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Question 2

自我概念

Answer 2

自我概念是个人关于自己的概念，包括对自己的观察、评价，对自己的身份和角色的意识，对自己应该怎样行为及别人对自己如何评价等方面的观念。

Question 3

镜像自我

Answer 3

指儿童通过别人对于自己的态度反应(表情、评价与对待)发展起来的自我概念。库利认为，通过镜映过程，别人对于儿童的态度与对待不仅塑造着儿童的自我意象，而且也会通过儿童自我概念引导行为的作用塑造一个人的实际自我。

Question 4

印象

Answer 4

通常指第一印象，是人在最初遇到新的社会情境时，主观上按照自己旧有经验为基础的理解，将情境中的人或事物进行归类所形成起来的对有关人或事物的概念。这种对于别人或事物进行归类，明确其对于自身的意义，并使自己的行为获得明确定向的过程，亦即印象形成。

Question 5

晕轮效应

Answer 5

当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征也会得到更好的评价，这种现象称作晕轮效应(halo

Question 6

近因效应

Answer 6

在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应

Question 7

控制点

Answer 7

控制点是由心理学家罗特(Rotter)于20世纪五六十年代提出的一种有关个人归因倾向的理论观点。控制点的思想认为，个人对于自己生活中发生的事件的后果的控制力量的位置有不同的理解。对于某些人来说，个人生活中的多数事情_的后果，取决于个人在从事这些事情时的努力程度，他们相信后果总的来说决定于自己在相关事情上的投入，因而他们相信自己对于事情发展与后果的控制

Question 8

犯错误效应

Answer 8

即白璧微瑕要比洁白无瑕的人更令人喜爱。小小的错误会使有才能的人吸引力更增加一层。后来心理学家称这一现象为“犯错误效应”。

Question 9

社会助长

Answer 9

也称社会促进，指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高的现象

Question 10

社会堕化

Answer 10

指群体～起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象

Question 11

印象管理

Answer 11

是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是一个人进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。

Question 12

睡眠者效应

Answer 12

低威信来源的信息在一段时间后对态度改变的作用比先前更大的现象

Question 13

不充分理由效应

Answer 13

一旦人们在外在理由上建立起对自己行为的平衡的解释，行为就失去内在动机的支持，外在理由就成了行为的支持力量。此时如果取消外在理由，如奖励，就会造成“不充分理由效应”

Question 14

过度理由效应

Answer 14

如果人们自己对某种活动有兴趣，则外加的奖励会成为过度理由，损伤人们原有的兴趣。外加的奖励诱导人们为使行为外部的过度理由得到解释并维持认知的平衡而必须消减自己原有内在的理由，从而造成“过度理由效应”，即外在过度理由有伤害内在动机的作用

Question 15

亲社会行为

Answer 15

一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为。亲社会行为不一定以人为直接对象。例如，雪天扫雪，虽然行为对象是物体，但后果是直接使个人、群体或社会受益，因而仍然是亲社会行为。

Question 16

旁观者效应

Answer 16

其他旁观者的存在，会降低个人提供帮助或实施干预的可能性。

Question 17

从众

Answer 17

指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象

Question 18

个性化

Answer 18

是指个体在特定社会条件的影响下，在实现社会化的同时所形成的个人心理与行为倾向的独特性的过程

Question 19

态度

Answer 19

态度是个人指向一定对象，有一定观念基础的评价性持久反应的倾向。态度包含认知、情感和行为三种成分，它决定着人们在现实生活环境中注意什么样的对象，决定着人们怎样加工有关对象的信息，决定着人们对于有关对象的体验，也决定着人们对有关对象进行反应的先定倾向。

Question 20

人际沟通

Answer 20

一般指人与人之间的信息交流过程。人际沟通是人与人之间发生相互联系的最主要的形式

Question 21

无意沟通

Answer 21

有时人们事实上在与别人进行着信息交流，而人们并没有意识到沟通的发生。在这种情况下，沟通是无意沟通

Question 22

宣泄

Answer 22

宣泄的基本假设是，侵犯性的精神能量是一个常数，一切实际的侵犯行动或在想象中实施的侵犯行为，都可以使侵犯性的精神能量得到释放，从而减少侵犯性冲动，达到减少侵犯行为的目的。随着挫折侵犯理论广为人们所接受，人们开始将这一理论同宣泄方法联系起来，认为人们一旦被挫折的情境惹怒，愤怒的情绪状态就会作为一种有侵犯危险的心理准备而存在，被激起的愤怒情绪必须得到宣泄，才可以有效地降低人们的侵犯性。

Question 23

脑力激励法

Answer 23

群体一起来解决问题，具有个人所没有的特殊“脑力激励”(brainstorming)作用，可使人们找到更多、更具有新颖性和独创性的问题解决方法

Question 24

群体思维

Answer 24

高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他变通行动路线的现实性评价会受到压制。这种群体决策时的倾向性思维方式，

Question 25

角色扮演

Answer 25

角色扮演是一种使人暂时置身于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色的社会心理学技术

Question 26

社交测量法

Answer 26

是从群体的角度，定量地揭示整个群体的人际关系状况，以及各成员在该群体内人际关系状况的～种方法

Question 27

人际关系

Answer 27

人际关系指人与人之间通过动态的相互作用形成起来的情感联系。它是人们通过直接交往所产生的情感的积淀，是人与人之间相对稳定的情感纽带。

Question 28

镜像自我

Answer 28

指儿童通过别人对于自己的态度反应(表情、评价与对待)发展起来的自我概念。库利认为，通过镜映过程，别人对于儿童的态度与对待不仅塑造着儿童的自我意象，而且也会通过儿童自我概念引导行为的作用塑造一个人的实际自我。这就意味着，别人对于儿童的态度与对待，不仅影响着儿童自我概念的形成，而且影响着儿童整个人的成长。

Question 29

印象

Answer 29

通常指第一印象，是人在最初遇到新的社会情境时，主观上按照自己旧有经验为基础的理解，将情境中的人或事物进行归类所形成起来的对有关人或事物的概念。这种对于别人或事物进行归类，明确其对于自身的意义，并使自己的行为获得明确定向的过程，亦即印象形成。

Question 30

晕轮效应

Answer 30

当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征也会得到更好的评价，这种现象称作晕轮效应(halo

Question 31

近因效应

Answer 31

在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应

Question 32

控制点

Answer 32

控制点是由心理学家罗特(Rotter)于20世纪五六十年代提出的一种有关个人归因倾向的理论观点。控制点的思想认为，个人对于自己生活中发生的事件的后果的控制力量的位置有不同的理解。对于某些人来说，个人生活中的多数事情_的后果，取决于个人在从事这些事情时的努力程度，他们相信后果总的来说决定于自己在相关事情上的投入，因而他们相信自己对于事情发展与后果的控制

Question 33

犯错误效应

Answer 33

即白璧微瑕要比洁白无瑕的人更令人喜爱。小小的错误会使有才能的人吸引力更增加一层。后来心理学家称这一现象为“犯错误效应”。

Question 34

社会助长

Answer 34

也称社会促进，指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高的现象

Question 35

社会堕化

Answer 35

指群体～起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象

Question 36

印象管理

Answer 36

是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是一个人进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。

Question 37

睡眠者效应

Answer 37

低威信来源的信息在一段时间后对态度改变的作用比先前更大的现象

Question 38

不充分理由效应

Answer 38

一旦人们在外在理由上建立起对自己行为的平衡的解释，行为就失去内在动机的支持，外在理由就成了行为的支持力量。此时如果取消外在理由，如奖励，就会造成“不充分理由效应”

Question 39

过度理由效应

Answer 39

如果人们自己对某种活动有兴趣，则外加的奖励会成为过度理由，损伤人们原有的兴趣。外加的奖励诱导人们为使行为外部的过度理由得到解释并维持认知的平衡而必须消减自己原有内在的理由，从而造成“过度理由效应”，即外在过度理由有伤害内在动机的作用

Question 40

亲社会行为

Answer 40

一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为。亲社会行为不一定以人为直接对象。例如，雪天扫雪，虽然行为对象是物体，但后果是直接使个人、群体或社会受益，因而仍然是亲社会行为。

Question 41

旁观者效应

Answer 41

其他旁观者的存在，会降低个人提供帮助或实施干预的可能性。

Question 42

从众

Answer 42

指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象

Question 43

个性化

Answer 43

是指个体在特定社会条件的影响下，在实现社会化的同时所形成的个人心理与行为倾向的独特性的过程

Question 44

态度

Answer 44

态度是个人指向一定对象，有一定观念基础的评价性持久反应的倾向。态度包含认知、情感和行为三种成分，它决定着人们在现实生活环境中注意什么样的对象，决定着人们怎样加工有关对象的信息，决定着人们对于有关对象的体验，也决定着人们对有关对象进行反应的先定倾向。

Question 45

人际沟通

Answer 45

一般指人与人之间的信息交流过程。人际沟通是人与人之间发生相互联系的最主要的形式

Question 46

无意沟通

Answer 46

有时人们事实上在与别人进行着信息交流，而人们并没有意识到沟通的发生。在这种情况下，沟通是无意沟通

Question 47

宣泄

Answer 47

宣泄的基本假设是，侵犯性的精神能量是一个常数，一切实际的侵犯行动或在想象中实施的侵犯行为，都可以使侵犯性的精神能量得到释放，从而减少侵犯性冲动，达到减少侵犯行为的目的。随着挫折侵犯理论广为人们所接受，人们开始将这一理论同宣泄方法联系起来，认为人们一旦被挫折的情境惹怒，愤怒的情绪状态就会作为一种有侵犯危险的心理准备而存在，被激起的愤怒情绪必须得到宣泄，才可以有效地降低人们的侵犯性。

Question 48

脑力激励法

Answer 48

群体一起来解决问题，具有个人所没有的特殊“脑力激励”(brainstorming)作用，可使人们找到更多、更具有新颖性和独创性的问题解决方法

Question 49

群体思维

Answer 49

高凝聚力的群体在进行决策时，人们的思维会高度倾向于要求一致，以至于对其他变通行动路线的现实性评价会受到压制。这种群体决策时的倾向性思维方式，

Question 50

角色扮演

Answer 50

角色扮演是一种使人暂时置身于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色的社会心理学技术

Question 51

社交测量法

Answer 51

是从群体的角度，定量地揭示整个群体的人际关系状况，以及各成员在该群体内人际关系状况的～种方法

Question 52

人际关系

Answer 52

人际关系指人与人之间通过动态的相互作用形成起来的情感联系。它是人们通过直接交往所产生的情感的积淀，是人与人之间相对稳定的情感纽带。