Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

GR 12 > PAGBASA MIDTERM > Flashcards

PAGBASA MIDTERM Flashcards

1
Q

Upang lubusang maunawaan ang teksto, kailangang maiugnay ng tagabasa ang dating alam sa kaniyang kakayahang bumuo ng mga konsepto, kasanayan, kaisipan mula sa mga naiprosesong impormasyon sa binasa

A

Coady

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Pinakapagkain ng utak ng tao (mental food) sapagkat ang anumang binasa o kaalamang inilagak sa utak ang pinakapagkain nito

A

James Lee Valentine

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Isang proseso, istrategik, interaktibo, at ang pagtuturo nito ay kinakailangan ng orkestrasyon

A

Mga Kontemporaryong Kahulugan (Klein, Peterson, at Simington)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Dalawang Uri ng Pagbasa (Dechant)

A

Bilang interpretasyon ng mga karanasan

Bilang interpretasyon ng mga grapikong simbolo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Ang teksto (pasalita o pasulat) ay walang kahulugang taglay sa kaniyang sarili

A

Sikolohikal na Pagbasa o Teoryang Iskema

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Ang pag-unawa sa binasa ay pinoproseso ng utak

Inuunawa ng utak ng nagbabasa ang laman ng isip ng awtor

Kailangang mangyari ang kombinasyon ng top-down at bottom-up na mga teorya upang magkaroon ng pagkatuto

A

Interaktibong Proseso ng Pagbasa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Tinatawag na outside-in o data driven

A

Teoryang Bottom-Up

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Tinatawag ding inside-out o conceptually driven

A

Teoryang Top-Down

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Kumikilala sa letra, salita, hanggang sa marating ang komprehensyon sa binasa

A

Modelo ng Pagbasa ni Frank Smith

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Kailangang may batayang kaalaman ang mambabasa: dating alam, karanasan, kaalaman sa ponema, bokabularyo, semantiks, at sintaks

A

Metakognitiv na Pagbasa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Koneksyong Pagbasa at Pagsulat

A
  1. Basehang eksperyensyal
  2. Perseptwal na impluwensya
  3. Elementong linggwistiks
  4. Kognitibong komponent
  5. Affective domain
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Kailangang mapakinggang mabuti ang kaibahan ng mga tunog ng letra at ang pagkilala sa kurba ng pagkakasulat ng mga letra

A

Pandinig at biswal na pagkilala sa letra

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Ang malawak na talasalitaan at tamang bigkas ay nakatutulong sa pagpapahusay ng pagbasa

A

Batayang kaalaman sa wika o lenggwahe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Estado ng emosyon ng tagabasa sa panahong siya’y nagbabasa

A

Pisikal at emosyunal na katayuan, katatagan ng emosyon (Emotional maturity)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ang mambabasa ay nakikipag-ugnayan at nagbibigay-reaksyon sa binasa

A

Talino

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Ang isang interesadong mambabasa na may kahandaan sa pagbasa ay nagkakaroon ng alisto o alertong mental atityud

A

Interes at Atityud

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Kung walang kahulugang makikita sa mga salita, o kung hindi maunawaan ng mambabasa, hindi niya mapahahalagahan ang pagbasa

A

Bokabularyo o Talasalitaan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Depende sa antas ng bumabasa ang pagkakabuo ng mga salita at pangungusap na binabasa. Ang mas batang mambabasa ay may simpleng teksto, samantalang habang lumalaki ay nagiging kompleks ang istruktura ng pangungusap na binabasa

A

Istruktura ng Pangungusap

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Ang pagbasa ng maraming impormasyon ay nangangailangan ng mas mahabang panahon at konsentrasyon

A

Kontent o Nilalaman

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Isang mabilis na proseso ng pagbasa na naghahanap ng tanda upang mabigyang kahulugan ang binabasa

A

Iskiming

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Hinahanap agad ang mga tala o facts upang masagot ang mga ispesipikong tanong

A

Iskaning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Nakatutulong upang unawain ang mga detalye, kaibahan ng pangunahin at pantulong na ideya, ang lahat ng tungkol sa teksto, mga salitang ginamit, at gamit ng teksto

A

Interpreting/Interpretasyon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Hinuhulaan ang maaaring kalabasan ng binabasang teksto

A

Predikting

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Sinasalungguhitan ang mga tuwirang sabi, mahahalagang datos at isinusulat ang mga ito sa tabi ng margin

A

Anoneyting

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Isang pormal na pamamaraan upang iorganisa ang mga materyal sa malinis at maayos na paraan upang matandaan ang mga ideya
Pagbabalangkas
26
Binabasang muli at hustong inuunawa ang kabuuan ng teksto at punto de vista ng awtor
Malalim na Pagbasa (In-Depth Reading)
27
Pinag-iisipang mabuti ng tagabasa ang kaniyang binasa lalo’t kritikal ito sa mga kumukontra sa kaniyang mga ideya at opinyon
Reflekting
28
Mga Kahirapan sa Pagbasa
Sistemang Pragmatik Sistemang Iskematik Sistemang Semantik Sistemang Sintaktik SIstemang Leksikal
29
Iba pang Kahirapan sa Pagbasa
Malabong mata Takot Kulang sa konsentrasyon Isahang salitang pagbasa Kapaligiran Mga letra ng teksto Background at kulay ng letra DyslexiaMalabong mata Takot Kulang sa konsentrasyon Isahang salitang pagbasa Kapaligiran Mga letra ng teksto Background at kulay ng letra Dyslexia
30
Naglalayong magbigay ng impormasyon o magpaliwanag nang malinaw at walang pagkiling tungkol sa iba’t ibang paksaNaglalayong magbigay ng impormasyon o magpaliwanag nang malinaw at walang pagkiling tungkol sa iba’t ibang paksa
Tekstong ImpormatiboTekstong Impormatibo
31
Nararapat na malinaw ang dahilan ng pagsulatNararapat na malinaw ang dahilan ng pagsulat
Layunin ng May-akdaLayunin ng May-akda
32
Kompleks at kognitibong proseso ng pagkuha, pagkilala, pag-unawa sa mga nakaimbak, nakasulat na impormasyon o ideya upang magbigay o makabuo ng kahulugan mula sa isang nakalimbag na teksto
Ang Pagbasa
33
Nakasalalay sa mismong pag-unawa sa proseso ng pagbasa at nagpapahintulot na matuto ng mahuhusay na estratehiya sa pagbasa
Weaver, C.
34
Nakadepende sa masusing pagkilala ng mga letra, salita, at kung paano binabaybay ang mga ito
Adams
35
Aktibong proseso kung saan ang mga mambabasa ay nakikipag-ugnayan sa teksto upang magbuong muli ng mensahe ng awtor
Barr, Sadow, Blachowicz
36
Pagkuha ng kahulugan mula sa kombinasyon ng mga letra
Flesch
37
Pag-unawa sa kahulugan ng nakalimbag o nakasulat at pagbibigay ng interpretasyon dito
Hank
38
Rekognisyon ng anumang nakasulat o nakalimbag na mga simbolo na nagiging stimuli upang maalala ang kahulugan ng mga nakalimbag na kaalaman o karunungan mula sa karanasan ng mambabasa
Bond at Tinke
39
Psycholinguistic guessing game kung saan ang nagbabasa ay muling bubuo ng isang mensahe o kaisipan na hinango sa tekstong binasa
Goodman
40
Naglalagay ng pananda o pamagat (Organizational Markers)
Mga Pangunahin Ideya
41
Nakatutulong sa pagbuo ng ideya sa isipan ng mambabasa
May Pantulong na Kaisipan
42
Nakatutulong sa mambabasa upang magkaroon ng mas malawak na pang-unawa
May Estilo at Kagamitang Nagbibigay-diin
43
Paggamit ng mga larawan, guhit, dayagram, tsart, talahanayan, timeline, atbp.
Nakalarawang Representasyon
44
Estilong pagsulat nang madiin, nakahilis, nakasalungguhit, o nilagyan ng panipi upang higit na mapansin ang mga salita
Mahahalagang Salita sa Teksto
45
Pagtatala ng mga sangguniaan na basehan ng katotohanan at impormasyong inilahad
Pagsulat ng Talasanggunian
46
Tanging ang totoong pangyayaring naganap ang inilalahad Maaaring personal na nasaksihan (e.g. mga reporter na nagbabalita)
Paglalahad ng Totoong Pangyayari o Kasaysayan
47
Nangangailangan ng masusing pananaliksik ang pagsulat
Pag-uulat Pang-impormasyon
48
Nagbibigay-paliwanag kung paano at bakit naganap ang isang bagay o pangyayari
Pagpapaliwanag
49
Ang tekstong naglalarawan
Deskriptibo
50
Nakabatay ang paglalarawan sa mayamang imahinasyon ng manunulat at walang katotohanan
Subhetibo
51
Nakabatay ang paglalarawan sa katotohanan at iniisa-isa lamang ng may-akda ang mga katangian ng tinutukoy
Obhetibo
52
Mga palatandaan sa paglalarawan
Paggamit ng Kohesyong Gramatikal (Cohesive Devices)
53
Paggamit ng mga salitang maaaring tumukoy o maging reperensya ng paksang pinag-uusapan
Reperensya (Reference)
54
Nauuna ang pangngalan bago ang panghalip
Anapora
55
Nauuna ang panghalip at sa huli babanggitin ang pangngalan na tinutukoy ng paglalarawan
Katapora
56
Paggamit ng ibang salitang ipapalit sa halip na ulitin ang salitang tinutukoy
Substitusyon (Substitution)
57
Mga binabawas na bahagi ng pangungusap subalit inaasahang maiintindihan pa rin ang tinutukoy rito
Ellipsis
58
Nagagamit ang mga pang-ugnay (at, subalit, ngunit, datapwat, sapagkat, atbp.) sa pagdudugtong ng mga sugnay, parirala, at pangungusap.
Pang-ugnay
59
Nagagamit ang mga pang-ugnay (at, subalit, ngunit, datapwat, sapagkat, atbp.) sa pagdudugtong ng mga sugnay, parirala, at pangungusap.
Kohesyong Leksikal
60
Ang ginagawa o sinasabi ay nauulit nang ilang beses
Reiterasyon
61
Mga salitang karaniwang ginagamit nang magkapareha o may kaugnayan sa isa’y isa kaya kapag nabanggit ang isa ay awtomatikong naiisip din ang isa
Kolokasyon
62
Nakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akdaNakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akda
Paglalarawan sa Tauhan
63
Nakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akda Nakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akda
Paglalarawan sa Damdamin (Emosyon)Paglalarawan sa Damdamin (Emosyon)
64
Maaari ring mailarawan ang tagpuan sa pamamagitan ng pagkilos ng mga tauhan sa kapaligirang ito
Paglalarawan sa TagpuanPaglalarawan sa Tagpuan
65
Madalas, sa isang mahalagang bagay umiikot ang mga pangyayari sa akda at ito rin ang nagbibigay ng mas malalim na kahulugan ditov
Paglalarawan sa Mahahalagang Bagay
66
Pagsasalaysay o pagkukwento ng mga pangyayari sa isang tao o mga tauhan, nangyari sa isang lugar at panahon o sa isang tagpuan, nang may maayos na pagkakasunod-sunod mula simula hanggang katapusan
Naratibo
67
Ginagamit ng may-akda upang magsalaysay ng mga pangyayari sa kabuuan ng naratibo
May Pananaw (Punto de Vista)
68
Mga paraan ng pagpapahayag o paglalahad ng mga tauhan ng kanilang mga emosyon, pananaw, diyalogo, atbp.
May Pamamaraan
69
Ang nagsasalaysay ay isa sa mga tauhan
Unang Panauhan
70
Mistulang kinakausap ng manunulat ang tauhang pinagagalaw niya sa teksto
Ikalawang Panauhan
71
Ang mga pangyayari ay isinasalaysay ng isang taong walang relasyn sa tauhan
Ikatlong Panauhan
72
Hindi lamang iisa ang tagapagsalaysay kaya iba-iba ang pananaw o paningin na ginagamit sa pagsasalaysay
Kombinasyong Pananaw o Paningin
73
Ang tauhan ay direkta o tuwirang nagsasaad o nagsasabi ng kaniyang dayalogo, damdamin, o saloobin
Direkta o Tuwirang Pagpapahayag
74
Tatlong Uri: ng Panauhan
Mala-Diyos na Panauhan Limitadong Panauhan Tagapag-obserbang Panauhan
75
Ang tagapagsalaysay ang naglalahad sa sinasabi, iniisip, o nararamdaman ng tauhan
Di-Direkta o Di-Tuwirang Pagpapahayag
76
Kinakailangang malinang ito nang histo upang mapalutang ang pinakamahalagang mensahe ng teksto
Paksa o Tema
77
Lahat ng tekstong naratibo ay nagtataglay ng tauhan
Tauhan
78
Tagapagsalaysay ang nagpapakilala
Ekspositori
79
Nabubunyag ang tauhan dahil sa kaniyang kilos at diyalogo
Dramatiko
80
Dalawang Paraan ng Pagpapakilala ng Tauhan:
Ekspositori Dramatiko
81
Iba’t Ibang Tauhan:
Pangunahing Tauhan Katunggaling Tauhan Kasamang Tauhan Ang May-akda
82
Bida Karaniwang nag-iisa lamang at pinakasentro ng buong naratibo
Pangunahing Tauhan
83
Kontrabida Sumasalungat sa bida o katunggali ng pangunahing tauhan Siya ang dahilan ng hirap at problema ng pangunahing tauhan
Katunggaling Tauhan
84
Kasama o kasangga ng bida, tungkuling sumuporta sa pangunahing tauhan
Kasamang Tauhan
85
Makapangyarihan ang kaniyang kamalayan sa isang akda
Ang May-akda
86
Mga Uri ng Tauhan (E.M. Foster):
Tauhang Bilog (Round Character) Tauhang Lapad (Flat Character)
87
Nagtataglay ng iisa o dalawang katangiang madaling matukoy (predictable)
Tauhang Lapad (Flat Character)
87
Multidimensyunal o maraming saklaw ang personalidad
Tauhang Bilog (Round Character)
88
Tumutukoy sa lugar, panahon (oras, petsa, taon), at damdaming umiiral sa kapaligiran nang maganap ang mga pangyayari
Tagpuan at Panahon
89
Maayos na daloy ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa tekstong naratibo
Banghay
90
Karaniwang Banghay
Epektibong simula (Orientation/Introduction) Pagpapakilala sa suliranin (Problem) Saglit na kasiglahan (Rising action) Kasukdulan (Climax) Resolusyon/Kakalasan (Falling action/resolution) Makabuluhang wakas (Ending)
91
Ipinapasok ang nakaraan o may pagbabalik-tanaw sa mga nakalipas na pangyayari
Analepsis (Flashback)
92
Ipinapasok ang magaganap pa lamang sa hinaharap
Prolepsis (Flash-forward)
93
Mga puwang o patlang sa pagkasunod-sunod ng mga pangyayari
Ellipsis

GR 12 (16 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions