Révision de concepts importants Flashcards
Meilleures pratiques : Sujet
Tenir compte des besoins, des valeurs, des caractéristiques personnelles (forces/limites) et des préférences
Enfant au ♥ de l’intervention
Intervention en partenariat avec les parents
Intervention tenant compte de l’environnement et du contexte
Meilleures pratiques : expertise clinique
Ensemble des compétences et attitudes de l’intervenant à jour
Reconnaissance objective de ses compétences (savoirs, savoir-être et les savoir-faire)
Aller chercher les compétences nécessaires aux besoins du sujet et à accepter de référer à un intervenant plus qualifié au besoin
Viser une intervention en partenariat multidisciplinaire et coordination des services
Meilleures pratiques et données probantes :
Connaissances à jour issues de la littérature scientifique
Meta-analyses
Évaluations validées scientifiquement
Privilégier (sans se limiter à) les interventions ayant été évaluées à l’aide d’un devis randomisé
* L’intervenant doit lui-même faire une appréciation de la qualité/pertinence/intégration des résultats de recherche, donc pas nécessairement un copier-coller!
Suivi constant (mise en œuvre et évaluation des effets)
PTR et le Modèle Pyramidal (pour soutenir le développement des compétences psychosociales chez l’enfant).
La base et le niveau 1.
La base : le personnel et l’organisation
Niveau 1 :
- Règles universelles
- Ratio de 5 interventions +/1 –
- Relations positives
- Environnement prévisible
PTR et le Modèle Pyramidal (pour soutenir le développement des compétences psychosociales chez l’enfant).
Le niveau 2
- Aide à l’autorégulation émotionnelle
- Stratégies et matériel ciblés
-Vient en aide à un petit groupe d’enfants ayant un même besoin
PTR et le Modèle Pyramidal (pour soutenir le développement des compétences psychosociales chez l’enfant).
Niveau 3.
- Pour les enfants qui ont des comportements
problématiques persistants
- Interventions intensives et individualisées
- Basées sur la fonction
