Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

3.1. ECN-1110 Économie du développement > Séance 8 Comprendre la croissance inclusive > Flashcards

Séance 8 Comprendre la croissance inclusive Flashcards

1
Q

Comment a été le taux de croissance dans la plupart des pays en développement au cours des deux dernières années ?

A

Positifs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Toutefois, que manque t-il aux bons résultats des taux de croissance ?

A

Un développement socioéconomique significatif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce qui semble restent faibles malgré les bons résultats des taux de croissance ?

A

Certains indicateurs sociaux importants

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qui ont principalement bénéficié des fruits de la croissance ?

A

Les individus aux revenus les plus élevés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Pour quelle raison est-ce que la croissance dans les pays en développement n’a pas été inclusive ?

A

Puisqu’elle a laissé certains pour compte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quels sont les facteurs d’exclusions qui montrent que toutes les croissances ne mènent pas au développement social ?

A
  1. Accès limité aux services publics
  2. Accès limité aux services de santé et à l’éducation
  3. Prépondérance du secteur informel
  4. Absence de participation politique
  5. Discriminations fondées sur le genre
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Que doit éliminer une croissance économique afin de s’accompagner d’un véritable développement socioéconomique ?

A

Les facteurs d’exclusion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quels sont les deux modèles qui ne peuvent expliquer la croissance inclusive ?

A
  1. Le modèle néo-classique de base

2. Son extension par Robert Lucas Jr.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quels auteurs n’ont pas expliqué les causes du sous-investissement en éducation ?

A
  1. Becker

2. Lucas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels auteurs ont jeté les bases d’une théorie institutionnelle de développement ?

A

Les économistes français

  1. Gilles St-Paul
  2. Thierry Verdier
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce que les économistes français Gilles St-Paul et Thierry Verdier mettent en exergue

A
  1. La démocratie
  2. L’éducation publique
    comme deux institutions dont le développement conduit à la croissance inclusive
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les fondements théoriques de St-Paul et Verdier ?

A
  1. L’accumulation du capital humain est un moteur de la croissance
  2. Le capital human valorise le travail de l’individu qui le possède
  3. L’éducation est un déterminant important du capital humain d’un individu
  4. L’éducation est couteuse
  5. Ceci rend l’accès à l’éducation inégal
  6. L’investissement public en éducation est une institution qui rend l’éducation accessible
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

En quoi est que la capital humain et le revenu d’un travailleur entretienne une relation positive ?

A
  1. Niveau d’éducation comme mesure du capital humain
  2. Il y a évidence que le revenu d’un travailleur augmente avec son niveau de capital humain
  3. Cette évidence est palpable aussi bien pour les hommes que pour les femmes
  4. Elle est aussi vraie pour les pays en développement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Sur quoi se fonde la relation entre le capital humain et prospérité économique ?

A
  1. Les pays à haut revenus par habitant sont aussi ceux ayant les niveaux de capital humain moyen les plus élevés
  2. Les pays à faibles revenus par habitant sont aussi ceux ayant les niveaux de capital humain moyen les plus faibles
  3. Cette évidence persiste à travers le temps
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Selon l’OCDE que résulterait d’une année supplémentaire d’étude par personne ?

A

6% du PIB

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Que s’est-il passé en 2000 concernant l’importance de l’éducation ?

A

Déclaration de Dakar réunissant 164 pays du monde

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Que préconisait la déclaration de Dakar (2000) ?

A

Engagement des pays signataires à atteindre l’objectif d’investir chacun au moins 9% du PIB en éducation, à partir de 2010

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Que remarque t-on cependant concernant les engagements dans la déclaration de Dakar ?

A
  1. Très peu de pays signataires africains ont atteint cet objectif en 2010
  2. Une grande majorité des pays africains ont manqué de loin cet objectif
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Combien est-ce que les gouvernements africains investissent en termes de pourcentages du PIB en éducation ?

A

Depuis l’an 2000, moins de 4% de leur PIB

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quel pays africain investit le pourcentage le plus important de son PIB dans l’éducation ?

A

Lesotho (13%)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Quels pays pétroliers investissent le pourcentage le moins élevés dans l’éducation ?

A
  1. Le Soudan (0.3%)

2. La Guinée équatoriale (1.4%)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quels pays ont depuis la déclaration de Dakar ont réduit leur budget en éducation ?

A
  1. République Populaire du Congo
  2. Guinée équatoriale
  3. Gambie
  4. Mauritanie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Quelle relation entretiennent la démocratie et un investissement public en éducation ?

A

Il y a coincidence entre absence de démocratie et faible niveau d’investissement public en éducation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Que met en evidence R. Lucas Jr. concernant la relation entre la capital humain et la croissance économique ?

A
  1. Le capital humain est le moteur de la croissance économique
  2. Il y aura croissance économique entre la période t et la période t+1
  3. Les membres de la génération t+1 seront en moyenne plus riches que leurs parents de la génération t
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Quel est le moteur de la croissance économique ?

A

La transmission intergénérationnelle

26
Q

Dans quelle condition est-ce que le niveau de vie moyen de la population est élevé ?

A

Lorsque le capital humain moyen est élevé

27
Q

Dans la mesure ou plus le capital humain moyen est élevé, plus le niveau de vie moyen de la population l’est aussi, de quoi est-ce que la croissance économique est le synonyme ?

A

De la croissance intergénérationnelle du capital humain moyen par travailleur

28
Q

Avec quoi est-ce que le revenu d’un individu croit ?

A

Son niveau de capital humain

29
Q

À quoi est égal le taux de croissance économique si le taux de salaire ne change pas d’une génération à l’autre ?

A

Au taux de croissance intergénérationnel du capital humain

30
Q

Selon St-Paul et Verdier pour quelle raison est-ce que l’accumulation de capital se fait-elle d’une génération à l’autre ?

A
  1. Les parents sont altruistes vis-à-vis de leurs propres enfants
  2. L’éducation est le seul mécanisme d’accumulation du capital humain
31
Q

Selon St-Paul et Verdier quelles sont les sources des dépenses pour l’éducation de chaque enfant ?

A
  1. Source privée (revenu du parent)

2. Source publique (impôt sur le revenu des contribuables)

32
Q

Qu’apporte un régime public de plus qu’un régime privé d’éducation à quantité égale ?

A

Il accélère la croissance économique

33
Q

Par quoi est déterminé la répartition du revenu dans un pays ?

A

Par la répartition des actifs de productions entre les individus qui le composent

34
Q

Que content St-Paul et Verdier (1993) à l’instar de Becker (1964) ?

A

L’éducation, à travers le capital humain qu’elle confère, est un actif de production au meme titre que la terre

35
Q

Selon St-Paul et Verdier, que détermine la répartition de l’éducation entre travailleurs

A

La répartition du revenu entre ces travailleurs

36
Q

Que devient l’inégalité des revenus dans un pays ayant un régime privé d’éducation ?

A

Un facteur d’exclusion sociale

37
Q

Que va t-il advenir des inégalité dans la répartition du revenu en l’absence de financement public de l’éducation ?

A

Elles vont se transmettre d’une génération à l’autre

38
Q

Que risque t-il d’advenir d’un enfant né d’un parent non éduqué indépendamment de ses habilités ?

A

Il serait lui meme non éduqué

39
Q

Que permet le financement public de l’éducation à l’État ?

A

Modifier la répartition des niveaux d’éducation entre individus d’une meme génération

40
Q

Que permet le financement public de l’éducation ?

A
  1. Empêche la transmission intergénérationnelle des inégalités
  2. Permet de dissocier le niveau d’éducation des parents de celui de leurs enfants
41
Q

De quoi est-ce que le financement public de l’éducation est un instrument ?

A

De mobilité sociale intergénérationnelle

42
Q

Dans quelle condition y a t-il mobilité sociale intergénérationnelle ?

A

Lorsque le statut économique futur d’un enfant n’est pas identique à celui de ses parents

43
Q

Du point de vue de l’équité de quoi est-ce qu’un enfant né d’une famille pauvre devrait être dispensé ?

A

De la pauvreté familiale à son age adulte

44
Q

Qu’est-ce que l’héritage par un enfant de la pauvreté familiale à son age adulte caractérise ?

A

l’exclusion sociale

45
Q

De quels points de vue est-ce que l’incapacité des parents pauvres de financer par eux memes la scolarisation de leurs enfants dans un pays ayant un régime privé d’éducation est indésirable ?

A
  1. Point de vue social

2. Point de vue économique

46
Q

En quoi consiste le point de vue social du financement public de l’éducation ?

A

Il détourne les enfants des familles des sentiers battus de la criminalité et déviance sociale

47
Q

En quoi consiste le point de vue économique du financement public de l’éducation ?

A

Il accélère la croissance

48
Q

Qu’est-ce qui créé un conflit entre les riches et les pauvres ?

A

Les inégalités sociales présentes et transmises

49
Q

Que peut potentiellement créé le financement public de l’éducation ?

A

Un conflit entre riches et pauvres

50
Q

Pour quelle raison est-ce que le financement public de l’éducation crée un conflit potentiel entre riches et pauvres ?

A
  1. Pour un parent riche, il fait baisser le statut économique de son enfant relativement au sien
  2. Pour un parent pauvre, il a l’effet inverse
51
Q

Dans le modèle de St-Paul et Verdier pour quelle raison est-ce que ce contrat est nécessaire ?

A

pour qu’il y ait diminution des inégalités de revenu dans le temps

52
Q

Dans une société, que soutiendront les riches conservateurs ?

A

Un parti politique opposé au financement public de l’éducation

53
Q

Dans une société, que soutiendront les pauvres ?

A

Un parti politique socialement investi dans l’élimination des inégalités des revenus

54
Q

Dans quelle situation y aura t-il très peu d’investissement public en éducation ?

A

Dans un pays ou les riches contrôlent la participation politique au détriment des pauvres (comme dans une autocratie)

55
Q

Ou est-ce que les pauvres ont une très faible participation politique ?

A

Dans plusieurs pays en développement

56
Q

De quoi est-ce que la participation de toutes les couches sociales à la vie politique est un levier dans un pays ou les pauvres ont une très faible participation politique ?

A
  1. Un levier d’inclusion sociale

2. La démocratie est un levier d’inclusion sociale

57
Q

En quoi est-ce que pour St-Paul et Verdier la redistribution peut faire d’une pierre deux coups ?

A
  1. Elle peut changer la taille du gateau (accélérer la croissance)
  2. tout en améliorant sa répartition entre les citoyens (mobilité sociale)
58
Q

Que montrent St-paul et Verdier dans un pays ou règnent la pauvreté et l’inégalité ?

A

La démocratie peut accélérer la croissance économique en stimulant l’investissement public en éducation

59
Q

Pour St-Paul et Verdier quelles sont les deux caractéristiques de l’investissement public en éducation ?

A
  1. Il est un instrument de redistribution intragénérationnelle et donc nécessite un consensus politique
  2. Il est une action publique qui promeut le développement du capital humain
60
Q

Par le fait de quoi est-ce que le consensus politique est-il rendu nécessaire ?

A
  1. Le niveau d’imposition
  2. La part du badger allouée au financement public de l’éducation
    sont sources de conflit entre les différentes couches sociales d’un meme pays
61
Q

Comment est-ce que St-Paul et Verdier définissent t-ils la démocratie ?

A
  1. Un mécanisme politique de résolution des conflits

2. Est un levier d’inclusion sociale

3.1. ECN-1110 Économie du développement (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions