Check and connect (prévention du décrochage scolaire)

Question 1

Qu’est-ce que le programme Check and Connect ?

Answer 1

Un programme ciblé (et indiqué jusqu’à un certain point) de prévention du décrochage scolaire

Question 2

Pourquoi le programme a été créé? À quel besoin répond-il?

Answer 2

Années 90: le décrochage déclaré problème national aux É-U.

Objectif d’augmenter le taux de diplomation à 90% pour 2010

Financement +++

Université du Minnesota développe Check & Connect dans cette lignée  Financement public et privé, évaluations

Le programme a donc 25 ans! Implanté dans plusieurs pays

Question 3

S’adresse à qui?

Answer 3

S’adresse aux élèves à risque, pour lesquels les pratiques universelles ne sont pas suffisantes pour diminuer le risque

Ciblé et indiqué jusqu’à un certain point (importance de référer).

Question 4

Quels sont les 3 principes de base du programme ?

Answer 4

PRÉVENTION – COLLABORATION - EMPOWERMENT

Question 5

Ce qui le distingue.

Answer 5

 Les caractéristiques des décrocheurs sont très hétérogènes: il n’y a pas de moule!

 Par son approche différentielle, C&C permet de répondre aux besoins spécifiques de tous les jeunes à risque de décrocher, en fonction de leur contexte et selon l’expertise de l’intervenant

 Même les élèves qui présentent des comportements extériorisés!  Jusqu’à un certain point: nous y reviendrons

Question 6

4 ingrédients actifs :

Answer 6

4 ingrédients actifs :

1) Un Mentor:

 Une relation significative

 Personnalise les interventions à chaque élève suivi

 Mise en œuvre des trois autres composantes

2) « Check » : Monitorage systématique des indicateurs de désengagement scolaire

3) « Connect » : Intervention individualisée centrée sur les besoins de l’élève

4) Partenariat avec la famille et la communauté

Question 7

Concrètement : Le Mentor

Answer 7

 Axe central de l’intervention: la relation significative

 Le mentor est la courroie de transmission de l’intervention

 «A cross between a monitor, advocate, case manager and coach »

 Détient la clé de l’intervention, a beaucoup de pouvoir sur le déroulement des choses

 Engagement minimal de 2 ans

Question 8

Concrètement : Le monitorage Check

Answer 8

 Consigner à chaque semaine un ensemble d’indicateurs de désengagement scolaire à l’école (absences non motivées, retards, retenues) et en classe (devoirs non-faits, refus de travailler, etc)

 Obtenir un portrait objectif à chaque semaine sur lequel baser l’intervention

 Permet de faire un suivi de l’évolution de la situation

 PAS de la surveillance, PAS un outil punitif: UN OUTIL CLINIQUE

Question 9

Concrètement l’intervention Connect

Answer 9

 Rencontres hebdomadaires

 Rétroaction sur le monitorage

 Résolution de problèmes

 Définition d’objectifs

 Promotion de la réussite scolaire

 Principe de l’intervention différentielle: adaptée aux besoins et à la réalité de chaque élève suivi

• Pas de recette magique!

 Importance de favoriser l’arrimage entre l’élève et son environnement

• Présenter des défis à la mesure

Question 10

Concrètement : Le partenariat famille et communauté

Answer 10

 Part de la prémisse que personne ne peut travailler seul de son côté

 Importance d’établir un réseau, un filet de sécurité
 Réinvestissement dans divers environnements
 Suivi des objectifs

 Importance de la communication positive avec la famille

Question 11

Quelles sont les conditions gagnates pour que le programme soit efficace ?

Answer 11

• Former les intervenants pour qu’ils ciblent les bons objectifs (comportementaux)
• Les intervenants doivent connaître les services de l’école.
• Travail d’équipe : parent, élève, entraineur, mentor…
• Le mentor : s’investir, être capable de prendre du recul face à la situation = mieux l’analyser,
• Responsabiliser l’élève, relation significative, soutien de l’école, entretien motivationnel.

Question 12

Est-ce un prgramme efficace au Québec ?

Answer 12

Oui dans des conditions favorables.

On l’a traduit et adapté en français ici au Québec et on l’a exporté (France, Belgique). Il fonctionne mieux dans les pays où on l’a exporté parce qu’ici on ne peut pas toujours mettre les bonnes conditions en place.

On a maintenant intégré l’entretien motivationnel dans la formation aux intervenants.

Question 13

Efficacité

Answer 13

Partout, résultats positifs pour le sentiment d’appartenance, l’engagement…

Selon vous, pourquoi ce programme est-il si adaptable et universel? (flexible)

Question 14

Pourquoi le programme Check and Connect est psychoéducatif ?

Answer 14

 Repose sur l’axe central de la structure d’ensemble (sujet et éducateur)

• La relation significative
• Les objectifs et l’intervention différentielle PAD-PEX
• Adéquation entre les besoins et les interventions
• Défis à la mesure – ZDP (zone proximale de développement)
• Mais aussi: Appariement entre mentor, intervention et élève!