SCED Flashcards
Redogör för olika designer inom SCED och vilka forskningsfrågor de olika alternativen är lämpade för. Utgå från konkreta exempel.
AB: Den mest grundläggande kallas för AB-design, där A betyder baslinje och B betyder interventionsfas.
ABA/ABAB: Baslinje → intervention → tillbaka till baslinje för att se om interventionen har effekt.
ABC: Baslinje → intervention 1 → intervention 2
Inom SCED använder man ofta multipla baslinjer. Beskriv olika varianter av detta och redogör för skälen att använda dem.
MB: Deltagare = Man mäter samma beteende, i en enda kontext, men för flera olika deltagare eller grupper. Det kan t.ex. vara 5 patienter med sömnsvårigheter som får testa en viss sömnmedicin. Samma undersökning med alla deltagare. Detta gör det lättare att generalisera resultaten.
MB: Kontext = Mäter ett enda beteende för en enda deltagare, men i olika kontexter. T.ex. ett barn med språkstörning, mäts i olika situationer som hemma, i skolan, med kompisar. Ger en mer nyanserad bild av hur interventionen påverkar barnets förmåga att kommunicera.
MB: Beteenden = Mäter en enda deltagare i en enda kontext, men mäter flera olika beteenden. T.ex. undersöka en individ med social ångest, tittar på flera beteenden som t.ex. initiering av konversation, deltagande i gruppaktivitet, ögonkontakt.
