programmes Flashcards
Quels sont les 4 thématiques et les deux critères du cycle 4
Se chercher, se construire
Vivre en société, participer à la société
Regarder le monde, inventer des mondes
Agir sur le monde
Questionnements complémentaires (un au moins par année, au choix)
Enjeux littéraires et de formation personnelle
Indications de corpus
thématiques de la 5e
Le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ? (grandes découvertes)
Avec autrui : familles, amis, réseaux. (Comédie 17e, récits d’enfance et d’adolescence)
Imaginer des univers nouveaux. (Conte merveilleux, extraits d’utopies, romans anticipation, groupement poèmes)
Héros, héroïnes et héroïsme. (Chansons de geste ou romans chevalerie. Œuvres épiques de l’antiquité au XXIe siècle)
L’être humain est-il maître de la nature . (Descriptions réalistes ou poétiques, enluminures œuvres gravées ou peintes. Récits anticipations)
4e
Dire l’amour (Poèmes d’amour de l’antiquité à nos jours. Tragédie du XVIIe siècle, comédie du XVIIIe, drame du XIXe, romans, films)
Individu et société : confrontations de valeurs ? (Tragédie ou une tragicomédie du XVIIe, comédie XVIIIe. Groupement textes des extraits romans/nouvelles 18-21e s. )
La fiction pour interroger le réel (Roman/nouvelles réalistes/naturalistes. Adaptation cinématographique/télévisuelle. ET Nouvelle fantastique.)
Informer, s’informer, déformer ? (Textes et documents issus de la presse et des médias. Textes et documents conçus à des fins de propagandes ou témoignant de la manipulation de l’information. Extraits de romans, de nouvelles ou de films 19-21e s. Traitant du monde de la presse et du journalisme.)
La ville, lieu de tous les possibles ? (Descriptions et récits extraits des grands romans du XIXe s. A nos jours, représentations contrastées du milieu urbain. Textes proposant une vision singulière et poétique de la ville. Importance de la ville dans le roman policier et le roman d’anticipation.)
3e
Se raconter, se représenter (Autobiographie ou roman autobiographique Et Extraits œuvres différents siècles et genres, diverses formes de récit et soi et autoportrait.)
Dénoncer les travers de la société (Œuvres antiquité à nos jours différentes formes littéraires. Et Dessin de presse, affiches, caricatures, albums de bande dessinée)
Visions poétiques du monde (Poèmes/prose poétiques du romantisme à nos jours. Paysage en peinture.)
Agir dans la cité : individu et pouvoir (Lien avec l’histoire : « l’Europe, un théâtre majeur des guerres totales ». Extraites autres œuvres autres genres)
Progrès et rêves scientifiques (Romans et des nouvelles de science-fiction et des récits d’anticipation. Textes et documents issus de la presse et des médias.)
Thèmes de la 6e
Le monstre, aux limites de l’humain
Récits d’aventures
Récites de création : création poétique.
Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques.
Objectifs de la 6e en lecture
Lecture (lire avec fluidité (entraînement quotidien à la lecture silencieuse/voix haute)
Comprendre un texte littéraire et se l’approprier (carnet de lecture)
Interpréter des textes, documents, images (identifier nature/source doc).
Objectifs de la 6e en écriture
Ecrire à la main de manière fluide et efficace (copie de poèmes)
Recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre (exos brouillon)
Rédiger des écrits variés (rituels d’écriture)
Réécrire à partir de nouvelles consignes, faire évoluer son texte
Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire, réviser.
Objectifs de la 6e fonctionnement de la langue
Maîtriser les relations entre oral et écrit (exo sur les homophones)
Identifier les constituants d’une phrase simple +se repérer dans une phrase complexe (construction de phrase avec amplification/reduction)
Acquérir l’orthographe grammaticale (réécriture avec changement de tempo) et lexicale (dictées)
Enrichir le lexique (reformulation par nominalisation des verbes)
Objectifs de la 6e à l’oral
Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu (restitution d’informations entendues via supports audio)
Parler en prenant en compte son auditoire (exposés)
Participer à des échanges dans des situations diverses (débat)
Adopter une attitude critique par rapport à son propos
Thème du cycle 4
THÈME 1: Se chercher, se construire
THÈME 2: Vivre en société, participer à la société
THÈME 3: Regarder le monde, inventer des mondes
THÈME 4: Agir sur le monde
questionnement complémentaire annuel
Objectif en lecture du cycle 4
contrôler sa compréhension, devenir un lecteur autonome
lire des textes non littéraires, des images et des documents composites
lire des œuvres littéraires et fréquenter des œuvres d’art
élaborer une interprétation de textes littéraires
Objectif en écriture du cycle 4
exploiter les principales fonctions de l’écrit
adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces
exploiter des lectures pour enrichir son écrit
passer du recours intuitif à l’argumentation à un usage plus maîtrisé
Objectif à l’oral du cycle 4
comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes
s’exprimer de façon maîtrisée en s’adressant à un auditoire
participer de façon constructive à des échanges oraux
exploiter les ressources expressives et créatives de la parole
Objectif du cycle 4 fonctionnement de la langue
connaître les différences entre l’oral et l’écrit
analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
consolider l’orthographe lexicale et grammaticale
enrichir et structurer le lexique
construire les notions permettant l’analyse et l’élaboration des textes et des discours
Thèmes de la 2nde
La poésie du Moyen-Age au XXIe siècles
La littérature d’idées et la presse du XIX au XXIe siècles
Le roman et le récit du XVIII au XXIe siècles
Le théâtre du XVII au XXIe siècles
Objectifs en écrit 2nde
Première approche des exercices écrits (textes) des épreuves anticipées du baccalauréat
Écrits d’appropriation sur les lectures, écriture d’invention, d’un texte inventien, association d’une oeuvre iconographique à un texte.
Objectifs en oral 2nde
Première approche des exercices oraux des épreuves anticipées du baccalauréat
Lecture expressive, exposé, jeu théâtral/improvisation, débat
Objectifs en lecture 2nde
Construire une lecture personnelle par la lecture de quatre œuvres intégrales + groupement de textes + lectures cursives
Objectifs en 2nde fonctionnement de la langue
renforcement des apprentissages du collège
enrichissement des connaissances linguistiques
analyse grammaticale ponctuelle (leçon de grammaire)
les accords dans le groupe nominal entre le sujet et le verbe
les temps: valeurs temporelles, aspectuelles, modales et concordance des temps
les relations au sein de la phrase complexe
la syntaxe des propositions subordonnées relatives
les modes de néologie du lexique (dérivation, composition, emprunt)
Objectif en 1re fonctionnement de la langue
renforcement des apprentissages du collège
enrichissement des connaissances linguistiques
analyse grammaticale ponctuelle (leçon de grammaire)
les subordonnées conjonctives utilisées en fonction de ce que exprime l’interrogation: syntaxe, sémantique et pragmatique
l’expression de la négation
Programme de 1re
La poésie du XIXe au XXIe siècles
La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècles
Le roman et le récit du Moyen-Age au XXIe siècle
Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Objectif en 1re
Élargir et approfondir la connaissance et le goût de la langue et de la culture littéraire.
Poursuivre la construction et l’appropriation personnelle d’une culture littéraire (lecture de 4 oeuvres intégrales)
Acquérir des capacités d’expression, d’analyse, d’interprétation et de réflexion.
Rendre les élèves plus autonomes
