Module 1

Question 1

QSJ? étude de l’occurence de la maladie et de ses relations aveec les caractéristiques de l’individu et de son environnement.

Answer 1

Épidémiologie

(selon Rothman, 1986)

Question 2

QSJ? étude de la distribution et des déterminants d’états de santé ou d’évènements liés à la santé dans des populations données, et l’application de cette étude à la lutte contre les problèmes de santé.

Answer 2

Épidémiologie

(selon le dictionnaire d’épidémiologie de J. M. Last, 2004)

Question 3

quels sont les trois niveaux de préoccupations majeures dans le domaines de l’épidémiologie?

Answer 3

• l’état de santé des populations
• les facteurs déterminants de la maladie
• les moyens de contrôle de la maladie

Question 4

vrai ou faux? les 3 niveaux de préoccupations majeures de l’épidémiologie sont indépendants les uns des autres.

Answer 4

Faux, ils sont interreliés.

Question 5

quels sont les 3 visées de l’épidémiologie?

Answer 5

• visée descriptive (pour l’état de santé de la population)
• visée analytique (pour les facteurs déterminants)
• visée évaluative (pour l’intervention)

Question 6

QSJ? identifier les individus atteints de la maladie dans un groupe ou une population, dans
le but de mesurer la fréquence de la maladie, mais aussi de décrire les variations en fonction des
caractéristiques de la population ou d’autres paramètres

Answer 6

épidémiologie à visée descriptive

Question 7

que permet l’épidémiologie à visée descriptive?

Answer 7

• estimer le fardeau de la maladie
• surveillance pour détecter les signaux de menaces pour la santé publique
• soulever des hypothèses étiologiques et orienter les futures recherches

Question 8

sur quoi s’appuie l’épidémiologie à visée analytique?

Answer 8

l’épidémiologie descriptive

Question 9

que vise l’épidémiologie à visée analytique?

Answer 9

comprendre et expliquer les causes de l’apparition et la propagation de la maladie dans un groupe ou une population

Question 10

QSJ? concerne plus spécifiquement l’intervention
auprès des groupes et des populations en vue de contrôler ou d’enrayer la maladie dans la population et de réduire les fardeaux associés aux maladies.

Answer 10

épidémiologie à visée évaluative

Question 11

vrai ou faux? la santé publique et l’épidémiologie à visée évaluative ont des champs d’action commun.

Answer 11

vrai

Question 12

quelles sont les 2 grandes perspectives de l’épidémiologie?

Answer 12

• perspective populationnelle
• perspective clinique

Question 13

quels sont les 2 objets de la perspective populationnelle de l’épidémiologie?

Answer 13

• L’étude des déterminants de la santé des populations, de la fréquence et de la répartition des
  maladies et des décès, des inégalités sociales et de santé
• L’étude et l’application des moyens de prévention et de contrôle de la propagation des maladies
  et des décès dans la population

Question 14

L’épidémiologie à perspective populationnelle soutient l’amélioration de l’adéquation entre __________________, _______________ et ____________.

Answer 14

• les services de santé
• la nature des ressources cliniques accessibles
• les besoins réels des individus et des
  populations

Question 15

QSJ? L’étude des causes et de l’histoire naturelle des maladies et des décès, de l’efficacité des
stratégies diagnostiques, des traitements et des approches cliniques préventive, et ce, dans le but d’assurer aux cliniciens l’information qui leur permettra de prendre les meilleures décisions
et d’adopter les pratiques cliniques reconnues les plus efficace

Answer 15

perspective clinique de l’épidémiologie

Question 16

que vise l’épidémiologie à perspective clinique?

Answer 16

• L’amélioration des connaissance et des stratégies médicales
• leurs applications dans le cadre d’activités cliniques

Question 17

QSJ? L’utilisation consciencieuse, explicite et judicieuse des meilleures données actuelles dans la
prise de décision concernant les soins aux différents patients

Answer 17

Médecine basée sur les données probantes

Question 18

quelles sont les 5 étapes de la médecine basée sur les données probantes (les 5A)?

Answer 18

• Assess (identifier)
• Ask (questionner)
• Acquire (recueillir)
• Appraise (examiner)
• Apply (intégrer)
• (retour à Assess (évaluer))

Question 19

Lors de quelle étape du 5 A utilise-t-on l’acronyme PICO(TS)?

Answer 19

ask (questionner)

Question 20

Que signifie l’acronyme PICO(TS)?

Answer 20

• P : population
• I : intervention/exposition
• C : comparateur
• O : outcoume (issue)
• T : temps (si applicable)
• S : setting (secteur) (si applicable)

Question 21

Nommer 5 types de questions de recherche.

Answer 21

• intervention/traitement
• prévention
• étiologie
• diagnostic
• pronostic

Question 22

Vrai ou faux? L’épidémiologie est quantitative.

Answer 22

Faux, qualitative et quantitative.

Question 23

À quelle étape des 5A cela correspond?

Identifier le problème clinique, grâce à une évaluation clinique approfondie permettant de recueillir toutes les données pertinentes sur le(s) patient(s) ou la(les) population(s).

Answer 23

Assess (identifier)

Question 24

À quelle étape des 5A cela correspond?

Formuler une question clinique. Elle donnera lieu au développement d’un objectif de recherche.

Answer 24

Ask (questionner)

Question 25

À quelle étape des 5A cela correspond?

Recueillir les meilleures données disponibles pour répondre à la question.

Answer 25

Acquire (recueillir)

Question 26

À quelle étape des 5A cela correspond?

Examiner la validité et l’applicabilité des données disponibles pour répondre à la question.

Answer 26

Appraise (examiner)

Question 27

À quelle étape des 5A cela correspond?

Intégrer les données probantes à la situation clinique (en tenant compte des préférences du patient et
de l’expertise clinique)

Answer 27

Apply (intégrer)

Question 28

À quelle étape des 5A cela correspond?

Évaluer les résultats des décisions basées sur les données probantes.

Answer 28

Assess (évaluer)