Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

GR 12 > PAGBASA MIDTERM > Flashcards

PAGBASA MIDTERM Flashcards

1
Q

Upang lubusang maunawaan ang teksto, kailangang maiugnay ng tagabasa ang dating alam sa kaniyang kakayahang bumuo ng mga konsepto, kasanayan, kaisipan mula sa mga naiprosesong impormasyon sa binasa

A

Coady

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Pinakapagkain ng utak ng tao (mental food) sapagkat ang anumang binasa o kaalamang inilagak sa utak ang pinakapagkain nito

A

James Lee Valentine

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Isang proseso, istrategik, interaktibo, at ang pagtuturo nito ay kinakailangan ng orkestrasyon

A

Mga Kontemporaryong Kahulugan (Klein, Peterson, at Simington)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Dalawang Uri ng Pagbasa (Dechant)

A

Bilang interpretasyon ng mga karanasan

Bilang interpretasyon ng mga grapikong simbolo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Ang teksto (pasalita o pasulat) ay walang kahulugang taglay sa kaniyang sarili

A

Sikolohikal na Pagbasa o Teoryang Iskema

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Ang pag-unawa sa binasa ay pinoproseso ng utak

Inuunawa ng utak ng nagbabasa ang laman ng isip ng awtor

Kailangang mangyari ang kombinasyon ng top-down at bottom-up na mga teorya upang magkaroon ng pagkatuto

A

Interaktibong Proseso ng Pagbasa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Tinatawag na outside-in o data driven

A

Teoryang Bottom-Up

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Tinatawag ding inside-out o conceptually driven

A

Teoryang Top-Down

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Kumikilala sa letra, salita, hanggang sa marating ang komprehensyon sa binasa

A

Modelo ng Pagbasa ni Frank Smith

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Kailangang may batayang kaalaman ang mambabasa: dating alam, karanasan, kaalaman sa ponema, bokabularyo, semantiks, at sintaks

A

Metakognitiv na Pagbasa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Koneksyong Pagbasa at Pagsulat

A
  1. Basehang eksperyensyal
  2. Perseptwal na impluwensya
  3. Elementong linggwistiks
  4. Kognitibong komponent
  5. Affective domain
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Kailangang mapakinggang mabuti ang kaibahan ng mga tunog ng letra at ang pagkilala sa kurba ng pagkakasulat ng mga letra

A

Pandinig at biswal na pagkilala sa letra

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Ang malawak na talasalitaan at tamang bigkas ay nakatutulong sa pagpapahusay ng pagbasa

A

Batayang kaalaman sa wika o lenggwahe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Estado ng emosyon ng tagabasa sa panahong siya’y nagbabasa

A

Pisikal at emosyunal na katayuan, katatagan ng emosyon (Emotional maturity)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ang mambabasa ay nakikipag-ugnayan at nagbibigay-reaksyon sa binasa

A

Talino

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Ang isang interesadong mambabasa na may kahandaan sa pagbasa ay nagkakaroon ng alisto o alertong mental atityud

A

Interes at Atityud

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Kung walang kahulugang makikita sa mga salita, o kung hindi maunawaan ng mambabasa, hindi niya mapahahalagahan ang pagbasa

A

Bokabularyo o Talasalitaan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Depende sa antas ng bumabasa ang pagkakabuo ng mga salita at pangungusap na binabasa. Ang mas batang mambabasa ay may simpleng teksto, samantalang habang lumalaki ay nagiging kompleks ang istruktura ng pangungusap na binabasa

A

Istruktura ng Pangungusap

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Ang pagbasa ng maraming impormasyon ay nangangailangan ng mas mahabang panahon at konsentrasyon

A

Kontent o Nilalaman

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Isang mabilis na proseso ng pagbasa na naghahanap ng tanda upang mabigyang kahulugan ang binabasa

A

Iskiming

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Hinahanap agad ang mga tala o facts upang masagot ang mga ispesipikong tanong

A

Iskaning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Nakatutulong upang unawain ang mga detalye, kaibahan ng pangunahin at pantulong na ideya, ang lahat ng tungkol sa teksto, mga salitang ginamit, at gamit ng teksto

A

Interpreting/Interpretasyon

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Hinuhulaan ang maaaring kalabasan ng binabasang teksto

A

Predikting

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Sinasalungguhitan ang mga tuwirang sabi, mahahalagang datos at isinusulat ang mga ito sa tabi ng margin

A

Anoneyting

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Isang pormal na pamamaraan upang iorganisa ang mga materyal sa malinis at maayos na paraan upang matandaan ang mga ideya

A

Pagbabalangkas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Binabasang muli at hustong inuunawa ang kabuuan ng teksto at punto de vista ng awtor

A

Malalim na Pagbasa (In-Depth Reading)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Pinag-iisipang mabuti ng tagabasa ang kaniyang binasa lalo’t kritikal ito sa mga kumukontra sa kaniyang mga ideya at opinyon

A

Reflekting

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Mga Kahirapan sa Pagbasa

A

Sistemang Pragmatik
Sistemang Iskematik
Sistemang Semantik
Sistemang Sintaktik
SIstemang Leksikal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Iba pang Kahirapan sa Pagbasa

A

Malabong mata
Takot
Kulang sa konsentrasyon
Isahang salitang pagbasa
Kapaligiran
Mga letra ng teksto
Background at kulay ng letra
DyslexiaMalabong mata
Takot
Kulang sa konsentrasyon
Isahang salitang pagbasa
Kapaligiran
Mga letra ng teksto
Background at kulay ng letra
Dyslexia

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Naglalayong magbigay ng impormasyon o magpaliwanag nang malinaw at walang pagkiling tungkol sa iba’t ibang paksaNaglalayong magbigay ng impormasyon o magpaliwanag nang malinaw at walang pagkiling tungkol sa iba’t ibang paksa

A

Tekstong ImpormatiboTekstong Impormatibo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Nararapat na malinaw ang dahilan ng pagsulatNararapat na malinaw ang dahilan ng pagsulat

A

Layunin ng May-akdaLayunin ng May-akda

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Kompleks at kognitibong proseso ng pagkuha, pagkilala, pag-unawa sa mga nakaimbak, nakasulat na impormasyon o ideya upang magbigay o makabuo ng kahulugan mula sa isang nakalimbag na teksto

A

Ang Pagbasa

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Nakasalalay sa mismong pag-unawa sa proseso ng pagbasa at nagpapahintulot na matuto ng mahuhusay na estratehiya sa pagbasa

A

Weaver, C.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Nakadepende sa masusing pagkilala ng mga letra, salita, at kung paano binabaybay ang mga ito

A

Adams

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Aktibong proseso kung saan ang mga mambabasa ay nakikipag-ugnayan sa teksto upang magbuong muli ng mensahe ng awtor

A

Barr, Sadow, Blachowicz

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Pagkuha ng kahulugan mula sa kombinasyon ng mga letra

A

Flesch

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Pag-unawa sa kahulugan ng nakalimbag o nakasulat at pagbibigay ng interpretasyon dito

A

Hank

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Rekognisyon ng anumang nakasulat o nakalimbag na mga simbolo na nagiging stimuli upang maalala ang kahulugan ng mga nakalimbag na kaalaman o karunungan mula sa karanasan ng mambabasa

A

Bond at Tinke

39
Q

Psycholinguistic guessing game kung saan ang nagbabasa ay muling bubuo ng isang mensahe o kaisipan na hinango sa tekstong binasa

40
Q

Naglalagay ng pananda o pamagat (Organizational Markers)

A

Mga Pangunahin Ideya

41
Q

Nakatutulong sa pagbuo ng ideya sa isipan ng mambabasa

A

May Pantulong na Kaisipan

42
Q

Nakatutulong sa mambabasa upang magkaroon ng mas malawak na pang-unawa

A

May Estilo at Kagamitang Nagbibigay-diin

43
Q

Paggamit ng mga larawan, guhit, dayagram, tsart, talahanayan, timeline, atbp.

A

Nakalarawang Representasyon

44
Q

Estilong pagsulat nang madiin, nakahilis, nakasalungguhit, o nilagyan ng panipi upang higit na mapansin ang mga salita

A

Mahahalagang Salita sa Teksto

45
Q

Pagtatala ng mga sangguniaan na basehan ng katotohanan at impormasyong inilahad

A

Pagsulat ng Talasanggunian

46
Q

Tanging ang totoong pangyayaring naganap ang inilalahad

Maaaring personal na nasaksihan (e.g. mga reporter na nagbabalita)

A

Paglalahad ng Totoong Pangyayari o Kasaysayan

47
Q

Nangangailangan ng masusing pananaliksik ang pagsulat

A

Pag-uulat Pang-impormasyon

48
Q

Nagbibigay-paliwanag kung paano at bakit naganap ang isang bagay o pangyayari

A

Pagpapaliwanag

49
Q

Ang tekstong naglalarawan

A

Deskriptibo

50
Q

Nakabatay ang paglalarawan sa mayamang imahinasyon ng manunulat at walang katotohanan

51
Q

Nakabatay ang paglalarawan sa katotohanan at iniisa-isa lamang ng may-akda ang mga katangian ng tinutukoy

52
Q

Mga palatandaan sa paglalarawan

A

Paggamit ng Kohesyong Gramatikal (Cohesive Devices)

53
Q

Paggamit ng mga salitang maaaring tumukoy o maging reperensya ng paksang pinag-uusapan

A

Reperensya (Reference)

54
Q

Nauuna ang pangngalan bago ang panghalip

55
Q

Nauuna ang panghalip at sa huli babanggitin ang pangngalan na tinutukoy ng paglalarawan

56
Q

Paggamit ng ibang salitang ipapalit sa halip na ulitin ang salitang tinutukoy

A

Substitusyon (Substitution)

57
Q

Mga binabawas na bahagi ng pangungusap subalit inaasahang maiintindihan pa rin ang tinutukoy rito

58
Q

Nagagamit ang mga pang-ugnay (at, subalit, ngunit, datapwat, sapagkat, atbp.) sa pagdudugtong ng mga sugnay, parirala, at pangungusap.

A

Pang-ugnay

59
Q

Nagagamit ang mga pang-ugnay (at, subalit, ngunit, datapwat, sapagkat, atbp.) sa pagdudugtong ng mga sugnay, parirala, at pangungusap.

A

Kohesyong Leksikal

60
Q

Ang ginagawa o sinasabi ay nauulit nang ilang beses

A

Reiterasyon

61
Q

Mga salitang karaniwang ginagamit nang magkapareha o may kaugnayan sa isa’y isa kaya kapag nabanggit ang isa ay awtomatikong naiisip din ang isa

A

Kolokasyon

62
Q

Nakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akdaNakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akda

A

Paglalarawan sa Tauhan

63
Q

Nakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akda
Nakatutulong ang maisang paglalarawan ng damdamin o emosyon ng tauhan upang magkaroon ng koneksyon ang mambabasa sa akda

A

Paglalarawan sa Damdamin (Emosyon)Paglalarawan sa Damdamin (Emosyon)

64
Q

Maaari ring mailarawan ang tagpuan sa pamamagitan ng pagkilos ng mga tauhan sa kapaligirang ito

A

Paglalarawan sa TagpuanPaglalarawan sa Tagpuan

65
Q

Madalas, sa isang mahalagang bagay umiikot ang mga pangyayari sa akda at ito rin ang nagbibigay ng mas malalim na kahulugan ditov

A

Paglalarawan sa Mahahalagang Bagay

66
Q

Pagsasalaysay o pagkukwento ng mga pangyayari sa isang tao o mga tauhan, nangyari sa isang lugar at panahon o sa isang tagpuan, nang may maayos na pagkakasunod-sunod mula simula hanggang katapusan

67
Q

Ginagamit ng may-akda upang magsalaysay ng mga pangyayari sa kabuuan ng naratibo

A

May Pananaw (Punto de Vista)

68
Q

Mga paraan ng pagpapahayag o paglalahad ng mga tauhan ng kanilang mga emosyon, pananaw, diyalogo, atbp.

A

May Pamamaraan

69
Q

Ang nagsasalaysay ay isa sa mga tauhan

A

Unang Panauhan

70
Q

Mistulang kinakausap ng manunulat ang tauhang pinagagalaw niya sa teksto

A

Ikalawang Panauhan

71
Q

Ang mga pangyayari ay isinasalaysay ng isang taong walang relasyn sa tauhan

A

Ikatlong Panauhan

72
Q

Hindi lamang iisa ang tagapagsalaysay kaya iba-iba ang pananaw o paningin na ginagamit sa pagsasalaysay

A

Kombinasyong Pananaw o Paningin

73
Q

Ang tauhan ay direkta o tuwirang nagsasaad o nagsasabi ng kaniyang dayalogo, damdamin, o saloobin

A

Direkta o Tuwirang Pagpapahayag

74
Q

Tatlong Uri: ng Panauhan

A

Mala-Diyos na Panauhan
Limitadong Panauhan
Tagapag-obserbang Panauhan

75
Q

Ang tagapagsalaysay ang naglalahad sa sinasabi, iniisip, o nararamdaman ng tauhan

A

Di-Direkta o Di-Tuwirang Pagpapahayag

76
Q

Kinakailangang malinang ito nang histo upang mapalutang ang pinakamahalagang mensahe ng teksto

A

Paksa o Tema

77
Q

Lahat ng tekstong naratibo ay nagtataglay ng tauhan

78
Q

Tagapagsalaysay ang nagpapakilala

A

Ekspositori

79
Q

Nabubunyag ang tauhan dahil sa kaniyang kilos at diyalogo

80
Q

Dalawang Paraan ng Pagpapakilala ng Tauhan:

A

Ekspositori
Dramatiko

81
Q

Iba’t Ibang Tauhan:

A

Pangunahing Tauhan
Katunggaling Tauhan
Kasamang Tauhan
Ang May-akda

82
Q

Bida
Karaniwang nag-iisa lamang at pinakasentro ng buong naratibo

A

Pangunahing Tauhan

83
Q

Kontrabida
Sumasalungat sa bida o katunggali ng pangunahing tauhan
Siya ang dahilan ng hirap at problema ng pangunahing tauhan

A

Katunggaling Tauhan

84
Q

Kasama o kasangga ng bida, tungkuling sumuporta sa pangunahing tauhan

A

Kasamang Tauhan

85
Q

Makapangyarihan ang kaniyang kamalayan sa isang akda

A

Ang May-akda

86
Q

Mga Uri ng Tauhan (E.M. Foster):

A

Tauhang Bilog (Round Character)
Tauhang Lapad (Flat Character)

87
Q

Nagtataglay ng iisa o dalawang katangiang madaling matukoy (predictable)

A

Tauhang Lapad (Flat Character)

87
Q

Multidimensyunal o maraming saklaw ang personalidad

A

Tauhang Bilog (Round Character)

88
Q

Tumutukoy sa lugar, panahon (oras, petsa, taon), at damdaming umiiral sa kapaligiran nang maganap ang mga pangyayari

A

Tagpuan at Panahon

89
Q

Maayos na daloy ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa tekstong naratibo

90
Q

Karaniwang Banghay

A

Epektibong simula (Orientation/Introduction)

Pagpapakilala sa suliranin (Problem)

Saglit na kasiglahan (Rising action)

Kasukdulan (Climax)

Resolusyon/Kakalasan (Falling action/resolution)

Makabuluhang wakas (Ending)

91
Q

Ipinapasok ang nakaraan o may pagbabalik-tanaw sa mga nakalipas na pangyayari

A

Analepsis (Flashback)

92
Q

Ipinapasok ang magaganap pa lamang sa hinaharap

A

Prolepsis (Flash-forward)

93
Q

Mga puwang o patlang sa pagkasunod-sunod ng mga pangyayari

GR 12 (15 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions