Complémetarité top-down (suite) Flashcards
Définitions
Quels sont les types de pratiques (donne une courte définition de chaque)?
- Pratique en bloc: répétition de manière continue
- Pratique distribuée: répétition, mais avec pauses pour favoriser un travail de récupération de mémoire
- Pratique avec variations: pratique en apportant des modifications, permet de travailler l’ajustement
- Pratique aléatoire: pas de répétition, favorise la généralisation et le transfert
Type de pratique
Quel type de pratique est favorable pour quelle phase de l’apprentissage moteur?
- En bloc: stade cognitive
- Distribuée: associative
- Avec variations: associative
- Aléatoire: automatisation
Instructions
Vrai ou faux?
Le renforcement et la rétroaction sont la même chose.
Faux!
La rétroaction vise à donner de l’information, à être instructif.
Transfert des habiletés
Comment faciliter le transfert des habiletés d’une tâche à une autre?
- Il faut que les tâches aient des similitudes entre elles
- Utiliser les vrais objets
Transfert des habiletés
Pourquoi est-ce plus facile de faire un transfert des connaissances lorsqu’on utilise l’objet réel?
Pcq l’affordance visuelle joue un grand rôle dans l’apprentissage moteur
Types de pratique
Qu’est-ce que la pratique fractionnée?
Pratiquer seulement une partie de la tâche à la fois
Toujours moins efficace que la pratique globale
Souvent avec backwards chaining
Définitions
Quelle est la différence entre séquencer et graduer?
- Séquencer: commencer la séquence de pratique avec ce qui est plus facile, ensuite ce qui est plus difficile
- Graduer: modification de la tâche pour la rendre de plus en plus difficile
Définitions
Quelle est la différence entre une tâche ouverte vs fermée?
TDC
Quels sont les critères de dx pour un TDC
- Habiletés motrices (fines ou globales) significativement sous la moyenne pour les enfants du même âge et ayant été exposé à suffissement de stimulis pour les développer
- Impacts significatifs et persistants sur les AVQ, scolaire ou jeu/loisir
- symptômes apparus à l’enfance
- Pas explicable par une DI, déficience visuelle ou autre conditions qui affectent le mvt
TDC
Quels sont les outils Gold Standard pour le TDC?
- BOT-2
- M-ABC-2
CO-OP
Qu’est-ce que l’approche COOP?
- développé afin de répondre aux besoins des enfants TDC
- Permet à l’enfant d’atteindre ses buts
- Encourage l’enfant à se parler et à faire de la résolution de problème
COOP
Quels sont les types d’interaction verbale dans l’approche COOP?
- Adulte à enfant
- Enfant à voix haute
- Internalisation de l’enfant
COOP
Que fait partie du processus de la stratégie globale?
- but
- plan
- faire
- check
COOP
Quels sont les éléments clés de l’approche COOP?
- Client chosen goals
- Dynamic performance analysis
- Cognitive strategy use
- Guided discovery
- Enabling principles
- Parent/significant other involvement
- Intervention format
Approche 4Q
Complète la phrase suivante:
L’apprentissage et l’enseignement sont des approches _________.
L’apprentissage et l’enseignement sont des approches dynamiques.
Approche 4Q
Quels sont les objectifs de l’approche 4Q?
- Nourrir le raisonnement clinique
- Comprendre et planifier nos stratégies
- Aller chercher l’engagement de l’enfant
- Favoriser la maitrise et l’indépendance de l’enfant
Approche 4Q
Quel est le rôle de l’ergo lors de l’éval et de l’intervention?
- Éval: identifier la maitrise et la zone proximale de dév., identifier les points d’échec, identifier les stratégies utilisées spontanément
- Intervention: choisir les meilleures stratégies, faciliter l’apprentissage et l’autonomie
Approche 4Q
Quels stratégies se retrouvent dans le premier quadrant?
- Instruction explicite/explication
- Démonstration
- Modélisation physique
- Question de bas niveau
Approche 4Q
Quels stratégies se retrouvent dans le 2e quadrant?
- Question de haut niveau
- Rétroaction
- Indice physique
- Indice non verbal
- Modèle de réflexion à voix haute
Approche 4Q
Quels stratégies se retrouvent dans le 3e quadrant?
- Préparation
- Moyen mnémotechnique
- Auto-instruction verbal
- Auto-indiçage physique
Approche 4Q
Quels stratégies se retrouvent dans le 4e quadrant?
- Imagerie mentale
- Auto-instruction
- Auto-questionnement
- Auto-régulation
- Résolution de problème
- Automatisation
Approche 4Q
Quelles sont les stratégies intermédiaires?
- Entre 1 et 2: guidance
- Entre 2-3: orientation
- Entre 3-4: estompage/intériorisation
Approche 4Q
Fait un résumé de chaque quadrant (court)
- Q1: vise l’enseignement des caractéristiques de la tâche par des stratégies directes, évidentes
- Q2: Vise le soutien à l’apprenant à s’engager dans une résolution de problème par des stratégies indirectes, plus subtiles
- Q3: Utilisation évidente de rappels pour suivre les points importants d’une tâche, stratégies évidentes
- Q4: performance autonome, processus ou stratégies non visibles
Renforcements
Quels sont les types de renforcement possible?
- Intrinsèque
- Extrinsèque: tangible, non tangible, vicariant
Renforcement
Quels sont les fréquences possibles pour le renforcement?
- Continue
- Intermitent (fixe ou variable)
- Partiel (aléatoire)
Renforcement
Quels sont les critères pour un bon renforcement?
- Spécifique à l’environnement et à l’enfant
- Prévoir l’extinction du renforcement pour encourager qu’il devienne intrinsèque
