Participation sociale Flashcards
Définitions
Qu’est-ce qu’une activité de décharge motrice?
- Activité intense qui permet de libérer un niveau important d’énergie
- Durée 10-15 min
- Effet généralement normalisant
Effet variable pour chaque enfant
Éviter si ça désorganise
Évaluation
Quels sont les moyens possibles pour évaluer la modulation sensorielle?
Les meilleurs moyens sont l’entrevue et les observations, mais il est aussi possible d’utiliser des questionnaires
Évaluation
Quels sont les 2 questionnaires disponibles pour évaluer la modulation sensorielle?
- Sensory processing measure 2
- Sensory processing scale inventory
Modèle de Dunn
Explique (grande lignes) le modèle de Dunn dans le Sensory Profile 2
Première axe verticale: seuil de réactivité neuro (bas vers haut, donc hyper à hypo)
Axe horizontale: autorégulation passive vs active (gauche à droite)
4 profils (sens horaire):
1. registration/bystander
2. Seeking/seeker
3. Avoiding/avoider
4. Sensitivity/sensor
Intervention
Quelles sont les options d’intervention en ergo pour la modulation sensorielle?
- Éducation et coaching
- Adaptation de l’environnement
- Intégration au quotidien de stimulis qui favorisent la régulation du niveau d’éveil
- En intervention directe (avec Ayres, STAR, cogntivo-comportementale, stimulations tactiles et proprioceptives, etc.)
Intervention
V ou F?
Les stimulations sensorielles sont plus efficaces lorsqu’elles sont administrées par quelqu’un d’autre.
FAUX!!
Plus efficace lorsqu’elles sont auto-administrées
Intégration sensorielle de Ayres
Quel est l’objectif et la description générale de l’intégration sensorielle de Ayres?
- Objectif: réorganisation du système nerveux par plasticité neuronale (au fur et à mesure, le cerveau va mieux traiter l’info)
- Description: thérapie intensive en clinique (1-3x par semaine pour 1h pour souvent plus d’un an)
Ayres
Quels sont les grands principes de la ASI?
- Organiser la salle pour favoriser un engagement
- Assurer la sécurité physique
- Fournir des opportunités sensorielles diverses, contrôlées et riches
- Intervenir pour atteindre et maintenir un bon niveau d’éveil
- Influencer le choix des activités pour avoir un just right challenge
- S’assurer que l’enfant vit un succès
- Guider l’auto-organisation des comportements
- Créer un contexte de jeu
- Collaborer avec l’enfant dans le choix des activités
- Créer une alliance thérapeutique avec l’enfant
Ayres
En général, pour le profil hyper, on fait quoi?
Low-slow: jumeler les infos moins bien tolérés avec ceux qui sont mieux toléré
À éviter: toucher léger, surprises, stimulations vestibulaires rotatoires
Ayres
En général, pour le profil hypo, on fait quoi?
Fast-blast: trouver la bonne intensité et la bonne durée (on cherche à améliorer l’envie de s’engager)
Rotation correcte mais faire attention
Ayres
En général, pour le profil craver, on fait quoi?
Favoriser les expériences sensorielles intenses mais organisées
Éviter vestibulaires rotatoires et rapides
Rester dans le fun fast et éviter le too much fast
STAR
Quels sont les 4 moyens jumelés ensembles pour l’approche du STAR center?
- Base: autorégulation émotionnelle et sensorielle (ASECRET)
- Relation et engagement par le jeu (floor time)
- ASI
- Autres approches selon les besoins de l’enfant et de la famille
STAR
Quelles sont les options de blocs de thérapie pour l’approche STAR?
- 1-3x/sem, 1h, au moins 6 mois
- Bloc intensif de quelque semaines, plrs heurs par jour
STAR
Quels sont les moyens pour faire de la co-régulation avec l’enfant (thérapeute ou parent)
- VOix (timbre et vitesse)
- Posture
- Toucher
- Structure
- Organisation de la thérapie avec l’enfant
STAR
Énumérez ce que veut dire ASECRET
A: attention (détourner ou focusser)
S: sensation (fournir stimulation aidantes)
E: émotions (favoriser autorégu+reconnaissance)
C: culture (contexte, culture, etc.)
R: relations (positives)
E: environnement
T: tâche
STAR
Quel est le but d’utiliser le ASECRET?
Favoriser l’adaptation à l’environnement pour fournir aux enfants les moyens qui les aident à se réguler
Approche de participation sociale
Que veut dire participation sociale dans ce schème?
Engagement dans des activités communautaires ou familiales ou qui impliquent les pairs ou les amis
Approche participation sociale
Décrivez ce qu’est une routine sociale vs patrons de comportement organisé
- Patron de comportement organisé: permettent de participer à des co-occupations
- Routines: séquences de comportements que les personnes utilisent pour entrer en relation avec les autres (automatisées)
Approche participation sociale
Comment s’apprennent les habiletés sociales?
- Imitation/mimétisme
- Renforcement
- Enseignement explicite
Approche participation sociale
Pourquoi les AVQ sont des moments opportuns pour développer les habiletés sociales?
- Elles offrent une stabilité, structure et prédictibilité (ce qui supporte le confort et la confiance)
- Certaines routines vont devenir des rituels qui vont renforcer les liens de la famille et son identité
Tempérament
Décrivez en général ce qu’est un tempérament
Disposition génétique d’un individu qui conditionne sa réponse aux stimulis extérieurs et sa capacité d’autorégulation
Tempérament
Quels sont les 9 caractéristiques du tempérament?
- Niveau d’activité
- Régularité des fonctions physiologiques
- Réactions face à la nouveauté
- Seuil d’activation sensorielle
- Qualité de l’humeur
- Intensité des réactions
- Distractibilité
- Persévérence
- Capacité d’attention soutenue
Approche participation sociale
De quoi a besoin l’enfant pour développer un attachement optimal et un dév optimal de ses capacités?
- Amour
- Empathie
- Temps+attention
- Besoins
- Sécurité
- Constance+prédictibilité
- Limite+strucure
- Modèles de gestion
Participation sociale
Quels sont les 6 continuum de fonction/dysfonction?
- Régulation émotionnelle
- Habitudes et routines (participation et harmonie dasn les relations, présence de co-occupations)
- Soutien de l’environnement à la maison
- Soutien de l’environnement en milieu scolaire ou service de garde
- Soutien de l’environnement pour l’interaction avec les pairs
- Interactions avec les pairs
Participation sociale
Donnez des exemples d’interventions possibles
- Coaching aux parents et aux éducateurs (ex. : importance des routines sociale, prendre le temps
- Modélisation aux parents et aux intervenants
- Intervention pour fournir les opportunités dans l’environnement
- Intervention parent-enfant
- Intervention en dyade
- Intervention en groupe (occupation based group)
- Intègre des éléments de la thérapie cognitivocomportementale et de l’approche comportementale positive
- Intégration de différents moyene pour comprendre l’émotion et les motivations chez l’autre personne (ex. : scénarios sociaux)
