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TRT 11 > REDAÇÃO TRT 11 > Flashcards

REDAÇÃO TRT 11 Flashcards

1
Q

ESTRUTURA

A

4 PARAGRAFOS
INTRODUÇÃO(5 LINHAS)
DESENVOLVIMENTO: 2 PARÁGRAFOS, 6 A 10 LINHAS
CONCLUSÃO: 5 LINHAS
ISSO É UMA MÉDIA, PODE TER UMA VARIAÇÃO

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2
Q

ESTRUTURA

A

USAR MINIMO 25 LINHAS NA PROVA!!!

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3
Q

ESTRUTURA

A

INTRODUÇÃO: APRESENTA TEMA, AMBIENTAÇÃO + TESE BINÁRIA, POSICIONAMENTO, QUE VOU DESENVOLVER NO 2 E 3 PARÁGRAFO.

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4
Q

ESTRUTURA

A

INTRODUÇÃO, EXEMPLO: Direito a cidade é um bem de todos, previsto no Estatuto da Cidade, contribuindo para a democracia(AMBIENTAÇÃO). CONTUDO(TESE BINÁRIA), há obstáculos para o direito à cidade, a segregação socioespacial e a ausência de democratização dos espaços públicos, que impedem esse direito à cidade.

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5
Q

ESTRUTURA

A

2 PARÁGRAFO: INICIA COM CONECTIVO(Em primeira análise, A princípio, De início)
Depois, REFORÇA tópico 1 + Fundamenta esse tópico( Ai vem o repertório, argumento de autoridade, alusões históricas/cinematográfica/literárias, comparações. Dá exemplos.)
FCC gosta de alusão literária e argumento de autoridade.
Após, conclui parágrafo.

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6
Q

Estrutura

A

3 Parágrafo. Estrutura igual do 1, reforçando o 2 tópico binário(Conectivos: Ademais, Além disso). Ex: Além disso, outro ponto importante…

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7
Q

Estrutura

A

Último parágrafo(Conectivos: Portanto, Por fim, Diante o exposto)
Retoma tema e tópicos binários
Consideração final OU solução pro tema(SOLUÇÃO CONCRETA)
SOLUÇÃO FINAL(AGENTE(ESTADO, SOCIEDADE CIVIL) + CONCRETA + FINALIDADE DA AÇÃO.

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8
Q

COMO FUNDAMENTAR NO DESENVOLVIMENTO?

A
  • NÃO ADIANTA CITAR POR CITAR, TEM QUE CONTEXTUALIZAR
  • USAR 2 RECURSOS EM CADA PARÁGRAFO!!!!(ARGUMENTO DE AUTORIDADE, EXEMPLO, REFERENCIA A LEI, CAUSA E EFEITO, DADOS DE PESQUISAS, COMPARAÇÕES DE REALIDADES SOCIAIS)
    ÓTIMA COMBINAÇÃO: ARGUMENTO DE AUTORIDADE + EXEMPLO
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9
Q

ESTRUTURA

A

INTERESSANTE USAR ALUSÕES NA INTRODUÇÃO( HISTÓRICA, DE LEI)! MAS PODE TAMBÉM NO DESENVOLVIMENTO.

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10
Q

ESTRUTURA

A

SEMPRE QUE POSSÍVEL USAR ARGUMENTO DE AUTORIDADE + 1!

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11
Q

ESTRUTURA

A

NA INTRODUÇÃO, PARA UNIR AS DUAS TESES, INTERESSANTE USAR POR EX: E, POR CONSEGUINTE,

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12
Q

ESTRUTURA

A

INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZA, AMBIENTA(ALUSÃO HISTÓRICA, LEGAL, AFIRMAÇÃO) + TESE BINÁRIA!
TESE BINÁRIA: QUAL SÃO OS IMPEDIMENTOS? OS OBSTÁCULOS?
NÃO NECESSARIAMENTE PRECISA SER OPOSIÇÃO, CONTRADIÇÃO. PODE SER CONSEQUENCIA. CITANDO DOIS TERMOS E ANALISANDO CADA UM NOS PARÁGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO.

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13
Q

FELICIDADE GRÉCIA

A

PLATÃO(GRÉCIA ANTIGA. ABANDONAR ILUSOES DO SENTIDO, MATÉRIA, E IR EM BUSCA DO MUNDO DAS IDEIAS) COMO? GINÁSTICA + DIALÉTICA(TRABALHO INTELECTUAL, ENCONTRAR EXPLICAÇÕES, ENCONTRAR A VERDADE)

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14
Q

FELICIDADE GRÉCIA

A

PLATÃO(RELACIONAR COMO MUNDO DAS ILUSÕES, PESSOAS MANIPULADAS)

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15
Q

FELICIDADE GRÉCIA

A

ARISTÓTELES(CONTRÁRIO DE PLATÃO, FELICIDADE NO MUNDO SENSÍVEL. FELICIDADE COM FIM DA AÇÃO HUMANA, ESPECIALMENTE NAS CIDADES. PRATICAR VIRTUDES PARA SER FELIZ(SER PRUDENTE, CORAJOSO). RELACIONAR COM FELICIDADE COMO BEM COLETIVO, FAZER O BEM + COMTEMPLAR A NATUREZA)

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16
Q

FELICIDADE GRÉCIA

A

EPICURO(TUDO É MATERIAL, REFUTA PLATÃO. EVITAR DOR E BUSCAR PRAZER, COM MODERAÇÃO, PRAZERES SIMPLES). ABANDONAR CRENÇAS RELIGIOSAS E SUPERSTIÇÃO(LEVAM A ANGUSTIA). ATARAXIA(PAZ INTERIOR)

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17
Q

FELICIDADE GRÉCIA

A

ESTOICISMO(VIVER PELA ORDEM CÓSMICA. TUDO OCORRE PELA VONTADE DIVINA.RESIGNAÇÃO, ACEITAR, LEVA A ATARAXIA, PAZ)

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18
Q

FELICIDADE MODERNA

A

SCHOPENHAUER(VIDA É PÊNDULO ENTRE TÉDIO E SOFRIMENTO. HOMEM SEMPRE QUER MAIS, LEVA AO SOFRIMENTO). COMO ALIVIAR? CESSAR O DESEJO + ARTE COMO ALIVIO AO SOFRIMENTO.

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19
Q

FELICIDADE MODERNA

A

NIETZSCHE(VIVER DE FORMA AFIRMATIVA, NÃO SE RESIGNAR. INSTINTO + RACIONALIDADE. SUPER HOMEM(ROMPEU COM VALORES ABSOLUTOS, BEM, MAL, PECADO, SALVAÇÃO, POIS ISSO LEVA A RESIGNAÇÃO. SER TEM QUE CRIAR SEUS VALORES E SER ASSERTIVO, FELIZ)

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20
Q

FELICIDADE CONTEMPORÂNEA

A

AUTORES LIBERAIS: CONSUMISMO + INDIVIDUALISMO. CONSUMISMO TRAZ FELICIDADE

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21
Q

SOCIEDADE DOS INDIVÍDUOS

A

IDEIA DE INDIVÍDUO SURGE NO RENASCIMENTO, SECULO XVI. INDIVIDUO COMO PESSOA AUTONOMA, FORA DA FAMILIA, CLÃ. INDIVIDUALISMO: SURGE COM LIBERAIS, PESSOA QUE PENSA NOS SEUS PROJETOS PESSOAIS, DESEJOS.

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22
Q

SOCIEDADE DOS INDIVÍDUSO

A

PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO: INDIVIDUOS FORMADOS PELO MEIO(FAMILIA, ESCOLA, SOCIEDADE DA ÉPOCA, RELIGIÃO, MEIOS DE COMUNICAÇÃO) REFLETE NOS COMPORTAMENTOS DA PESSOA

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23
Q

EMILE DURKHEIM

A
  • INSTITUIÇÕES PAIRAM SOBRE INDIVÍDUOS, PROMOVEM COESÃO SOCIAL, SOLIDARIEDADE ORGÂNICA. SE UMA INSTITUIÇÃO NAO FUNCIONA, PREJUDICA O TODO, ANOMIA SOCIAL.
  • ESCOLA COMO PRINCIPAL INSTITUIÇÃO: VALORES COLETIVOS, PREPARA PRA VIDA EM SOCIEDADE
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24
Q

PIERRE BOURDIEU

A

INDIVÍDUOS MOLDADOS PELAS SOCIOALIZAÇÕES PRIMÁRIAS(FAMÍLIA E ESCOLA)

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25
Q

DIREITO E CIDADANIA

A
  • DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA(FUNDAMENTO CF, ARTIGO 1º, INCISO III).
  • CIDADANIA: COMPOSIÇÃO DE DIREITOS(CIVIS, POLÍTICOS, SOCIAIS)
    DIREITOS HUMANOS: LIBERDADES INDIVIDUAIS + COLETIVAS+IGUALDADE PERANTE A LEI.
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26
Q

JOHN LOCKE

A

LIBERALISMO POLÍTICOS. DIREITOS NATURAIS: NASCEMOS COM ELES, INERENTES AO SER HUMANO. DIREITO A VIDA, LIBERDADE DE EXPRESSÃO, IGUALDADE PERANTE A LEI, PROPRIEDADE.

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27
Q

KANT

A

DEFENDE DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA.

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28
Q

DIREITOS HUMANOS

A
  • TRATADOS INTERNACIONAIS
  • DUHD 1948
  • CONDENAÇÃO TORTURA, ESCRAVIDÃO
  • DIREITO DE IR E VIR
  • DIREITO A EDUCAÇÃO E CIDADANIA
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29
Q

THOMAS MARSHALL

A

CIDADANIA: CONQUISTAS DE DIREITOS+MUDANÇAS SOCIAIS DIANTE DA SOCIEDADE CAPITALISTA. CONSTRUÇÃO GRADATIVA DE DIREITOS, CONQUISTADA POR VÁRIOS ATORES SOCIAIS AO LONGO DO TEMPO.

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30
Q

BRASIL E CIDADANIA, CONQUISTAS DE DIREITOS

A

ECA, ESTATUTO DO IDOSO, CDC, UNIÃO ESTÁVEL DE PESSOAS DO MESMO SEXO(2011),

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31
Q

CIDADANIA FORMAL

A

ESTÁ NA LEI, MAS PRECISA SER EFETIVADO!!! PARA QUE A CIDADANIA SEJA SUBSTANTIVA

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32
Q

MEIO AMBIENTE. PROBLEMAS.

A

RISCOS NATURAIS X RISCO PRODUZIDO PELO HOMEM.
HOJE, SOBRETUDO, PELAS AÇÕES HUMANAS.

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33
Q

ULRICH BECK - SOCIÓLOGO ALEMÃO

A

SOCIEDADE DO RISCO. AÇÕES HUMANAS COLOCAM EM RISCO PROTEÇÃO DO MEIO AMBIENTE. POLUIÇÃO AGUA E AR. DOENÇAS PELA DESTRUIÇÃO DO MEIO AMBIENTE,

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34
Q

ANTROPOCENO

A

AÇÕES HUMANAS MODIFICANDO O MEIO AMBIENTE EM ENORMES PROPORÇÕES(DESDE REVOLUÇÃO INDUSTRIAL)

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35
Q

“pegada ecológica”

A

GERAR RECURSOS NECESSÁRIOS À VIDA E ABSORVER RESÍDUOS GERADOS PELO HOMEM. BIOCAPACIDADE IDEAL, 1,7 HECTARE POR HOMEM, ESTRA EM 2,8.

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36
Q

MEIO AMBIENTE

A

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: SATISFAZ NECESSIDADES ATUAIS SEM COMPROMETER AS DE GERAÇÕES FUTURAS, PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE.

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37
Q

AQUECIMENTO GLOBAL

A
  • NECESSITAMOS DE TEMPERATURA IDEAL
  • TEMPERATURA AUMENTANDO
  • GASES DO EFEITO ESTUFA RETEM CALOR = AUMENTA TEMPERATURA.
  • GASES: QUEIMA DE COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS, AGROPECUÁRIA, INDÚSTRIA.
  • IMPORTÂNCIA DE REGULAMENTAÇÃO
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38
Q

GRETA THUNBERG

A
  • JOVEM SUECA
  • AMBIENTALISTA
  • 2019: DISCURSOU CÚPULA DO CLIMA NA ONU
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39
Q

MEIO AMBIENTE BRASIL

A
  • LEI DO SENADOR BLAIRO MAGGI: FLEXIBILIDADE AGROQUÍMICOS
  • NÃO É SER CONTRA AGROTÓXICOS, É ESSENCIAL, MAS ALGUNS SÃO DANOSOS A SAUDE. ALGUNS SÃO BANIDOS NOS EUA E EUROPA, E SÃO USADOS AQUI
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40
Q

MEIO AMBIENTE BRASIL

A
  • DESASTRE BRUMADINHO 2019
  • DESASTRE MARIANA 2015
  • AMBOS DA VALE
  • MORTE DE CENTENAS DE PESSOAS
  • LUCRO ACIMA DE TUDO
  • ECOSSISTEMA ABALADO
  • PROBLEMAS NA ÁGUA POTÁVEL
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41
Q

GILLES LIPOVETSKY(FILÓSOFO FRANCÊS)

A
  • HIPERMODERNIDADE: HIPERINDIVIDUALISMO + HIPERCONSUMO.
    HIPERCONSUMO GERA SOCIEDADE DA MODA
    PESSOAS EXTREMAMENTE INDIVIDUALISTAS E EXTREMAMENTE CONSUMISTAS
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42
Q

GILLES LIPOVETSKY

A

SOCIEDADE DA MODA: BUSCA PELO NOVO SEMPRE. EX: PESSOA SEDUZIDA A TER O CARRO DA VEZ, O CELULAR DA VEZ. NUNCA FICAMOS SATISFEITOS. “SEJA ORIGINAL, DIFERENTE”, MAS ACABA CRIANDO UM PADRÃO DE CONSUMO!!! REDUZ SUBJETIVIDADE.

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43
Q

INDIVÍDUO HIPERMODERNO

A
  • VIVE O PRESENTE, MAS SE PREOCUPA COM O FUTURO
  • QUER CONTRIBUIR, MAS NÃO HÁ TEMPO, TUDO RÁPIDO
  • CULTURA INDIVIDUALISTA(
  • ANÚNCIOS PERSONALIZADOS, PARA PÚBLICOS ESPECÍFICOS.
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44
Q

TRABALHO

A

ENERGIA FÍSICA+MENTAL
NECESSIDADES INDIVIDUAIS+COLETIVAS
DESDE A GRÉCIA, IDADE MÉDIA, ATÉ HOJE, TRABALHO INTELECTUAL MAIS VALORIZADO QUE O MANUAL

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45
Q

TRABALHO

A

HEGEL: POSITIVO, CONTRIBUI COM COLETIVO, POTENCIALIZA INDIVIDUALIDADES
MARX: NEGATIVO, CAPITALISMO EXPLORA MÃO DE OBRA, BURGUÊS CADA VEZ MAIS RICO E TRABALHADOR MAIS POBRE, CONTEXTO SÉCULO 19, PÉSSIMAS CONDIÇÕES DE TRABALHO

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46
Q

TRABALHO

A

LIBERAIS: TRABALHO GERA RIQUEZA, POSITIVO, MERITOCRACIA!
FORDISMO: INICIO SECULO XX(1914, FORD), LINHA DE MONTAGEM, ETAPAS, TRABALHO REPETITIVO, HIERARQUIA, DISCIPLINA, TUDO CRONOMETRADO (ALUSÃO DE FILME, TEMPOS MODERNOS)

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47
Q

TRABALHO

A

FORDISMO: GEROU ERA DO CONSUMO. MUITA PRODUÇÃO! PRODUTOS CIRCULANDO.
TOYOTISMO: PÓS 2 GUERRA, EVITAR SUPERPRODUÇÃO, TRABALHADOR MULTITAREFA, ESPECIALIZADO, PRODUZ O QUE SE TEM DEMANDA. AUTOMAÇÃO(TECNOLOGIA NA PRODUÇÃO, REDUZ NUMERO DE TRABALHADORES) REFLEXOS DA CRISE DE 29

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48
Q

TRABALHO

A

TOYOTISMO: MULTINACIONAIS EM PAÍSES PERIFÉRICOS, MENOS IMPOSTOS, ETC. PRESSÃO PRA REFORMAS TRABALHISTAS E PREVIDENCIÁRIAS = INSTABILIDADE!!!, MENOS VALORIZAÇÃO DO TRABALHADOR

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49
Q

TRABALHO

A

AUTOMAÇÃO + FLUXO DE DADOS = INDÚSTRIA 4.0.
INTERNET DAS COISAS: TUDO CONECTADO EM TEMPO REAL, EM NUVEM.
FÁBRICAS INTELIGENTES: EXPERIÊNCIA PERSONALIZADAS AOS CLIENTES. ALGORITMOS SÃO PRECISOS EM INDICAR NECESSIDADE DA PESSOA

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50
Q

TRABALHO

A

BIG DATA: ARMAZENA INFORMAÇÃO+ANALISE+PADOES!!(ALGORITMOS TRABALHANDO) REDUZ NOSSA LIBERDADE, SUBJETIVIDADE. NOS REDUZ A PADRÕES.

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51
Q

TRABALHO

A

INDÚSTRIA 4.0: INFORMALIDADE NOS PAÍSES PERIFÉRICOS, PRODUTOR DE MATÉRIA PRIMA, DESIGUALDADE. EXIGE+QUALIFICAÇÃO FORMAL!. DIFICULDADE DISSO NOS PAISES PERIFÉRICOS

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52
Q

TRABALHO

A

INDÚSTRIA 4.0: DEBATE ÉTICO, RELAÇÕES HUMANAS E MÁQUINAS. LIBERDADE INDIVIDUAL RESTRITA, SOMOS MONITORADOS, DADOS COLETADOS A TODO TEMPO, MOLDANDO NOSSOS COMPORTAMENTOS, PRIVACIDADE QUASE INEXISTENTE. EMPREGABILIDADE X DIREITOS(ABSURDO, UM OU OUTRO) SOCIEDADE LÍQUIDA NESSE CONTEXTO(MEDO PERDA DE EMPREGO, INCERTEZA)

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53
Q

TRABALHO

A

EMPREENDEDORISMO COMO SOLUÇÃO: PEJOTIZAÇÃO, AUSENCIA DE DIREITOS TRABALHISTAS!. ENORME INFORMALIDADE: 2021, 39,6%.
UBERIZAÇÃO: EMPRESA DESENVOLVE TECNOLOGIA+MEDIADORA+ SEM RESPONSABILIDADE TRABALHISTA+TRABALHADOR A MERCÊ, TRABALHA 12, 16 HORAS, PAGA CARRO, MANUTENÇÃO, MERCE A ASSALTO. PROBLEMA DE SAUDE? NAO GANHA!

54
Q

TRABALHO

A

PANDEMIA: FECHAMENTO MASSIVO DE COMÉRCIOS, AUMENTO DE INFORMALIDADE. ENORME AUMENTO DE TELETRABALHO!

55
Q

MOBILIDADE URBANA E UTILIZAÇÃO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS

A

ENORME DESAFIO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS. TODOS OS GRUPOS SOCIAIS COMPARTILHAM DOS ESPAÇOS DE FORMAS IGUALITÁRIA?? USO DEMOCRÁTICO DO ESPAÇO URBANO (OBVIAMENTE NÃO!!!)

56
Q

MOBILIDADE URBANA

A

ESTATUTO DA CIDADE: LEI FEDERAL. CIDADE SUSTENTÁVEL, GESTÃO DEMOCRÁTICA, INTEGRAÇÃO URBANA E RURAL, CONTROLE DO USO DO SOLO, ACESSO AOS EQUIPAMENTOS URBANOS(PRAÇAS, PARQUES). TUDO ISSO = DIREITO À CIDADE!!!

57
Q

MOBILIDADE URBANA

A

PLANO DIRETOR(ESTADO E MUNICÍPIO): POLÍTICA URBANA, PLANEJAMENTO(QUALIDADE DE VIDA!!!), AUDIÊNCIAS PÚBLICAS, IMPACTO AMBIENTAL. IMPACTO DE GRANDES EMPREENDIMENTOS NA VIZINHANÇA. LEI DE USO E OCUPAÇÃO DO SOLO(MUNICIPIO)

58
Q

MOBILIDADE URBANA + INCLUSÃO SOCIAL

A

SAO PENSADAS PARA DEFICIENTES E IDOSOS? CADEIRANTE, CEGO, SURDO, MOBILIDADE REDUZIDA? MUITO POUCO NO BRASIL! PROBLEMATIZAR A QUESTÃO

59
Q

MOBILIDADE URBANA

A

DESAFIOS: RELAÇÃO CENTRO-PERIFERIA(MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA NAS ÁREAS CENTRAIS OU BAIRROS NOBRES. MELHORES PRAÇAS, PARQUES, ÓRGAOS E SERVIÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS PIORES NAS ÁREAS PERIFÉRICAS) ISSO É A SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL!!!

60
Q

MOBILIDADE URBANA

A

DESAFIOS: DIREITO À CIDADE(PREVISTO NA CF, ESTATUTO DA CIDADE. NEM TODOS TEM DIREITO DA MESMA FORMA, SEGREGAÇÃO)
GLOBALIZAÇÃO DAS DESIGUALDADES: PIORES CONDIÇÕES DE DESLOCAMENTO NOS PAÍSES PERIFÉRICOS.

61
Q

MOBILIDADE URBANA

A

DESAFIOS: DIMINUIR VEÍCULOS(CONGESTIONAMENTO E POLUIÇÃO). CIDADES CENTRADAS EM CARROS!!! MELHORAR TRANSPORTE COLETIVO!!(QUE SÃO PRECÁRIOS E CAROS).

62
Q

MOBILIDADE URBANA

A

CIDADE INTELIGENTE(DEFINIÇÃO DA UNIÃO EUROPÉIA): REDE DE COMUNIAÇÃO NA GESTÃO URBANA+DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL(USO TECNOLÓGICO). TECNOLOGIA PRA QUALIDADE DE VIDA E PLANEJAMENTO URBANO( USO DE APLICATIVOS, TAL LUGAR ESTÁ CONGESTIONADO, AVISO DE VELOCIDADE MAX. HORÁRIOS DE ÔNIBUS, LOCALIZAÇÃO DE TÁXI, INFORMAÇÕES SOBRE ESPAÇOS CULTURAIS)

63
Q

MOBILIDADE URBANA E MILTON SANTOS

A

MILTON SANTOS(GEÓGRAFO BR, FALECIDO, 1994, PREMIO VAUTRIN LUD). CIDADES SÃO RELAÇÕES AFETIVAS(MEMÓRIAS DE VIDA, INFÂNCIA, ETC). REFLETE MUITO SOBRE A SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL!!!

64
Q

CONFLITOS MIGRATÓRIOS

A

IDENTIDADE: PERTENCIMENTO DO CIDADÃO A NAÇÃO!
GLOBALIZAÇÃO: DESDE 1990, CIDADÃO DO MUNDO, INTEGRAÇÃO DE TODOS. CONFLITOS: IMPOSIÇÃO DE UMA VISÃO DE MUNDO(EUA). CONFLITO OCIDENTE X ORIENTE.

65
Q

CONFLITOS MIGRATÓRIOS

A

FLUXOS: SONHO DE MELHORAR DE VIDA. REFUGIADOS: FORÇADOS A SAIR DO PRÓPRIO PAIS POR GUERRAS, CRISES POLÍTICAS E ECONÔMICAS.
EXEMPLOS: SÍRIA, HAITI, VENEZUELA.
PAÍSES QUE DEFENDIAM GLOBALIZAÇÃO AGORA DIMINUEM DISCURSO!! E REFORÇAM NACIONALISMO! IMIGRANTE COMO INIMIGO!

66
Q

CRISES MIGRATÓRIAS

A

IMIGRANTE COMO CRIMINOSO(DISCURSO DO TRUMP CONTRA MEXICANOS, SÃO ESTUPRADORES. MURO NA FRONTEIRA COM O MÉXICO. SEPARAÇÃO DE PAIS E FILHOS PRESOS NA FRONTEIRA.).
BREXIT(DIFICULDADES DE IMIGRAÇÃO).
HIPOCRISIA EUA: FORAM FORMADOS POR IMIGRANTES, IRLANDESES, ITALIANOS, POR EX. EXPANSÃO PRO OESTE FEITA POR IMIGRANTES.

67
Q

CONFLITOS MIGRATÓRIOS

A

SIRIA. PRIMAVERA ÁRABE+GUERRA CIVIL. CRISE HUMANITÁRIA. REAÇÃO EUROPÉIA PARA IMPEDIR REFUGIADOS. SÍRIOS MORRENDO NO MAR, COM FOME, FRIO. MENINO MORTO NA PRAIA DA TURQUIA

68
Q

CONFLITOS MIGRATÓRIOS

A

BRASIL: HAITIANOS(2010), TERREMOTO DEVASTOU CAPITAL, MUITOS VIERAM PRO BRASIL. BRASIL EM BOM MOMENTO ECONÔMICO NA ÉPOCA.
VENEZUELANOS(2012) NO BRASIL: ENORME FLUXO, CRISE GOVERNO MADURO, HIPERINFLAÇÃO, CONFLITOS FRONTEIRA RORAIMA.

69
Q

CONFLITOS MIGRATÓRIOS

A

VENEZUELANOS NO BR. LEI 2017, LEI DA MIGRAÇÃO, TRATAMENTO HUMANITÁRIO PROS IMIGRANTES. MAS, APÓS, BOLSONARO, REFORÇA POLÍTICA ANTI IMIGRAÇÕES, ALIADO A TRUMP. BOLSONARO FACILITOU VISTOS PRA OUTROS, EUA, JAPAO, CANADA. MULHERES IMIGRANTES VULNERÁVEIS: PROSTITUIÇÃO POR EX

70
Q

BAUMAN

A

SOCIÓLOGO INFLUENTE SÉCULO XX
SOCIEDADE PÓS 2 GUERRA
MODERNIDADE LÍQUIDA: PÓS 2 GUERRA,

71
Q

MODERNIDADE LÍQUIDA BAUMAN

A

CONTEXTO 2 GUERRA: ARBITRARIEDADES 2 GUERRA, BIPOLARIZAÇÃO(EUA E URSS), CONFLITOS ÉTNICOS(DESCOLONIZAÇÃO), GLOBALIZAÇÃO, MEDO GUERRA, CONFLITOS MIGRATÓRIOS, DESIGUALDADE SOCIAL.

72
Q

MODERNIDADE SÓLIDA BAUMAN(ANTES 2 GUERRA) SÉCULO XVI ATÉ 2 GUERRA

A

RENASCIMENTO, ILUMINISMO, RACIONALISMO. AVANÇOS CIENTÍFICOS. AVANÇO DIREITOS CIVIS, POLÍTICOS, SOCIAIS. DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO(ENCICLOPÉDIA).

73
Q

MODERNIDADE LÍQUIDA BAUMAN

A

SEM FORMA DEFINIDA
SEM PROJETO COLETIVO DE SOCIEDADE
MOVIMENTOS ISOLADOS(FEMINISMO, AMBIENTALISTA, ANTIRRARACISMO)
INDIVÍDUO LÍQUIDO(PRAZER INDIVIDUAL, SUCESSO E FRACASSO INDIVIDUAL). FELICIDADE NO CONSUMO
- EMPREGOS VOLÁTEIS, TEMPORÁRIOS, TERCEIRIZADOS;
- ESTADO FALHA NO QUE TANGE AOS DIREITOS SOCIAIS

74
Q

MODERNIDADE LÍQUIDA BAUMAN

A
  • ATINGE RELAÇÕES SOCIAIS(CONEXÕES VIRTUAIS, RELAÇÕES VAZIAS, INSTANTÂNEAS, SEM INTIMIDADE) MILHOES DE SEGUIDORES EM REDES E NENHUMA AMIZADE REAL. SEM PRIVACIDADE.
  • ÉTICA EM CRISE, EGOÍSMO, CONHECIMENTO COMO FAST FOOD.
    RELAÇÕES DESCARTÁVEIS(DELETAR PESSOA DE REDE SOCIAL, BLOQUEAR)
75
Q

MODERNIDADE LÍQUIDA BAUMAN

A
  • ISSO TUDO CAUSA SOCIEDADE DO MEDO: VIOLÊNCIA, RELAÇÕES SUPERFICIAIS
  • MUNDO SEM FORMA, INCERTEZA, MEDOS, FRAGILIDADE RELAÇÕES SOCIAIS E INSTITUCIONAIS, SEM PROJETO COLETIVO DE SOCIEDADE.
    COMO VOLTAR A FORMA??(REFLEXÃO CRÍTICAS DOS JOVENS, FORTALECER UTOPIAS, CUIDADO COM PLANETA,
76
Q

MUNDO DIGITAL

A
  • DEPENDÊNCIA DA INTERNET(EAD, TELETRABALHO, TELEATENDIMENTO, COMUNICAÇÃO)
    ERA INDUSTRIAL(SÉCULO XIX) X DIGITAL(NA INDUSTRIAL, TINHA PODER QUEM TINHA MEIOS DE PRODUÇÃO. HOJE, É QUEM PODE GERAR, PROCESSAR E TRANSMITIR INFORMAÇÕES E DADOS).
  • COLETA DE DADOS EM ENORME ESCALA(FACEBOOK, INSTAGRAM, WHATSAPP, RELACIONA COM INDÚSTRIA 4.0) + MANIPULAÇÃO DESSES DADOS PARA ANÚNCIOS PERSONALIZADOS.
77
Q

MUNDO DIGITAL

A

EAD(DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO)
TELETRABALHO(ENORME MUDANÇA NA PANDEMIA, REDUÇÃO DE GASTOS, COMODIDADE DO TRABALHADOR. MAS TEM PONTOS NEGATIVOS, SOLIDÃO POR EX, NAO SEPARAR TRABALHO E VIDA EM CASA).
MUDOU NOSSAS RELAÇÕES PESSOAIS.

78
Q

MUNDO DIGITAL(POSITIVO)

A

AMPLIAR POSSIBILIDADES: ENCURTAR DISTÂNCIAS PARA RELACIONAMENTOS. AMPLIAR DEMOCRACIA. PIERRE LÉVY(CIBERDEMOCRACIA, FERRAMENTAS DE ACESSO À INFORMAÇÃO, ORGANIZAR MOVIMENTOS EM PROL DE DIREITOS). IMPACTOS DA CIBERCULTURA.

79
Q

MUNDO DIGITAL(NEGATIVO)

A
  • AMPLIA DESIGUALDADES
  • PAÍSES RICOS COM TECNOLOGIA DE PONTA
  • PERDA DE PRIVACIDADE, PERDA DE QUALIDADE DO SONO.
  • FALTA DE ACESSO/DOMÍNIO COM QUALIDADE: LIMITAR ESTUDOS+DESVANTAGEM EM SELEÇÃO DE EMPREGO+FOSSO ENTRE ANALFABETOS E SUPERLETRADOS DIGITAIS!(GILBERTO SALGADO) + ÁFRICA(16% DAS PESSOAS CONECTADAS). ESTÔNIA 100% DIGITAL.
80
Q

MUNDO DIGITAL(5G)

A
  • VELOCIDADE DE CONEXÃO
  • POTENCIALIZARÁ AUTOMAÇÃO, IA, CIDADES INTELIGENTES.
  • BIG TECHS: COLETAM DADOS PARA ANÚNCIOS! COMO COLETAM? DADOS SÃO PROTEGIDOS REALMENTE?
81
Q

MUNDO DIGITAL

A

2012(LEI CAROLINA DIECKMAN. ATRIZ TEVE FOTOS PESSOAIS VAZADAS. LEI TIPIFICOU ISSO COMO CRIME).
2014(MARCO CIVIL DA INTERNET, EMPRESA TEM QUE CRIAR MECANISMOS PARA COIBIR DISCURSO DE ÓDIO, FILTRAR, ETC). CASO CAMBRIDGE ANALITICA( COLETA DE DADOS FACEBOOK INFLUENCIA BREXIT + ELEIÇÃO TRUMP)
2018(LGPD, PROTEÇÃO DE DADOS, INCLUSIVE SENSÍVEIS)

82
Q

FAKE NEWS

A
  • MUITAS VEZES REFORÇA IDEIAS QUE PESSOA JÁ TEM
  • SEMPRE TEVE! MAS MUNDO DIGITAL AS INTENSIFICARAM DE FORMA MASSIVA
  • MANIPULAR COMPORTAMENTOS+PENSAMENTOS(INTERESSES ECONÔMICOS, POLÍTICOS)
  • INSTANTÂNIEDADE!
  • TWITTER: SE PROPAGAM 6X MAIS E 70% MAIS RÁPIDO QUE AS REAIS
83
Q

FAKE NEWS NOAM CHOMSKY

A
  • CONTEXTO DE PÓS VERDADE: CONTEXTO NEOLIBERAL(ESTADO MÍNIMO, ANOS 80, 90), LEVOU PRECARIZAÇÃO, POBREZA, NOS ANOS 2000, INCLUSIVE PAÍSES DESENVOLVIDAS. CLASSE MÉDIA PERDEU RENDA E SE FRUSTROU. CLASSE POLÍTICA ADOTA DISCURSO DE ÓDIO, CONTRA IMIGRANTE POR EX, INFLUENCIANDO CIDADÃO, NÃO IMPORTA SE DISCURSO É VERDADE OU NÃO.
    ENORME INFLUÊNCIA EM ELEIÇÕES AMERICANAS E BRASILEIRAS.
84
Q

FAKE NEWS NOAM CHOMSKY

A
  • CONTEXTO POLÍTICO: APERFEIÇOAMENTO DE ALGORITMO PRA FILTRAR DISCURSO DE ÓDIO
  • TWETTS DE BOLSONARO E TRUMP CANCELADOS
  • CONTA DE TRUMP SUSPENSA EM 2021
  • LIBERDADE DE EXPRESSÃO X FAKE NEWS!(DISCURSO DE ÓDIO NÃO É LIBERDADE DE EXPRESSÃO)
85
Q

EDUCAÇÃO

A

DE MASSA: PÓS 2 REVOLUÇÃO INDUSTRIAL(1850), ANTES ERA RESERVADA PARA ELITES. QUALIFICAR OPERÁRIOS, DEIXAR FILHO DOS OPERÁRIOS.
ESCOLA: UMA DAS PRINCIPAIS INSTITUIÇÕES DA MODERNIDADE( PARA DURKHEIM A PRINCIPAL. CIDADANIA+QUALIFICAÇÃO, PREPARA CIDADAO PARA A SOCIEDADE)

86
Q

EDUCAÇÃO BRASIL

A
  • UNIVERSALIZAÇÃO ENSINO SEGUNDO GOVERNO LULA
  • 6% ANALFABETISMO, 27% ANALFABETISMOF FUNCIONAL
  • ÍNDICE RUIM PISA(68% PIOR NÍVEL MATEMÁTICA, CIENCIA NENHUM NO TOPO, 50% NAO CHEGARAM AO NIVEL ESPERADO EM LEITURA)
    DESAFIO: MELHORAR QUALIDADE
87
Q

EDUCAÇÃO BRASIL

A

EDUCAÇÃO PÚBLICA TARDIA: 1934( E AINDA ASSIM, PRIMÁRIA SOMENTE)
ANALFABETISMO HISTÓRICO(DA MONARQUIA PRA REPÚBLICA VELHA, QUASE 95% ERAM ANALFABETOS)
INFRAESTRUTURA RUIM ESCOLAS
- FORMAÇÃO DOCENTE DEFICITÁRIA, PÉSSIMOS SALÁRIOS,
- PROFESSORES SENDO AGREDIDOS EM SALA. PROFESSORES TENDO QUE TRABALHAR EM VÁRIAS ESCOLAS PARA CONSEGUIR SALÁRIO RAZOÁVEL. FALTA DE CARINHO COM O PROFESSOR.

88
Q

EDUCAÇÃO

A

OCDE: BRASIL INVESTE MENOS POR ALUNO QUE OUTROS PAÍSES DESENVOLVIDOS. PROFESSORES GANHAM MENOS QUE OUTROS DA OCDE.
LULA: EXPANSÃO ENSINO SUPERIOR, AMPLIOU FIES, PROUNI, REUNI, COTAS. DEPOIS, CRISE 2008, CRISE 2016(DIFICULDADE MANTER PROGRAMAS). CORTES FIES, BLOQUEIO 18% ORÇAMENTO, ATAQUES FACULDADES. BLOQUEIOS MILTON RIBEIRO

89
Q

EDUCAÇÃO

A

CRISES FACULDADES PÚBLICAS: 2021. CORTE 1/3 ORÇAMENTO. BOLSAS ASSISTÊNCIA, PROJETOS, LUZ, AGUA, MANUTENÇÃO LABORATÓRIOS.

90
Q

CIÊNCIA

A
  • ESCOLA DEVE DIVULGAR(COMBATE DE FAKE NEWS)
  • EXPLICA FENÔMENOS NATURAIS, SOCIAIS
  • HOJE, MOVIMENTO OBSCURO INTELECTUAL(ANTI-VACINA, TERRA PLANA), PREJUDICANDO COLETIVO! DIVERSAS PESSOAS QUE NÃO SE VACINARAM COVID
91
Q

CIÊNCIA

A

FOCAULT: GERA SABER-PODER, CONHECIMENTO É PODER, IMPOE PADRÕES.
ASSOCIAR A INDÚSTRIA CULTURAL(ADORNO), EMPRESAS QUE SÓ QUEREM LUCRAR UTILIZANDO-SE DA TECNOLOGIA.
COPÉRNICO E GALILEU: MUDARAM COMPREENSÃO DO SISTEMA SOLAR
KANT: CONHECIMENTO CIENTÍFICO TIRA PESSOA DA MENORIDADE, SEM SUPERSTIÇÃO, MEDO RELIGIOSO, JULGO DO OUTRO(TRAZ LIBERDADE!!!!)

92
Q

CIÊNCIA

A

DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO + SOCIAL. VACINA, TRANSPORTES, SAÚDE, EDUCAÇÃO, GERAÇÃO ENERGIA.

93
Q

DESIGUALDADE SOCIAL

A
  • ESTRUTURA SOCIAL(CONFIGURAÇÃO DA SOCIEDADE, FATORES ECONÔMICOS, SOCIAIS, POLÍTICOS, RELIGIOSOS)
  • ESTRATIFICAÇÃO(COMO OS GRUPOS SOCIAIS SÃO ORGANIZADOS NESSE CONTEXTO. SISTEMA DE CASTAS NA ÍNDIA POR EXEMPLO, PROIBIDO HOJE, MAS CONTINUA OCORRENDO. IMPUROS)
94
Q

DESIGUALDADE SOCIAL

A

ESTRATIFICAÇÃO. IDADE MÉDIA(ESTAMENTOS): CLERO, NOBREZA, BURGUESIA, CAMPONÊS. CAPITALISMO MODERNO(CLASSES SOCIAIS)
CAPITALISMO HOJE: PERDE FORÇA HEREDITARIEDADE E RELIGIÃO. HÁ MOBILIDADE SOCIAL.

95
Q

DESIGUALDADE SOCIAL

A
  • TENDÊNCIA MARXISTA(QUEM É DONO DOS MEIOS DE PRODUÇÃO, E QUEM VENDE FORÇA DO TRABALHO)
  • TENDÊNCIA LIBERAL: ANÁLISE DE CONSUMO, IBGE, CLASSES A,B,C,D,E.
  • TEORIA CRÍTICA(MARX WEBER, PIERRE BOURDIEU, JESSÉ SOUZA): COMO SE DÁ A DISTRIBUIÇÃO DO CONHECIMENTO, RENDA
96
Q

DESIGUALDADE SOCIAL

A

VISÃO LIBERAL: SEM CLASSE SOCIAL, MAS INDIVÍDUOS. DESIGUALDADE PODE MOTIVAR INOVAÇÃO. LIBERDADE E IGUALDADE SÓ PERANTE A LEI. MERITOCRACIA.
VISÃO MARXISTA: SISTEMA INJUSTO, EXCLUDENTE, POBREZA. PROPRIEDADE PRIVADA COMO FATOR DE DESIGUALDADE. SOCIALISMO COMO ESTÁGIO PRA COMUNISMO, EM QUE NÃO HÁ ESTADO. SUBCIDADANIA(MARX, QUEM NÃO TEM DINHEIRO, FICA A MARGEM)

97
Q

DESIGUALDADE MAX WEBER

A

ECONÔMICA(POSSE E RENDA)
SOCIAL(PRESTÍGIO, STATUS)
POLÍTICA(PODER NAS RELAÇÕES)
SOCIOLOGIA CRÍTICA: ALÉM DO CRITÉRIO ECONOMICO. CRÍTICA MERITOCRACIA. APROPRIAÇÃO DOS CAPITAIS(ECONOMICA, SOCIAL, POLÍTICA). DESIGUALDADES TENDEM A SE REPRODUZIR.

98
Q

DESIGUALDADE JESSÉ SOUZA

A
  • SOCIÓLOGO BRASILEIRO
  • DESIGUALDADE NO BRASIL HOJE NÃO TEM RELAÇÃO COM PASSADO PORTUGUÊS
  • É REPRODUZIDA POR MEIOS SIMBÓLICOS
  • MEIOS DE COMUNICAÇÃO: DIVINIZAM MERCADO, DEMONIZAM MERCADO
  • CRÍTICA DA ECONOMIA LIBERAL E MARXISMO(POIS SÓ ANALISAM ECONOMIA)
99
Q

DESIGUALDADE JESSÉ SOUZA

A

ESSA VISÃO SÓ ECONÔMICA IMPEDE QUE OUTROS FATORES SEJAM OLHADOS: SOCIAIS, CULTURAIS, MORAIS, EMOCIONAIS.
**CAPITAL CULTURAL(PRIMORDIAL): FILHO DE CLASSE ALTA(PAI MÉDICO, MAE MEDICA), X FILHO DE CLASSE BAIXA(PAI PEDREIRO, MÃE EMPREGADA). O PRIMEIRO TEM ENORME VANTAGEM NO CAPITAL CULTURAL.

100
Q

DESIGUALDADE JESSÉ SOUZA

A

CAPITAL CULTURA: IMATERIAL, INVISÍVEL,VAI SE ACUMULANDO NO TEMPO.
VANTAGEM NA COMPETIÇÃO SOCIAL: CAPITAL CULTURAL + IDENTIFICAÇÃO AFETIVA + EMOCIONAL(MAIS PRESENTE EM CLASSE MÉDIA E ALTA) MERCADO E ESCOLA EXIGEM CARACTERÍSTICAS DO CAPITAL CULTURAL.
VISÃO ECONOMICISTA UNIVERSALIZA VIDA DA CLASSE MÉDIA PRAS CLASSES INFERIORES. CULPA É FRACASSO INDIVIDUAL

101
Q

DESIGUALDADE JESSÉ DE SOUZA

A

CLASSES NO BR: RALÉ(SUBCIDADANIA, SEM CAPITAL CULTURAL). TRABALHADORA, CLASSE MÉDIA TRADICIONAL E ELITE OU ENDINHEIRADOS.
RALÉ: 1/3 BR, SEM CAPITAL CULTURAL, FORÇA FÍSICA PRA TRABALHO. EXPLORADOS PELA CLASSE MÉDIA/ALTA. PROSTITUIÇÃO, EMPREGADOS DOMÉSTICOS. MOTOBOYS. PEDEREIRO.

102
Q

DESIGUALDADE JESSÉ DE SOUZA

A

INSTITUIÇÕES INCORPORAM MERITOCRACIA. MERCADO: PAGA MAIS PROS MAIS PRODUTIVOS(+ CAPITAL CULTURAL). ESTADO(CONCURSO), ESCOLA(APROVA OS MELHORES)
CLASSE DOS TRABALHADORES: ORIGEM NA RALÉ, ASCENSÃO PELO CONSUMO, PASSAM A INVESTIR NO CAPITAL CULTURAL DOS SEUS FILHOS.

103
Q

CULTURA

A
  • INFLUENCIA EXPECTATIVAS A RESPEITO DE PAPÉIS DE GÊNERO(PAPEL DA MULHER AO LONGO DA HISTÓRIA, DE CIDADA DE 2 CLASSE(EX GRÉCIA ANTIGA), AO CONTRÁRIO DO HOMEM, COMO PROVEDOR)
  • CULTURA EM SENTIDO AMPLO = RESULTADO DAS AÇÕES HUMANAS, ARQUITETURA, VESTIMENTA, MUSICA, RELIGIAO
104
Q

CULTURA

A

ETNOCENTRISMO E EUROCENTRISMO(USADO EM MASSA PRA COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA E ESPANHOLA). INDÍGENAS SEM RELIGÃO, SISTEMA POLÍTICO, LEIS.
XENOFOBIA(CONTEMPORANIEDADE) = FORTE PÓS 11 DE SETEMBRO POR EX. TRUMP COM MEXICANOS

105
Q

CULTURA

A

CULTURA ERUDITA X POPULAR(NÃO HÁ SUPERIORIDADE DA 1, TUDO É CULTURA. CLASSIFICAR COMO MELHOR OU PIOR É IDEOLOGIA).
LÓGICA CAPITALISTA = OCULTA DIVERSIDADE CULTURAL, IMPOE CERTOS VALORES COMO UNIVERSAIS.

106
Q

PIERRE BOURDIEU - VIOLÊNCIA SIMBÓLICA

A

CONTROLE IDEOLÓGICO PELA CULTURA. PROCESSO QUE IMPOE VALORES, NÃO DE FORMA VIOLENTA, MAS INVISÍVEL, PROGRESSIVO. EX: MENINO QUE VE DESDE A INFÂNCIA SÓ MULHER EXERCENDO TRABALHOS DOMÉSTICOS E NORMALIZA AQUILO, OU QUE VE QUE O HOMEM NÃO DEVE CHORAR, E INTERIORIZA MACHISMO.
OUTRO EX: PIADAS MACHISTAS, RACISTAS, HOMOFÓBICAS, QUE APARENTEMENTE SÃO BRINCADEIRAS.

107
Q

INDÚSTRIA CULTURAL(ADORNO E HORKHEIMER, DA ESCOLA DE FRANKFURT)

A
  • CAPITALISMO EXPLORA CULTURA, A VULGARIZA. PESSOA HOMOGÊNEAS, SEM SUBJETIVIDADE. IMPOE QUE CONSUMO É O BOM. CULTURA SEM FUNÇÃO DE SENSO CRÍTICO.
108
Q

INDÚSTRIA CULTURAL(OUTRAS POSIÇÕES)

A

WALTER BENJAMIN: CULTURA SE REPRODUZIU PRA OUTRAS CLASSES, AMPLIAÇÃO DE ACESSO.

HABERMAS: HÁ ESPAÇO PRA RACIONALIDADE

109
Q

ÉTICA

A
  • NOÇÃO DE BEM, MAL, JUSTO, CERTO, ERRADO
    • JULGAMENTO MORAL BASEADO DENTRO DE CÓDIGO MORAL ESPECÍFICO
      -A NOSSA É FORMADA PELAS NOSSA SOCIALIZAÇÕES
      -
110
Q

ÉTICA NA ANTIGUIDADE

A
  • SÓCRATES(ÉTICA É UNIVERSAL, É AGIR CORRETAMENTE, É RACIONAL)
  • SOFISTAS(ÉTICA É RELATIVA, DEPENDE DO CONTEXTO)
  • PLATÃO(INDIVÍDUO ÉTICO É UM BOM CIDADÃO)
  • ARISTÓTELES(ÉTICA É ALGO PRÁTICO, PRATICAR VIRTUDES, SEMPRE COM RACIONALIDADE)
111
Q

ÉTICA IDADE MÉDIA

A
  • MORAL NO AMOR DE DEUS, PERFEIÇÃO DIVINA
  • DEUS FONTE DA FELICIDADE (SÃO TOMÁS DE AQUINO)
  • ÉTICA NO LIVRE ARBÍTRIO, ESCOLHAS(SANTO AGOSTINHO)
112
Q

ÉTICA IDADE MODERNA

A
  • KANT: RAZÃO HUMANA. LEGISLAÇÃO DEVE CRIAR NORMAS NORMAS UNIVERSAIS DE ÉTICA, SEM RELATIVISMOS.
113
Q

ETÍCA IDADE CONTEMPORÂNEA

A

HEGEL: ÉTICA VARIA, DEPENDE DO PROCESSO HISTÓRICO. ÉTICA POR EX VARIA EM RELAÇÃO A SOCIEDADES DISTINTAS.
MARX: MORAL PENSADA DE ACORDO COM CLASSES SOCIAIS.

114
Q

ESTÉTICA

A
  • PERCEPÇÃO DE AGRADÁVEL/BELO
  • EXPERIÊNCIA SENSORIAL/SENTIMENTOS
  • HOMEM EMITE JUIZO DE VALOR ACERCA DA ÉTICA
  • DISCUTIR IMPOSIÇÃO DE PADRÕES DE BELEZA(RELACIONAR COM MODERNIDADE LÍQUIDA POR EX)
  • PADRÃO DE BELEZA BRANCA X VIOLÊNCIA SIMBÓLICA, REFLEXO NO RACISMO
115
Q

SCHOPENHAUER

A

VIDA PÊNDULO ENTRE TÉDIO E SOFRIMENTO

ARTE TRAZ ALÍVIO AO SOFRIMENTO HUMANO!

116
Q

ARTE

A
  • CRIAÇÃO HUMANA
  • HABILIDADE, TÉCNICA, BELEZA, MÚSICA, PINTURA, POEMA, FILME,
  • TRABALHO + IMAGINAÇÃO
  • LEMBRAR DO CONCEITO DE INDÚSTRIA CULTURAL
  • REALÇAR PAPEL DA ARTE COMO PAPEL CRÍTICO, QUE FAZ PENSAR, ROMPER COM A VISÃO MERCADOLÓGICA, QUE NÃO SIRVA SIMPLESMENTE AOS INTERESSES CAPITALISTAS
117
Q

HABERMAS

A
  • NASCEU EM 1930
  • ESCOLA DE FRANKFURT
  • CONTRÁRIO A INDÚSTRIA CULTURAL DE ADONO E HORKHEIMER
  • TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO(CRIAÇÕES DE ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE CONSENSOS. VERDADE COMO CRIAÇÃO INTERSUBJETIVA. ISSO PODE LEVAR A RESISTÊNCIA INSTRUMENTAL CAPITALISTA). ***PENSAMENTO UTÓPICO(RAPHAEL REIS)
118
Q

Friedrich nietzsche

A
  • CRÍTICA AOS FILÓSOFOS GREGOS CLÁSSICOS. FILOSOFIA NÃO É 100% RACIONAL. EXISTE O INSTINTO, SENTIMENTO.
  • CRÍTICA A MUNDO OCIDENTAL = BURGUESIA E VALORES CRISTÃOS. BEM E MAL NÃO SÃO BENS ABSOLUTOS. ESSAS NOÇÕES SÃO IMPOSTAS BASEADAS CONFORME VONTADES HUMANAS, EM CERTO CONTEXTO CULTURAL.
119
Q

NIETZSCHE

A
  • ESSAS IMPOSIÇÕES GERAM SENTIMENTO DE CULPA, DÍVIDA, PECADO, COM MEDO, SUBMISSAS(MORAL DE REBANHO)
  • “SUPER-HOMEM”: ROMPER COM RESIGNAÇÃO E SUBMISSÃO, CRIAR SEUS VALORES.
120
Q

NIETZSCHE

A
  • CRISTIANISMO EM XEQUE NO FIM DA IDADE MÉDIA, POR CONTA DE AVANÇOS CIENTÍFICOS.
121
Q

GILLES DELEUZE

A
  • SOCIEDADE DO CONTROLE
  • SOCIEDADE DISCIPLINAR DE FOUCALT(EXERCIDA NA PRISÃO, ESCOLAS) VIGILANCIA NAS INSTITUIÇÕES, FOI SUBSTITUIDA PELA DO CONTROLE
  • MONITORAMENTO COM FLUIDEZ
  • INTERNET E EMPRESAS ADQUIREM DADOS PARA CONSUMO PERSONALIZADO
  • PRIVACIDADE A SERVIÇO DO CAPITAL
  • EXEMPLIFICAR COM EDWARD SNOWDEN, ANS, REVELOU QUE EUA ESPIONAVA OUTROS PAISES E SEUS CIDADOS. 2011
122
Q

HARTMUT ROSA

A
  • TEORIA DA ACELERAÇÃO SOCIAL
  • TECNOLOGIA USADA EM PROL DO CAPITALISMO.
  • PROMESSA NÃO ALCANÇADA QUE A TECNOLOGIA NOS DARIA MAIS TEMPO DE QUALIDADE E DIMINUIRIA DESIGUALDADE
  • IMPEDE HOMEM DE TER RESSONÂNCIA COM NATUREZA, CONSIGO E COM O OUTRO!
  • FRACASSO INDIVIDUAL! RELACIONAR COM SOCIEDADE DO CANSAÇO. PESSOA NÃO DA CONTA DE TUDO
123
Q

LILIA SCHWARCZ

A
  • RACISMO ESTRUTURAL
    ENGENDRADO NO PASSADO COLONIAL
    COMPORTAMENTO DE VÁRIAS PESSOAS. DESQUALIFICAÇÃO ESTÉTICA, PALAVRAS QUE INFERIORIZAM
124
Q

LOIC WACQUANT

A
  • IDEIA DE ESTADO PENAL
  • PRISÕES COMO PROJETO NEOLIBERAL, TIRANDO INVESTIMENTOS SOCIAIS E AUMENTANDO GASTOS COM SEGURANÇA. RESULTANDO EM AUMENTO DE POBREZA E CRIMINALIDADE. ENCARCERAMENTO EM MASSA
125
Q

WANDERLEY GUILHERME DOS SANTOS - SOCIÓLOGO

A

CIDADANIA REGULADA: SEMPRE RESTRITA E VIGIADA PELO ESTADO. DIFICULDADE EM FAZER VALER OS DIREITOS CONQUISTADOS, E AINDA, CONQUISTAR NOVOS.

126
Q

MICHEL FOUCALT

A
  • SOCIEDADE DISCIPLINAR. MUDANÇAS QUE OCORRERAM NOS SÉCULOS XVIII E XIX. MARCARAM, SOBRETUDO, O XX. PRODUZIR COMPORTAMENTOS HOMOGENEOS: PRISÕES, ESCOLAS, FÁBRICAS. REDUZ SUBJETIVISMO. MANTER ORDEM BURGUESA E CONTROLAR A POBREZA
127
Q

RAYMUNDO FAORO

A
  • ESTADO BRASILEIRO PATRIMONIALISTA. MISTURA PÚBLICO COM PRIVADO. FAVORES POLÍTICOS. CORRUPÇÃO.
128
Q

MITO DA DEMOCRACIA RACIAL

A
  • SURGE COM GILBERTO FREYRE, EM CASA GRANDE E SENZALA
  • DEFESA DE QUE HÁ DEMOCRACIA RACIAL NO BRASIL, CONVÍVIO HARMONICO ENTRE RAÇAS.
  • CRITICA: ENCOBRE PASSADO COLONIAL VIOLENTO. GERA VIOLENCIA SIMBÓLICA.
129
Q

DOMENICO DE MASI

A
  • ÓCIO CRIATIVO
  • EQUILIBRIO ENTRE TRABALHO, LAZER E ESTUDO
  • INCENTIVA TELETRABALHO, PESSOAS MAIS PRÓXIMAS DOS FAMILIARES.
130
Q

HANNA ARENDT

A
  • BANALIDADE DO MAL: NATURALIZAÇÃO DA VIOLENCIA. EX: JUSTIÇA COM AS PRÓPRIAS MÃOS. TORTURAS PERPETRADA PELO ESTADO.
131
Q

PAULO FREIRE

A
  • CRÍTICA A EDUCAÇÃO TECNICISTA, EQUIVALENTE A EDUCAÇÃO BANCÁRIA. ALUNO COMO MERO DEPÓSITO DE CONHECIMENTO.
  • INCENTIVA EDUCAÇÃO AFETIVA E DIALÓGICA, A PARTIR DA REALIDADE DO ALUNO

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