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L3 S5 Psychologie > Psychologie cognitive > Flashcards

Psychologie cognitive Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un son du point de vue physique ?

A

On se demande, qu’est-ce qu’un son ? Acoustique, ondulatoire, informatique

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2
Q

Qu’est-ce qu’un son du point de vue psychologique ?

A

On se demande, que procure la musique ? Quel impact a-t-elle ? Cognition, développement, sociale, clinique

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3
Q

Qu’est-ce qu’un son du point de vue biologique ?

A

On se demande, qu’est-ce qui nous permet de percevoir le son ? Le perçoit-on tous de la même manière ? Anatomie, physiologie, génétique, sensoriel, moteur, humain, animal

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4
Q

Qu’est-ce qu’un son du point de vue humanitaire ?

A

On se demande, la perception des sons est-elle la même partout dans le monde ? Linguistique, anthropologie, musicologie, histoire

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5
Q

Qu’est-ce que la phénoménologie sonore ?

A

Phénomène par lequel un individu prend connaissance de son environnement sonore.

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6
Q

Comment étudie-t-on la cognition auditive en neuropsychologie cognitive ?

A

On étudie la transformation de l’énergie mécanique (acoustique) en message nerveux (électrique) par des récepteurs situés dans l’oreille interne (cochlée) (mécano-transduction) et interprétation de ce message par le cerveau.

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7
Q

Qu’est-ce qu’une vibration sonore ?

A

Une perturbation causée par une source qui se propage dans un milieu matériel (vers un système récepteur). Une vibration sonore peut être définie en chaque point de l’espace par les variations de pression en fonction du temps.

Vibration = déplacement d’un corps dans l’espace.

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8
Q

Qu’est-ce qu’un un résonneur (fréquence mesurée en Hz) ?

A

Système dont la géométrie amplifie la vibration initiale de l’excitateur ?

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9
Q

A quoi correspond la fréquence d’une onde ?

A

La fréquence (F) correspond au nombre de cycles (périodes d’oscillations) par unité de temps (mesuré en secondes).

1 Hertz (Hz) = 1 cycle par seconde (cps)
F = 1/P

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10
Q

Quelle est la gamme de fréquences audibles chez l’Homme ? Et les pressions audibles ?

A

Fréquences audibles chez l’Homme : entre 16-20Hz et 16000-20000 Hz (voir cours sur la hauteur).

Pressions audibles : entre 0 dB (voir moins) et 140 dB (destructeur pour les oreilles) (voir cours sur la sonie).

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11
Q

Vrai ou faux : on peut percevoir tous les types de changements de dB.

A

Faux.
On ne perçoit pas certains changements de dB à cause du seuil différentiel

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12
Q

Quelle est la différence entre les sons purs et les sons complexes ?

A

Sons purs : sons élémentaires composés d’une seule fréquence (sinusoïdale).

Sons complexes (tous les sons naturels) : contiennent plusieurs composantes fréquentielles.

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13
Q

Donner les deux composants fréquentiels des sons complexes et les expliquer. (2 items > mémo : PNp)

A
  • Périodiques (harmoniques ou non)
    Contient un motif qui se reproduit identique à lui-même à intervalle de temps régulier.
    Est dit harmonique si les composantes fréquentielles qui le composent sont des multiples entiers de la fréquence la plus basse, appelée fréquence fondamentale (notée F0 (base) ou F1).
  • Non périodiques (bruit blanc, vent, vagues, souffle respiratoire)
    Un bruit blanc doit être mis en vibration pour devenir un son périodique
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14
Q

Lorsque l’onde est un son, on parle d’un type spécifique de spectogramme, lequel ?

A

On parle spécifiquement de spectrogramme acoustique ou sonagramme/sonogramme

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15
Q

Vrai ou faux : d’un son à un autre, toutes les fréquences ne sont pas perceptibles.

A

Vrai.
Sur une partition, les hauteurs (F0) et les durées (temps) sont représentées de façon catégorielle.

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15
Q

Qu’a montré le mathématicien Joseph Fourier ?

A

Tout phénomène fondamental s’il est découpé se décompose en harmonique (somme de signaux sinusoïdaux).
⟶ S’applique à tous les sons complexes périodiques.

Passage du domaine temporel au domaine fréquentiel.

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16
Q

Vrai ou faux : quand on double la fréquence, on double la note à l’octave.

A

Faux.
Quand on double la fréquence, on obtient la même note à l’octave (même chroma = même nom).

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17
Q

Vrai ou faux : plus on rajoute des fréquences élevées, plus on voit des détails.

A

Vrai.

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18
Q

Donner les 4 types de représentation graphique d’un même son. (4 items > mémo : ESEP)

A

Enveloppe temporelle : amplitude en fonction du temps

Spectogramme / sonogramme : fréquence en fonction du temps

Ecriture : phonème en fonction du temps

Partition

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19
Q

Vrai ou faux : quand on produit un son, il est plus dur de produire des fréquences élevées que basse.

A

Vrai.

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20
Q

Qu’est-ce qu’un phonème ?

A

Plus petite unité de son qui entraine un changement de sens.
⟶ in ≠ un : phonèmes différents.

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21
Q

La phonation est la production de sons de parole. Ces sons de parole sont formés dans le conduit vocal, quels organes sont concernés ?

A

Le larynx, le pharynx, la bouche et le nez.
= Voies respiratoires supérieures.

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22
Q

On peut parfois parler de voix source. Quand ?

A

Quand on parle du passage du flux d’air issu des poumons vers le conduit vocal via la fente glottique au niveau du larynx et de la mise en vibration par les cordes vocales (ligaments au niveau de la glotte).

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23
Q

Quel est le terme pour parler de l’obstruction transitoire de l’air lors de la formulation des mots ?

A

On parle de transitions consonatiques.

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24
Q

Qu’a affirmé William James en 1890 dans l’ouvrage Principles of Psychology ?

A

Le cerveau regroupe les objets dans de mêmes ensembles de représentations mentales (les catégories) afin de faciliter leur encodage, stockage et reconnaissance.

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25
Q

Quelles sont les conséquences de la catégorisation perceptive ? (2 items > mémo : RA)

A
  • Réduction (minimisation) des différences intra-catégorielles.
  • Amplification (exagération) des différences inter-catégorielles.

⟶ Une même variation physique est perçue plus différente entre 2 catégories qu’au sein d’une même catégorie. Deux items appartenant à la même catégorie se ressemblent plus que deux items appartenant à des catégories différentes.

26
Q

Qui a fait la première démonstration expérimentale de la perception catégorielle et qu’en a-t-il conclut ?

A

Liberman (1957) : premières expériences sur la catégorisation des phonèmes.

– Test d’identification : Est-ce que X est un A ? (ou un B) Est-ce que Y est un A (ou un B) ?
– Test de discrimination : Est-ce que X et Y sont pareils ou différents ?

A et B sont des sons phonémiques non ambigus.
X et/ou Y sont des intermédiaires sur la dimension continue séparant A de B.
Un B coupé devient un P.

27
Q

Qu’est-ce que l’effet McGurk ?

A

C’est l’indice d’articulation, position de la langue :

[ba] prononcé (signal sonore) ⟶ [da] perçu ⟶ [ga] vu (signal visuel)

28
Q

Vrai ou faux : La hauteur est directement liée à la fréquence fondamentale des sons.

A

Vrai.
On parle de sons aigus et de sons graves.

29
Q

Donner les deux aspects de la hauteur en musique. (2 items > mémo : TC)

A
  • La tonie :
    Correspond à la dimension de hauteur qui permet de placer des sons sur un axe allant de grave à aigu.
    ⟶ Dimension perceptive « linéaire »
  • Le chroma
    Correspond au fait que deux notes qui sont dans un rapport double de fréquence fondamentale (x2, x4, x8) se
    ressemblent plus que deux notes qui ne sont pas dans ce rapport. On parle
    d’équivalence d’octave. Le chroma correspond à la hauteur de la
    note dans l’octave (pitch class).
    ⟶ Dimension perceptive circulaire (et
    catégorielle)
30
Q

Comment représenter l’espace perceptif de la hauteur musicale ?

A

Grâce au modèle en hélice (tonie + chroma, chaque octave effectue un tour complet).

31
Q

Rappel du calcul d’un octave.

A

F(2) = F(1)*2(n/12)

32
Q

Qu’est-ce qu’un son de Shepard ?

A

Ces sons ont un chroma
perceptivement bien défini
mais pas de tonie claire, c’est un son semblant monter constamment, une illusion sonore, comme une gamme infinie.

33
Q

A quoi sert la hauteur dans la parole ?

A

Elle sert à modifier l’intonation en augmentant la fréquence fondamentale des sons.

34
Q

Comment appelle-t-on le contenu pragmatique, non-sémantique (qu véhicule les émotions) de la parole ?

A

La prosodie.

35
Q

Un guitariste joue à 70 dB, et, u autre guitariste jouant au même niveau acoustique se joint à lui, à combien de dB jouent-ils ensemble ?

A

70dB + 70dB = 73 dB
On n’additionne pas les dB.

36
Q

Vrai ou faux : le seuil de perception de l’intensité lumineuse (contraste) dépend de la fréquence spatiale.

A

Vrai.

37
Q

Que permettent les courbes d’isosonie ?

A

Elles relient des sons de même intensité perçue (même nombre de phones).

38
Q

Vrai ou faux : en perception, l’intensité de la sensation varie de façon exponentielle avec la hauteur de la stimulation.

A

Faux.
En perception, l’intensité de la sensation varie de façon exponentielle avec l’intensité physique de la stimulation.
Loi de Stevens : log(s) = x log(i) ou S = k.ix

39
Q

Qu’est-ce que l’effet McGrunk ?

A

C’est l’indice d’articulation, position de la langue.

40
Q

Qu’est-ce qui fait la différence entre une note donnée jouée au piano et jouée au violon ?

A

Le timbre.

41
Q

Qu’est-ce que le timbre ?

A

Attribut perceptif qui permet à l’auditeur de discriminer deux sons de hauteur, durée, localisation et intensité subjective.

42
Q

Par quoi se caractérise l’enveloppe d’amplitude ? (4 items > mémo : TaPdPsTe)

A
  • Le transitoire d’attaque
  • La phase de décroissance
  • La phase de soutien
  • Le transitoire d’extinction
43
Q

Donner la définition de l’« Amercian Standard Association ».

A

Ce qui distingue deux sons venant du même endroit de l’espace, ayant les mêmes hauteurs tonales, sonies et durée subjectives.

44
Q

Quelles sons les trois dimensions perceptives des timbres d’instruments de musique (McAdams, 1993). (3 items > mémo : AlBcgs?fs)

A

Dimension 1 : Attaque
Paramètre physique = log (temps de montée)

Dimension 2 : Brillance
Paramètre physique = centre de gravité spectral

Dimension 3 : ???
Paramètre physique = Flux spectral

45
Q

Donner un exemple expliquant la différence du flux spectral d’une voix chantée et d’un piano.

A

Voix chantée = maintien du son par vibrato (modulation de fréquence
et d’intensité)

Piano = percussion (extinction progressive du son)

46
Q

Vrai ou faux : les vidéo relaxante en Hz sont caractérisées par leur flux spectral changeant.

A

Faux.
On ne parle pas de ce flux spectral.

47
Q

Vrai ou faux : timbre et hauteur (tonie) sont des dimensions
totalement indépendantes.

A

Faux.

48
Q

Comment le cerveau arrive à séparer ce qui arrive à os oreilles, c’est-à-dire la somme de toutes les ondes sonores ?

A

A partir d’une fréquence, le cerveau regroupe les objets sonores selon leurs intérêt et la réalité physique. Le cerveau regroupe les aigus et les graves.

49
Q

Expliquer le parcours du traitement de l’onde sonore.

A

Onde sonore composite > Mécano-transduction dans la cochlée + décomposition spectrale > ségrégation en flux > traitement des attributs des sons des séquences > Processus top-down (activation de connaissances implicites et explicites, effet contextuels, attention)

50
Q

Le système auditif a un double problème, lequel ?

A

L’organisation simultanée : à un instant donné, le système auditif doit regrouper les fréquences qui appartiennent à une même source et les séparer de celles qui appartiennent aux autres sources différentes présentes.
⟶ Organisation verticale

L’organisation séquentielle : au cours du temps, le système auditif doit maintenir perceptivement entre-elles les composantes fréquentielles qui appartiennent à des sources différentes présentes.
⟶ Organisation horizontale

51
Q

Quels sont les deux types d’organisations en musique ?

A

Verticale : accord, harmonie, métrique.
Horizontale : mélodie, rythme.

52
Q

Qu’est-ce que l’indice 1 de l’harmonicité ?

A

Idée que la plupart des sons (même les bruits) qui nous entourent son harmoniques. Les harmoniques fusionnent avec la fréquence fondamentale et la fusion d’harmonique va donner le timbre.

53
Q

Qu’est-ce que l’indice 2 de l’asynchronisme des sources indépendantes ?

A

Régularité de notre environnement sonore : les composantes provenant de sources différentes commencent et se terminent rarement en même temps.
- en-dessous de 30ms : fusion
- au-dessus de 60ms : ségrégation
- entre 30ms et 60ms : tolérence

54
Q

Qu’est-ce que l’indice 3 de ?

A

A REMPLIR PLUS TARD !!!!!!!!!!!!!!!

55
Q

Donner des exemples de ségrégation de flux simultanés.

A

Chant polyphonique sarde : la quintina
Chant diphonique : tuval de mongolie

56
Q

Qu’est-ce que le principe de proximité ?

A

Toutes choses étant égales par ailleurs, le système visuel regroupe dans une même unité perceptive les éléments qui sont proches relativement dans l’espace ou dans le temps.

57
Q

Qu’‘est-ce que le principe de continuité ?

A

Le cerveau va chercher ce qu’il manque vis-à-vis d’autres bruits blancs. Un bruit blanc qui recouvre un réel blanc dans un son va combler ce trou et créer une continuité. Le cerveau devine ce qu’il manque en imaginant.

58
Q

Quel est le conflit dans les gammes croisées de Diana Deutsch ?

A

Il y a un conflit entre continuité et proximité de hauteur.

59
Q

Vrai ou faux : si les timbres sont identiques, la similarité l’emporte.

A

Vrai.

60
Q

Vrai ou faux : si les timbres sont différents, la similarité l’emporte.

A

Faux.
Si les timbres sont différents, la prolixité l’emporte.

61
Q

Quelle est la différence ente les processus bottom-up et top-down ?

A

BOTTOM-UP :
Basés sur la nature et la structure du stimulus

62
Q

Quelle est la différence entre la parole et la musique ?

A

En parole on ne peut pas écouter deux flux en même temps alors que la musique est structurée selon des cardes qui sont “l’harmonie” et la “métrique” qui permettent de combiner plusieurs voix dans une même harmonie.

L3 S5 Psychologie (9 decks)

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