Module 14, chapitre 12 Flashcards
Cette instance de la personnalité est gouvernée par le principe de la réalité.
a) Surmoi
b) Moi
c) Ça
d) L’inconscient
b) Moi
Le moi joue le rôle d’intermédiaire entre les pulsions du ça et les contraintes provenant du monde extérieur. (p. 383)
Stade du développement psychosexuel durant lequel l’enfant découvre la capacité de contrôler les muscles de son corps.
a) Stade oral
b) Stade anal
c) Stade phallique
d) Période de latence
b) Stade anal
Durant le stade anal, l’enfant découvre la capacité de contracter et de relâcher ses sphincters et, par la suite, celle de commander les mouvements de son corps en général. Ce faisant, il réalise qu’il est capable de s’affirmer. (p. 383)
Stade du développement psychosexuel durant lequel surviennent le complexe d’Œdipe et le complexe d’Électre.
a) Stade oral
b) Stade anal
c) Stade phallique
d) Période de latence
c) Stade phallique
Dans les complexes d’Œdipe et d’Électre, l’enfant devient amoureux du parent de sexe opposé, et le parent du même sexe devient un rival. (p. 383-384)
Processus psychologique inconscient permettant d’échapper à l’anxiété.
a) Période de latence
b) Transfert
c) Mécanisme de défense
d) Catharsis
c) Mécanisme de défense
Le mécanisme de défense permet à l’individu de composer avec les conflits émotionnels et les facteurs de stress auxquels il est confronté. (p. 384)
Mécanisme de défense qui consiste à réagir de façon opposée à ce qu’on serait spontanément porté à faire.
a) Déni
b) Déplacement
c) Projection
d) Formation réactionnel
d) Formation réactionnel
Une personne qui utilise la formation réactionnelle pourrait, par exemple, être très gentille avec un individu envers lequel elle ressent de la colère. (p. 385)
Théorie de Carl Jung
a) Transfert
b) Sentiment d’infériorité
c) Archétype
d) Association libre
e) Angoisse fondamentale
c) Archétype
Pour Carl Jung, l’archétype est un stéréotype associé à un modèle ancien et universel auquel l’individu cherche inconsciemment à ressembler ou à s’opposer. (p. 386)
Théorie d’Alfred Adler
a) Transfert
b) Sentiment d’infériorité
c) Archétype
d) Association libre
e) Angoisse fondamentale
b) Sentiment d’infériorité
Pour Alfred Adler, chacun éprouve depuis la naissance un sentiment d’infériorité provenant de la vulnérabilité du nourrisson à l’égard de sa mère dont il dépend dès les premiers jours de sa vie. (p. 386)
Théorie de Karen Horney
a) Transfert
b) Sentiment d’infériorité
c) Archétype
d) Association libre
e) Angoisse fondamentale
e) Angoisse fondamentale
Selon Karen Horney, l’angoisse fondamentale est vécue par l’enfant lorsqu’il ressent des sentiments conflictuels à l’égard de ses parents. (p. 387)
Théorie freudienne
a) Transfert
b) Sentiment d’infériorité
c) Archétype
d) Association libre
e) Angoisse fondamentale
a) Transfert
Le transfert est un phénomène selon lequel un patient reporte sur le thérapeute des sentiments intenses qu’il avait éprouvés pour une autre personne et qui avaient été refoulés dans l’inconscient. (p. 387)
d) Association libre
La méthode de l’association libre consiste à dire à un patient un mot à la suite duquel le patient doit dire la première chose qui lui vient à l’esprit. (p. 387)
Théorie d’Allport
a) Amabilité
b) Froce du Moi
c) Traits cardinaux
e) Trait de source
f) Traits communs
g) Traits individuels
h) Caractère consciencieux
i) Honnêteté - humilité
c) Traits cardinaux
Selon Allport, les traits cardinaux sont des traits qui influencent presque tous les actes de l’individu et dominent l’ensemble de sa personnalité. (p. 378)
f) Traits communs
Selon Allport, les traits communs sont partagés par l’ensemble des individus d’une population et sont distribués normalement parmi ces individus. (p. 377)
g) Traits individuels
Selon Allport, un trait individuel diffère sensiblement d’une personne à l’autre, contribuant ainsi à définir le style propre à un individu. (p. 377)
Théorie de Cattell
a) Amabilité
b) Froce du Moi
c) Traits cardinaux
e) Trait de source
f) Traits communs
g) Traits individuels
h) Caractère consciencieux
i) Honnêteté - humilité
e) Trait de source
Selon Cattell, le trait de source est une dimension de la personnalité correspondant à un trait commun à la base de deux traits de surface ou plus. (p. 378)
Théorie d’Eysenck
a) Amabilité
b) Froce du Moi
c) Traits cardinaux
e) Trait de source
f) Traits communs
g) Traits individuels
h) Caractère consciencieux
i) Honnêteté - humilité
b) Froce du Moi
Selon Eysenck, la force du moi est l’une des trois dimensions fondamentales de la personnalité; elle s’oppose au psychotisme et caractérise les individus rationnels, timides et solitaires. (p. 380)
Modèle à cinq facteurs
a) Amabilité
b) Froce du Moi
c) Traits cardinaux
e) Trait de source
f) Traits communs
g) Traits individuels
h) Caractère consciencieux
i) Honnêteté - humilité
a) Amabilité
Selon le modèle à cinq facteurs, l’amabilité est liée à la franchise, à la confiance, à l’altruisme, à la modestie, à la sensibilité et au caractère accommodant. (p. 381)
h) Caractère consciencieux
Selon le modèle à cinq facteurs, le caractère consciencieux est lié à l’autodiscipline, au sens du devoir, à la compétence, à l’ordre, à la réflexion et à la recherche de réussite. (p. 381)
Modèle à six facteurs
a) Amabilité
b) Froce du Moi
c) Traits cardinaux
e) Trait de source
f) Traits communs
g) Traits individuels
h) Caractère consciencieux
i) Honnêteté - humilité
i) Honnêteté - humilité
Selon le modèle à six facteurs, une personne qui obtiendrait un score élevé à la dimension « honnêteté – humilité » serait un individu sincère et sans prétention, alors qu’une personne qui obtiendrait un score bas serait trompeuse et prétentieuse. (p. 381)
Monsieur Legault, chercheur dans une université, désire décrire le comportement de jeunes enfants. Selon lui, l’organisme n’est pas une boîte noire impossible à étudier scientifiquement, et il s’intéresse à l’effet de l’environnement sur les comportements de ses sujets. Quelle approche utilise-t-il?
a) Le béhaviorisme
b) Le néobéhaviorisme
c) La thérapie cognitive
d) La thérapie émotivo-relationnelle
b) Le néobéhaviorisme
Alors que les chercheurs béhavioristes affirmaient que l’organisme était une boîte noire impossible à étudier scientifiquement, les néobéhavioristes considèrent que la personnalité correspond à la façon complexe dont s’enchaînent les différents comportements appris en réponse aux stimuli de l’environnement. (p. 389)
Madame Joly, psychologue, utilise une approche particulière avec ses clients qui ont peur des araignées. Elle établit d’abord une hiérarchie des stimuli liés aux araignées. Puis, elle amène ses clients à s’approcher du stimulus qui leur fait le moins peur, comme un dessin d’araignée. Graduellement, ses clients en viennent à être capables d’affronter ce qui leur fait peur, soit les araignées elles-mêmes. Quelle technique utilise-t-elle?
a) La désensibilisation systématique
b) L’immersion
c) La rétroaction biologique
d) L’apprentissage par présentation de modèle
a) La désensibilisation systématique
Cette technique béhaviorale consiste à éteindre une réponse désagréable provoquée par un stimulus conditionnel en associant un état de détente musculaire à des stimuli présentés selon un ordre hiérarchisé préétabli. (p. 390)
Monsieur Michaud est un avocat qui a des problèmes de jeu compulsif. Le psychologue qui le traite lui a suggéré de rencontrer, à quelques reprises, un homme de son âge, avocat lui aussi, qui avait le même problème que lui et qui s’en est sorti. Quelle technique utilise ce psychologue?
a) La désensibilisation systématique
b) L’immersion
c) La rétroaction biologique
d) L’apprentissage par présentation de modèle
d) L’apprentissage par présentation de modèle
Cette technique béhavioriste fonctionne grâce au phénomène de l’identification, qui est possible dans la mesure où le modèle est perçu par l’observateur comme ayant les mêmes croyances et les mêmes valeurs que lui. (p. 392)
Madame Gomez consulte un psychologue parce qu’elle est épuisée. La première chose qu’elle lui confie, c’est qu’elle ne comprend pas pourquoi elle doit ralentir, car, selon elle, les personnes qui arrêtent de travailler sont paresseuses. Comment se nomme ce genre de pensée?
a) Les croyances irrationnelles
b) Le conditionnement opérant
c) Le schéma cognitif
d) La thérapie émotivo-rationnelle
a) Les croyances irrationnelles
Selon Ellis, la manière de penser que l’individu développe détermine globalement sa personnalité et sa façon de réagir aux événements. (p. 393)
Justine a eu de la difficulté à se faire des amies lorsqu’elle était jeune. Aujourd’hui, elle a beaucoup de peine lorsque des collègues ne l’invitent pas à des activités sociales. Elle se dit que, de toute façon, elle n’est pas intéressante et que les gens n’ont pas intérêt à se lier d’amitié à elle. Quel processus Justine expérimente-t-elle?
a) Les croyances irrationnelles
b) Le conditionnement opérant
c) Le schéma cognitif
d) Le conditionnement oppérent
c) Le schéma cognitif
Selon Beck, les schémas cognitifs sont des structures reflétant des croyances de base qui se sont développées dans l’histoire de l’individu et qui, au fil des années, forment sa personnalité. (p. 394)
Madame Smith confie à son psychologue qu’elle se répète constamment qu’elle n’est pas une bonne mère, car ses enfants semblent toujours insatisfaits. Son psychologue lui propose de mettre en doute ces pensées automatiques. Par exemple, il lui demande si ses enfants lui ont clairement dit qu’ils étaient insatisfaits et s’ils semblent plus heureux avec d’autres personnes. Quelle technique utilise-t-il?
a) L’apprentissage par présentation de modèles
b) Le désensibilisation systèmatique
c) La thérapie cognitive
d) La thérapie émotivo-relationnelle
c) La thérapie cognitive
En amenant le client à réfléchir sur ce qui explique son comportement, le thérapeute doit l’aider à prendre conscience de ses pensées automatiques et à les confronter avec la réalité. (p. 396)
