METHODO SOC Flashcards
L’observation de la situation étudiée doit permettre de réaliser une description d’un contenu manifeste. Cette description présente trois caractéristiques. Citer ces trois caractéristiques ci-après :
- objective (éloignée de la subjectivité du chercheur)
- systématique (noter le cpt à chaque fois qu’il a lieu pour quantifier le nb de fois où il arrive dans la situation étudiée)
- quantitative (rendant compte du processus psychologique étudié)
Il existe deux types de démarches de recherche. Lorsque : l’observateur se rend sur le terrain et que l’observation lui permet de faire émerger une question d’étude qu’il va ensuite rattacher à un cadre théorique. On parle alors de démarche :
inductive
Il existe deux types de démarches de recherche. Lorsque : l’observateur se rend sur le terrain pour recueillir des données qui lui permettront de valider ou d’infirmer son hypothèse théorique. On parle alors de démarche :
déductive
L’observation des personnes peut être réalisée dans deux milieux différents. Quels sont-ils ? Il est possible d’observer une personne en milieu :
- naturel : situation considérée
- artificiel : situation expérimentale
La grille d’observation doit répondre aux exigences de la démarche scientifique, c’est-à-dire qu’elle doit :
- Etre utilisable de la même façon par deux observateurs différents. On parle alors de fidélité de l’outil.
- Permettre de rendre compte de la variable dépendante. On parle alors de validité de l’outil.
La pré-enquête réalisée préalablement au questionnaire permet de déterminer :
- sur quoi interroger : thèmes à aborder pour répondre à notre question et valider ou non nos hypothèses (on fait passer des entretiens exploratoires pour se baser sur représentations des sujets)
- comment interroger : quel type de questions je vais utiliser dans mon questionnaire
La principale qualité de l’outil méthodologique appelé « questionnaire » est d’être un instrument de mesure standardisé. Cela signifie qu’il permet au chercheur de :
- placer tous les sujets dans la même situation (les réponses obtenues doivent dépendre de la VI)
- permettre des comparaisons entre groupes de répondants (même questionnaire pour tous pour pouvoir comparer les groupes)
une question est dite « ouverte » ou « fermée » selon le type de réponse qu’elle permet :
- ouverte : libre (le sujet répond avec ses propres mots)
- fermée : fixée à l’avance par l’expérimentateur/le chercheur
L’utilisation d’une question fermée nécessite de prendre deux précautions qui sont :
- exhaustivité : la liste de réponse couvre l’ensemble des possibilités de réponses
- exclusion : chaque réponse se situe uniquement dans un seul item
Lorsque l’enquêteur pose une question, pour être compris il doit utiliser un vocabulaire qui doit respecter deux conditions. Ce vocabulaire doit être :
compréhensible par tous et compris de la même façon par tous
Pourquoi « observer » en psychologie ?
pour comprendre le monde qui nous entoure, et en psy sociale on veut comprendre le comportement ou encore les conduites des individus dans diverses situations sociales
L’observation de la situation étudiée offre deux possibilités en terme de type de démarche adoptée par le chercheur. Dans une démarche inductive, l’observation permet :
de faire émerger une question d’étude. L’observateur se rend sur le terrain pr pouvoir dégager sur la base des observations réalisées une pbmatique de terrain qu’il va ensuite rattacher à un cadre théorique de la psychologie ce qui lui permettra de formuler des hypothèses
L’observation de la situation étudiée offre deux possibilités en terme de type de démarche adoptée par le chercheur. Dans une démarche déductive, l’observation permet :
de valider une hypothèse déjà posée sur la base des connaissances existantes en psychologie (cadre théorique). L’observateur se rend sur le terrain pour recueillir des données qui lui permettront de valider ou d’infirmer l’hypothèse de départ
Dans l’observation participante, l’observateur est présent avec les personnes qu’il observe. Il est visible de ces personnes. Indiquer ci-dessous dans quel cas de figure il est possible de parler d’observation participante active ?
L’observateur interagit en respectant certaines règles préétablies pour éviter de trop inférer sur la situation observée (neutralité)
Dans l’observation participante, l’observateur est présent avec les personnes qu’il observe. Il est visible de ces personnes. Indiquer ci-dessous dans quel cas de figure il est possible de parler d’observation participante passive ?
L’observateur ne s’impose pas et n’interagit pas
Qu’appelle-t-on l’observation non participante ?
Lorsque l’observateur est présent avec les personnes qu’il observe mais il ne se montre pas (par ex avec une vitre sans tain), il n’est pas visible de ces personnes et s’interdit d’interagir avec elles (idée de voir sans être vu). L’observateur est spectateur
L’observation peut être réalisée à l’aide d’un instrument ou d’un outil de recueil de données. Donner ci-dessous un exemple de chacun d’entre eux.
- Exemple d’un instrument : caméra, magnétophone
- Exemple d’un outil : grille d’observation
Que doit-on faire avant de construire le questionnaire de l’enquête pour déterminer sur quoi interroger et comment interroger ?
une pré-enquête : entretiens exploratoires
Quand on dit du questionnaire « qu’il permet de placer tous les sujets interrogés dans la même situation et qu’il permet également de réaliser des comparaisons entre groupes de répondants », on fait référence à une des qualités du questionnaire. Quelle est cette qualité ?
standardisation
Quand on dit qu’il faut donner envie de répondre à l’enquêté, cela veut dire qu’il faut éviter trois écueils. Citer ces trois écueils :
- Eviter de donner l’impression de passer un examen
- Eviter de faire subir un interrogatoire
- Eviter de donner l’impression d’être ignorant
Quels sont les trois avantages d’une question ouverte ?
- L’enquêté utilise son propre vocabulaire pour répondre à la question
- Informations riches et diversifiées
- Avoir des informations sur le niveau d’information des répondants et leur compréhension des questions
Dans la grande catégorie de questions qui porte sur les comportements des individus, il existe des comportements dits gênants et non gênants. Comment peut-on les définir ?
- les comportements non gênants sont des comportements pour lesquels : il n’y a pas de réticence à donner des réponses (domaine des loisirs, des habitudes d’achat, la possession d’objets courants, certaines questions simples de santé, etc.)
- les comportements gênants sont des comportements pour lesquels : il y a une bonne et une mauvaise réponse (la bonne réponse est socialement désirable, la mauvais réponse est socialement indésirable)
