Segmentierung Flashcards
Was sind die Grundproblem jedes didaktischen Konzeptes?
● Einteilung umfangreicher Lerninhalte in Abschnitte
● Absteckung des Themas
● Entwurf von Themenblöcken
● Entwurf einzelner Inhalte
Was wäre ein “klassischer” Ablauf zur Einteilung von Lerninhalten?
● Grundlegende Voraussetzungen werden geklärt (z. B. Definitionen)
● Vermittlung aufbauender Inhalte
● Überprüfung des Lernerfolgs
Wie kann man den “klassischen” Ablauf von Lerninhalten verbessern?
● Herstellung von Voraussetzungsrelationen
● Just-In-Time Bereitstellung von benötigten Informationen
● kein Lernen “auf Vorrat”
● Einteilung des Lerninhaltes in Lernobjekte
Was ist ein Lernobjekt?
Der kleinste, in sich sinnvolle, Lerngegenstand
○ z. B. ein Bild, eine Testaufgabe, ein Text, eine Simulationsübung
Was sind Lerneinheiten?
Lerneinheiten sind Ergebnis von Segmentierung
Was könnten Lerneinheiten am Beispiel “Herzinfarkt” sein?
Symptome, EH-Maßnahmen, Entstehung inkl. Anatomie
Erklären sie den Unterschied zwischen Lerneinheit, Lernobjekt und Inhalt/Information des Lernojekts.
Beispiel Herzinfarkt:
Lerneinheit: Maßnahmen
Lernobjekt: Atmung erleichtern
Inhalt/Information: beengende Kleidung öffnen, Frischluftzufuhr,…
Worum geht es in der Segmentierung?
Wie teile ich den Lerninhalt ein?
