Négligence Flashcards
Caractéristiques:
- Phénomène caractérisé par _____________ _____; plus difficile à documenter
•Définition et manifestations qui recoupent d’autres formes de maltraitance (LPJ: risque d’abus physique, risque d’abus sexuel, maltraitance psychologique)
•Définition dépend de ___________________
•Contrairement aux autres formes de maltraitance : __________. Doit répondre à :
- l’omission, l’absence de soins;
- dépend de l’âge de l’enfant et de son niveau de vulnérabilité. ++ important à regarder
- Enfants surtout en besoins plutôt qu’enfants à protéger . Doit répondre aux besoins
Définition négligence :
Omission ou absence de certains comportements qu’adoptent normalement les parents pour assurer le bien-être et la sécurité de leur enfant.
La négligence réfère à des besoins fondamentaux non comblés, ________________ bénéfiques pour l’enfant ayant des _________ _________
- à une absence de soins
- des conséquences sur son intégrité physique et psychologique.
Négligence envers les enfants :
« Une carence significative voire une absence de réponse à des besoins d’un enfant reconnus comme fondamentaux ________ __________ ________ ou, en absence de celles-ci (ou de consensus à propos de celles-ci), ___________________ dont fait partie ce dernier. »
- sur la base des connaissances scientifiques actuelles
- de valeurs sociales adoptées par la collectivité
Définition culturellement
La négligence envers les enfants
Absence de réponses aux besoins de l’enfant, intentionnelle ou non-intentionnelle, de la part des parents: (4 actions parents négligents)
On évalue pas l’intention.
Absence de réponse de la part du réseau de soutien formel et informel, ou jusqu’à quel point les parents sont-ils responsables?
- Ne perçoivent pas les signaux chez l’enfant
- Interprètent mal le signal, ou comme ne nécessitant pas de réponse de leur part
- Savent qu’une réponse est requise, mais ne disposent d’aucune
- Sélectionne une réponse, mais ne parviennent pas à la mettre en œuvre (parent avec problèmes à lui)
On parle de contexte négligents mais plus de contexte
Article 38 : alinéa négligence
38 b)
Article 38 b) :
1° lorsque les parents d’un enfant ou la personne qui en a la garde ne répondent pas à ses besoins fondamentaux : (3 plans)
i. soit sur le plan physique, en ne lui assurant pas l’essentiel de ses besoins d’ordre alimentaire, vestimentaire, d’hygiène ou de logement compte tenu de leurs ressources ;
ii. soit sur le plan de la santé, en ne lui assurant pas ou en ne lui permettant pas de recevoir les soins que requiert sa santé physique ou mentale ;
iii. soit sur le plan éducatif, en ne lui fournissant pas une surveillance ou un encadrement appropriés ou en ne prenant pas les moyens nécessaires pour assurer sa scolarisation.
Exemple : Plan physique (3)
- Vêtement
- Logement
- Alimentation
Exemple : Plan santé (2)
- Dentiste
- Santé mentale
Exemple Plan éducatif
LPJ
•L’enfant n’a pas ce qu’il faut pour jouer, pour apprendre ou pour vivre comme d’autres enfants. Sans surveillance pendant de longues périodes ou à répétition et il est ainsi exposé à divers risques
•Le jeune enfant n’est pas stimulé et il peut être laissé dans son lit ou son parc. On ne prend pas le temps de lui montrer les choses, de jouer avec lui, de lui apprendre à parler. On ne le prend pas dans ses bras, on ne le cajole pas.
•Le mode de vie de sa famille est désorganisé. L’enfant n’a pas de routine de vie et il est souvent fatigué.
•Si sa famille est isolée ou exclue de la communauté, l’enfant peut aussi être privé d’occasions de vivre des
expériences sociales ou éducatives différentes de celles que lui offre son milieu familial.
•L’enfant est laissé sans surveillance pendant de longues périodes ou à répétition et il est ainsi exposé à divers risques.
•Il n’est pas protégé de ce qui peut être dangereux pour lui ou des mauvais comportements de tierces personnes. L’enfant est souvent absent de l’école et ses devoirs ne sont pas faits, ce qui nuit à ses apprentissages et à son cheminement scolaire.
(surveillance, stimulation, émotive
Autres termes en recherche :
Physique (4)
◦ Soins physique de base: hygiène corporelle (bains et soins dentaires), habillement inapproprié selon température
ou âge de l’enfant, omission au niveau des besoin de sommeil (coucher l’enfant très tard)
◦ Négligence au niveau de l’alimentation:
◦ Régime non suffisant pour aider le développement de l’enfant
◦ Régime non équilibré, faible en valeur nutritive
◦ Négligence au niveau de la sécurité:
◦ Laisser des médicaments ou drogues accessibles à l’enfant
◦ Laisser l’enfant évoluer dans des lieux physique non sécuritaires (escalier brisé, fenêtres brisées, trou dans le
plancher)
◦ Négligence au niveau de la propreté de la maison:
◦ Laisser les vidanges s’accumuler ou laisser la vermine s’infiltrer
Négligence éducative :
Recherche
◦ Refus ou omission d’inscrire l’enfant à l’école et absentéisme scolaire
Négligence Médicale : (3)
◦ Absence de vaccination, de soins et de prescription
◦ Absence de soins dentaires
◦ Défaut de procurer un traitement pour un problème mental, émotionnel ou développemental
Négligence de supervision (2)
◦ Négligence de supervision (défaut de superviser ou de protéger menant à des abus sexuels)
◦ Négligence de supervision (défaut de superviser ou de protéger menant à des sévices physiques):
◦ Laisser l’enfant seul à la maison sans adulte pour une période prolongée
◦ Laisser l’enfant jouer tard le soir ou la nuit à l’extérieur ou dans un parc
◦ Abandon ou refus d’assumer la garde de l’enfant: (3)
◦ Laisser l’enfant dans un parc
◦ Laisser l’enfant à des amis, de la famille, une gardienne sans donner de nouvelles ◦ Ne pas fournir à l’enfant un lieu d’habitation fixe (sans-abri)
En somme en recherche :
Pas de consensus sur les catégories de négligence
Continuum de gravité :
Idéalement : Besoins parfaitement comblés vers :
- Conduites à surveiller
à - Négligence transitoire ou circonstancielle
à
Menace réelle à la sécurité et au développement
à - Négligence chronique
Négligence transitoire ou circonstancielle
Peu d’intervention
Survient à la suite d’un événement ponctuelle qui perturbe la vie familiale
Négligence chronique
+++ intervention long terme
- Périodique
- Récurrente
- Installée
Négligence chronique intergénérationnelle :
Constats/caractéristiques : (4)
- Présence élevée de négligence
- Signalement ou prise en charge antérieure et maltraitance du parents dans l’enfance
- Problèmes de santé mentale, ou déficience du parent
- Monoparentale, pauvreté, problème de soutien (soutien inadéquat) , problème économique, absence d’un revenu de travail, i)
Négligence chronique intergénérationnelle :
2 Implications
- Soutenir concrètement ces famille à plusieurs niveaux
- Intervenir de manière intense et à plus long terme en raison de la chronicité des situations
Écosystémique : PAPFC
Négligence transitoire ou circonstancielle : Constats/caractéristiques (2)
- Présence élevée de négligence
- Mode de vie chaotique des parents ou circonstances de vie particulières. Ex.: ◦ Toxicomanie, criminalité;
◦ Pauvreté (perte d’emploi, décès d’un proche pourvoyeur, etc.)
◦ Absence de soutien formel et/ou informel;
◦ Mobilité résidentielle; ◦ Violence conjugale;
◦ Monoparentalité
Négligence transitoire ou circonstancielle :
Implications (2)
- Nécessité d’investir auprès des jeunes enfants pour éviter les impacts sur leur développement 2. Nécessité de développer des collaboration entre organismes qui offrent des services spécialisés (Plan de services individualisées)
À retenir :
•La problématique de la négligence envers les enfants est, la plupart du temps, ______________.
•Elle n’est pas une _____________ mais bien le résultat d’une situation, d’un contexte de vie (perturbation à deux niveaux)
•On repère la ______________ le plus souvent en observant ces effets sur l’enfants.
- enracinée dans les familles. (Conditions/contexte de vie)
- caractéristique personnelle
- présence de néglige
Situation optimale : EXAM
Enfant au centre
1. Dans certaines situations : parents + au centre (+ besoins) = Perturbation ________
2. Contexte de vie devient au centre. = Perturbation _______
Perturbation de la relation parent-enfant (un peu + chronique)
perturbation de la relation famille-environnement (un peu + transitoire)
Niveau 1 : données administratives ; Signalements reçus et retenus : proportion
Négligence un des + importants
Niveau 1 : données administratives ; Signalement reçus, retenus et fondés : proportion
LE PLUS RETENUS
Niveau 1 : Données incidence (recherche)
Durée des signalement retenus : proportion avec chronique et isolé
- 2X + souvent qu’isolés.
Niveau 1 :
4 enfants/000
Semblable à DPJ
Niveau 3 : Difficile à évaluer à cause de la nature de l’étude
Question semblable mais différent pour ______
- L’âge
Niveau 3 : Résultat
toute les formes de négligence
1%
= ++ que niveau 1.
Facteurs de risques
Meilleure grille pour évaluer les FR
Enfant au milieu de la + possible pcq on doit considérer les parents aussi
Grille écosystémique
Intervention en négligence
L’identification des facteurs de risque et de protection de la négligence permet de mieux planifier les interventions : 1) en ciblant
2) en agissant
1) en ciblant les groupes plus à risque d’en commettre ou d’en subir ; et 2) en agissant sur les facteurs de risque / de protection identifiés.
Intervention en négligence
• Il s’agit d’un problème _______ qui résulte de l’interaction de plusieurs facteurs à différents niveaux (4 niveaux)
• Bien que la négligence survienne entre le parent et son enfant, ce ne sont pas seulement leurs propres
caractéristiques qui expliquent les événements;
- complexe
- enfant ,
- niveau du parent comme parent
- parent comme personne
- environnement
Intervention en négligence •Importance de renforcer le potentiel individuel, typique des interventions psychosociales, _________
b) implanter des stratégies d’influence peuvent sensibiliser la population à la violence envers les enfants.
d’autres stratégies peuvent être envisagées visant à a) amélioration des conditions et milieux de vie des communautés et des familles,
PAPFC 2
2009 : Programme cadre en négligence
Partenariat entre le CSSS, CJ et organisme communautaire
Nécessaire :
dans toutes les régions du QC
Intervention en négligence
Modèle ___________ est le modèle le + présente pour expliquer et pour intervenir en négligence
Exemple de programme :
Écosystémique
- Programme d’Aide Personnel, Familiale et Communautaire (PAPFC2)
- Les Services Intégrés en Périnatalité et pour la Petite Enfance (SIPPE)
PAPFC 2: Objectifs Enfants : Parents: Environnement :
Enfants : amélioration du dév. global (carence)
Parents: disponible psychologiquement pour répondre aux besoins de l’enfant.
Environnement : que les parents reçoivent le soutien nécessaire à l’exercice de leur rôle parental.Réseau de soutien, communauté, activités
PAPFC 2:
Objectifs à long terme :
Le cycle de la négligence et de l’abus est brisé au moment où les enfants deviennent eux-mêmes des adultes et des parents.
Approche participative:
Façons de faire : -Langage (moins professionnel) - Transparence/honnêteté - Questionner - Reconnaître ces forces/succès - Se déplacer -
écoute, reconnaissance des connaissances des parents
AVEC le parent. Besoins des parents pour construire l’intervention
Approche participative:
Façons de faire : - Accepter le parent comme membre de l'équipe -Langage (moins professionnel) - Transparence/honnêteté - Prise de décision commune - Reconnaître ces forces/succès - Se déplacer -
écoute, reconnaissance des connaissances des parents
AVEC le parent. Besoins des parents pour construire l’intervention
PAPFC 2:
4 activités:
- Soutien professionnel individualisé
- Actions directes enfants
- Actions collectives familles
- Soutien para professionnel (expérience de vie considéré comme professionnel)
PAPFC 2:
4 activités:
- Soutien professionnel individualisé
(2)
- Coordination des interventions portées auprès de la famille
- Visites à domicile
PAPFC 2:
4 activités:
- Actions directes enfants (3) +exemple
Actions sociales : offrir des lieux et des occasions enrichissantes de socialisation et de participation sociale à l’intérieur de la collectivité.
Actions éducatives : offrir des milieux éducatifs stimulant à l’intérieur de la collectivité.
Actions cliniques : expériences alternatives de développement adaptées aux besoins de l’enfant.
PAPFC 2:
4 activités:
- Actions collectives familles
(3) + exemple
1. Activités collectives pour les familles : ◦ Activités sociales pour les parents ◦ Activités sociales parent-enfant 2. Groupe de parents : ◦ Relation avec soi-même ◦ Relation parent-enfant, ◦ Relation parent avec son environnement ◦ Parent en tant que parent 3. Sorties
PAPFC 2:
4 activités:
Soutien para professionnel (1)
Pairage de la famille avec une famille soutien de la collectivité
PAPFC 2:
4 activités:
Soutien para professionnel (1)
Pairage de la famille avec une famille soutien de la collectivité
PAPFC 2: Multimodal
3 raisons
- Comprend des activités destinées aux enfants et aux parents ou à l’unité familiale - Comporte plusieurs modalités d’intervention différentes
- Poursuit plusieurs objectifs
PAPFC 2: Multimodal
3 raisons
Pcq ++ défis dans les familles = nécessite d’avoir recours à plusieurs types d’intervention
- Comprend des activités destinées aux enfants et aux parents ou à l’unité familiale - Comporte plusieurs modalités d’intervention différentes
- Poursuit plusieurs objectifs
