Potrzeby i możliwości ucznia

Question 1

Summerhill Schooln (Russel)

Answer 1

• szkoły wolne
• Darlington Hall, Beacou Hill School, Escuela Moderna w Barcelonie
• każdy robi co chce, jeśli nie narusza swobód drugiego człowieka
• każdy ma obowiązki wobec społeczości
• nie dopuszcza się eksplowatacji jednych przez drugich
• brak religii/polityki w szkole
• brak działań pedagogów według zasad jednej szkoły psycologicznej

Question 2

Edukacja antyautorytarna: Summerhill Alexandra Neilla

Answer 2

• cotygodniowe spotkania samorządu (każdy ma tak samo ważny głos), podczas których określa się wspólne zasady życia
• nie ma przywilejów dla nikogo (włącznie z nauczycielami, pracownikami)
• uczestnictwo w lekcjach nie jest obowiązkowe
• każdy nauczyciel uczy swoimi metodami

Question 3

Społeczność Los Horcones

Answer 3

• 1973, Hermosillo, Meksyk
• swoiste laboratorium społeczne, które miało wykazać, że tworzenie określonych nawyków społecznych może doprowadzić do zniwelowania niektórych problemów
• równość, współpraca, pacyfizm, równowaga ekologiczna
• środek rozwiązywania probleów - behawioryzm (analiza zachowania i terapia)

Question 4

Edukacja behawioralna

Answer 4

• dzieci nie są traktowane jako grupa, mają indywidualny tok nauczania
• nacisk na tworzenie motywacji wewnętrznej ucznia, wzbudzenie zamilowania do nauki
• modyfikacja metod nauczania w celu poprawy wyników uznia, jego postępy są miata pracy nauczyciela

Question 5

Edukacja waldorfska (Rudolf Steiner)

Answer 5

• człowiek jest podmiotem ciała, psychiki i ducha - konieczne jest traktowanie go jako całości
• człowiek żyje w ścisłym związku z otoczeniem społecznym i ekologicznym i dzięki tym interakcjom kształtuje swoją tożsamość

Question 6

Edukacja montessoriańska (Montessori)

Answer 6

• nie tylko wiedza, ale również kształtowanie człowieka i miłość
• skupiona na krytycznym myśleniu

Question 7

Inteligencja wg. Sterna

Answer 7

umiejetność przystosowania się do nowych okolicznosci i zadań

Question 8

Inteligencja wg. Hebba

Answer 8

zdolność lub grupa zdolności

Question 9

Inteligencja wg. Nęckiego

Answer 9

zdolnosć do przystosowania się do okoliczności dzięki dostrzeganiu abstrakcyjnych relacji, korzystaniu z uprzednich doświadczeń i skutecznej kontroli nad własnymi procesami poznawczymi

Question 10

Inteligencja wg.Gottfredsona

Answer 10

umiejętność zmagania się ze złożonością i nowością

Question 11

Rodzaje inteligencji

Answer 11

społeczna, emocjonalna, praktyczna, formalna, wieloraka

Question 12

Inteligencja społeczna

Answer 12

umiejętność dostrzegania subtelnych wskazówek dotyczących sytuacji społecznych

Question 13

Inteligencja emocjonalna

Answer 13

umiejętność dostrzegania, rozpoznawania i analizowania stanów emocjonalnych

Question 14

Inteligencja praktyczna

Answer 14

rozwiązywanie problemów codziennych

Question 15

Inteligencja formalna

Answer 15

zdolność do abstrakcyjnego, hipotetycznego myślenia

Question 16

Inteligencja wieloraka (Gardner): komponenty

Answer 16

językowa, matematyczno-logiczna, muzyczna, kinestetyczna, przestrzenna, przyrodnicza, interpersonalna, intrapersonalna, egzystencjalna

Question 17

Inteligencja wieloraka (Gardner): teoria

Answer 17

• każdy człowiek posiada wszystkie typy inteligencji rozwinięte w na innym poziomie, które razem tworzą indywifualny profil inteligencji
• profil jest dynamiczny, zmienia się wraz z rozwojem
• wszystkie inteligencje wzajemnie ze sobą pracują
• każda z inteligencji może być rozwijana przez działanie, każda jest równoprawna

Question 18

Inteligencja wieloraka w praktyce

Answer 18

• szoła skoncentrowana na jednostce
• tworzenie centrów uczenia się, np. centrum czytania/pisania, centrum muzyczne itp.

Question 19

Globalne podejście do umysłu: typy umysłów (Gardner)

Answer 19

1. umysł dyscyplinarny
2. umysł syntetyzujący
3. umysł kreatywny
4. umysł respektujący
5. umysł etyczny

Question 20

Umysł dyscyplinarny

Answer 20

• umiejętność myślenia kategoriami danej dyscypliny
• rozwój przez studia kierunkowe, kursy

Question 21

Umysł syntetyzujący: rodzaje syntezy

Answer 21

narracyjna, taksonomie, koncepcje kompleksowe, reguly i aforyzmu, metafory, obrazy, motywy, sztuka. teorie

Question 22

Umysł syntetyzujący: typy inteligencji

Answer 22

• inteligencja laserowa (głęboko, ale wąsko)
• inteligencja szperacza (wyszukiwanie)

Question 23

Umysł kreatywny

Answer 23

• zajmuje się podbojem nowych terytoriów
• wysuwa nowe pomysły, stawia nietypowe pytania, stosuje nowe sposoby myślenia i przedstawia niespodziewane odpowiedzi
• jego wytwory muszą zdobyć akceptację dysponujących szeroką wiedzą odbiorców
• rozwój przez danie swobody i wsparcia

Question 24

Umys etyczny

Answer 24

• rola obywatela
• prawa innych