pädagogisch - psychologische Diagnostik, Interventionen

Question 1

pädagogisch-psychologische Diagnostik

Answer 1

Analyse der Fähigkeiten, Verhaltensweisen und persönlichkeitseigenschaften von Personen in Bezug zu planmässigen lern- und lehrprozessen, analyse der Lernprozesse, um optimales lernen zu unterstützen

Question 2

Anwendungsgebiete der päd.-psy. Diagnostik

Answer 2

Einschulung, Lernbehinderungen, Verhaltensauffälligkeiten, Schulformzuordnung, Hochbegabung, Berufsberatung (BILDUNGSLAUFBAHN);
Sorgerechtsentscheidungen, Auswahl von Pflege/Adoptionsfamilien (ERZIEHUNGSSYSTEM)

Question 3

Gütekriterien

Answer 3

Reliabilität, Validität, Normierung, Standardisierung

Question 4

Warum Gütekriterien?

Answer 4

1. Konstrukte sind nicht direkt beobachtbar, sondern müssen aus beobachtetem Verhalten erschlossen werden 2. anders als in Physik: Größen sind unabdingbar ungenau 3. psychologisches Konstrukt wird durch latente Variable präsentiert & anhand empirischer Daten geschätzt

Question 5

Reliabilität

Answer 5

Genauigkeit, testbar durch: Retest-Reliabilität, Parallele Messung, interne Konsistenz

Question 6

Validität

Answer 6

Gültigkeit (Intelligenztest misst auch wirklich Intelligenz und nicht Sehvermögen)

Question 7

verschiedene Arten der Validität

Answer 7

Augenschein-, Prädikative-, Konstruktvalidität

Question 8

Augenscheinvalidität

Answer 8

Testaufgabe beziehen sich auf das zu messende Merkmal, Sicherstellung durch streng theoriegeleitete Aufgabenkonstruktion

Question 9

Prädiktive Validität

Answer 9

Testergebnisse werden mit Abschneiden bei einer anderen Vergleichsgröße verglichen, die mit testrelevanten Merkmal in Beziehung steht

Question 10

Konstruktvalidität

Answer 10

liegt dann vor, wenn 2 Tests die selbe Merkmale messen wollen zu ähnlichen Ergebnissen kommen

Question 11

Normierung

Answer 11

Bezugsrahmen, innerhalb dessen Testwerte interpretierbar werden, ermöglicht Vergleich d. Ergebnisse zwischen vers. Personen; Normen sinnvoll, wenn jeder den Test unter den gleichen, standardisierten Bedingungen absolviert
(Entstehung vom Durchschnittsbereich, Normalbereich in Statistik)

Question 12

Standardisierung

Answer 12

= ein Testinstrument wird bei allen Personen in gleicher Weise und unter den selben Bedingungen angewandt

Question 13

diagnostischer Prozess

Answer 13

Abfolge von Maßnahmen zur Gewinnung diagnostisch relevanter Infos