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3.1. ECN-1110 Économie du développement > Séance 6 Capital humain et développement > Flashcards

Séance 6 Capital humain et développement Flashcards

Learning

1
Q

Selon la théorie néo-classique de développement, pour quelles raisons est-ce que les pays en développement devraient respecter les “dix commandements” du consensus de Washington ?

A
  1. Diminuer la pression démographique
  2. Relever le niveau de la productivité totale des facteurs
  3. Rehausser le niveau de la propension marginale à épargner
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2
Q

Que prescrit le Consensus de Washington et qu’est-ce que cela favorise ?

A
  1. Il favorise la privatisation à grande échelle

2. Cela favorise le désengagement de l’État comme agent de production

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3
Q

Quels sont alors les seuls domaines d’intervention de l’État ?

A
  1. Le planning familiale
  2. L’impôt
  3. Les droits de propriété
  4. La libéralisation des marchés
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4
Q

En quoi est-ce que le terme A qui mesure le niveau de la productivité totale des facteurs est une boite noire selon le modele de Solow ?

A
  1. En ce qu’elle dissimule certains facteurs structurels essentiels à la croissance économique
  2. invisibles au microscope néo-classique
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5
Q

Quel est l’un des facteurs essentiels dissimuler dans la “boite noire” du modèle de Solow comme nous le fait remarquer Robert Lucas ?

A

Le capital humain

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6
Q

Que propose la théorie du développement de Robert Lucas ?

A

Elle sort le capital humain de cette boîte noire

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7
Q

Que nous fait remarquer Robert Lucas dans sont article “Why Doesn’t Capital Flow from Roch to Poor Countries ?” ?

A
  1. Les pays africains sont plus une source qu’une destination des capitaux étrangers
  2. Ceux-ci continuent de disposer de stocks de capital par travailleur les plus bas au monde malgré le fait que plusieurs d’entre eux ont appliqué les “dix commandements” prescrits par les PAS du CW
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8
Q

Qu’est-ce qu’un stock de capital humain ?

A

Un stock de ressource productives incorporées aux individus eux-mêmes, constitué d’éléments aussi divers que le niveau d’éducation, de formation et d’expérience professionnelle, l’état de santé ou la connaissance du système économique

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9
Q

Quels sont les deux éléments les plus mesurables d’un stock de capital humain ?

A
  1. Le niveau d’éducation

2. L’état de santé

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10
Q

Dans quel domaine l’Afrique sub-saharienne fait-elle face à d’énormes défis ?

A

L’éducation (inadéquation, déscolarisation, difficulté d’accès, etc.)

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11
Q

Quels sont les septs pays qui franchissent la barre de 50% de taux de scolarisation au primaire ?

A
  1. Kenya
  2. Ile Maurice
  3. Namibie
  4. Seychelles
  5. République Sud Africaine
  6. Tanzanie
  7. Zimbabwe
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12
Q

Dans quels pays moins de 0.5% de la population adulte a complété les études secondaires ?

A
  1. Burkina Faso

2. Tanzanie

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13
Q

Dans quelle région moins de 3% de la population adulte a un niveau d’éducation tertiaire ?

A

Afrique sub-saharienne

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14
Q

En plus d’un accès très limité à l’éducation tertiaire, de quoi souffrent les pays africains ?

A

D’un problème d’inadéquation entre formation au tertiaire et emplois dans le secteur privé

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15
Q

Pourquoi est-ce que l’éducation scolaire et universitaire est au coeur des analyses du capital humain ?

A

Parce qu’elle constitue un pivot de la formation du capital humain

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16
Q

Que montre la Banque Africaine de Développement ?

A

Une inadéquation entre la formation au cycle tertiaire et les besoins des économies des pays africains

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17
Q

Parmi les adultes ayant une éducation tertiaire combien ont une formation en science et génie ?

A

30%

18
Q

Quelle proportion des diplômes sont accaparés par le Droit et affaires, éducation, sciences sociales et sciences humaines ?

A

70%

19
Q

Selon la Banque Mondiale, pourquoi et-ce que certaines régions d’Afrique restent enfermées dans le cercle vicieux de la pauvreté, de la faim et de la maladie ?

A
  1. Manque d’infrastructures sanitaires et de travailleurs de la santé
  2. Médicaments et autres fournitures essentiels ne parviennent pas aux populations à temps
  3. Qualité des services en deçà des normes internationales
  4. L’ASS consacre à la santé le budget annuel le plus faible parmi toutes les régions
20
Q

Que soutient l’OMS en termes de santé en Afrique sub-saharienne ?

A

L’accès à l’assurance est très faible (10.3%)

21
Q

Selon l’OMS quels sont les quatre régions du monde où l’accès à l’assurance est la plus faible ?

A
  1. ASS (10.3%)
  2. Asie (27.3%)
  3. Amérique latine (45%)
  4. Moyen-Orient (56.7%)
22
Q

Qu’est-ce qui ressort de la comparaison entre la Thaïlande et le Zambie ?

A

Le pays qui a le PIB/hab le plus bas à le taux de prévalence monétaire le plus élevé (64% de pauvreté) et est celui ou les pouvoirs publics investissent peu en éducation

23
Q

Que retient t’on en matière de développement à partir de cette comparaison ?

A
  1. Le PIB/hab est un bon indicateur de développement

2. Le désengagement de l’État en matière de financement de l’éducation est associé au sous-développement

24
Q

Que suggère le modèle néo-classique dû à Robert Solow concernant la force de travail ?

A
  1. La qualification ou savoir-faire n’est pas un attribut indispensable à la force de travail
  2. L’abondance du savoir-faire des travailleurs détermine leur productivité
25
Q

Que démontre la notion de travail “effectif” de Lucas ?

A

l’importance d’un rôle actif de l’État dans le processus de développement

26
Q

Que mesure le travail “effectif” ?

A

L’effort de production d’un travailleur en un temps donné

27
Q

Pour Lucas et Becker qu’est-ce qui détermine l’effort de production d’un travailleur ?

A

Le capital humain

28
Q

Quelle est la formule du niveau de travail “effectif” ?

A

H = h x I

avec “h” le niveau de capital humain et “I” le temps de travail d’une personne

29
Q

Quelle est l’une des hypothèse clé de la théorie néo-classique du développement ?

A

L’absence de différences en savoir-faire entre les travailleurs de différents pays

30
Q

Que montre l’étude empirique d’Anne Krueger concernant l’hypothèse clé de la théorie néo-classique ?

A

Un Américain ou Canadien était l’équivalent productif de cinq Indiens ou Ghanéens à cette période

31
Q

Qu’introduit Robert Lucas concernant la différences en savoir faire entre les travailleurs de différents pays dans l’analyse des facteurs qui gouvernent le niveau de PIB/hab ?

A
  1. Le concept de travail “effectif”

2. Son taux de croissance

32
Q

Comment est-ce que Robert Lucas définit le travail “effectif” ?

A

L’effort de production horaire d’un travailleur pondéré par son savoir-faire mesuré par son niveau de capital humain

33
Q

Quelle est la formule du niveau du PIB d’un pays (concept de travail “effectif”) corrigé par Robert Lucas ?

A

Y = AK^𝜶(h x L)^1-𝜶

K = quantité agrégée de capital utilisée dans le processus de production

L = la population des travailleurs dans l’économie

H = le niveau de capital humain moyen de ces travailleurs

34
Q

Par quoi est-ce que Lucas explique les causes du sous-développement ?

A
  1. Différences technologiques (A)
  2. Faible niveau d’épargne (e), ce qui empêche de faire croitre le niveau de capital par travailleur
  3. Forte croissance démographique (n), ce qui empêche de faire croitre le niveau de capital par travailleur
  4. Différences de niveau de capital humain moyen (h)
35
Q

Qu’est-ce qui distingue Robert Lucas de ses prédécesseurs néo-classiques ?

A

Le niveau de capital humain moyen de la force de travail (h) qui est structurellement parlant

36
Q

Quel bilan est-il possible de tirer des expériences des pays en développement avec l’application des mesures préconisées par le Consensus de Washington ?

A

Un bilan très mitigé

37
Q

Quel est le seul consensus qui émerge des expériences des pays en développement avec l’application des mesures préconisées par le Consensus de Washington ?

A

Les “dix commandements” du CW ont un grand besoin de réforme

38
Q

Quels sont les commandements les plus controversés de CW ?

A
  1. La privatisation

2. Le désengagement de l’État

39
Q

Selon Becker que requiert au préalable l’accumulation du capital humain par un individu ?

A

Un investissement couteux en santé (nutrition, etc.) et en éducation

40
Q

Quelles seraient les exceptions à introduire par rapport à la mesure de privatisation préconisée par le CW ?

A

L’investissement public en santé et en éducation

3.1. ECN-1110 Économie du développement (10 decks)

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