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71 40% 1 > Mémoire > Flashcards

Mémoire Flashcards

1
Q

Modèle MNESIS

A

GAUCHE : BLEU
(haut en bas) : mémoire épisodique, sémantique, perceptives

MILIEU : JAUNE
Escalves et Administrateur central

DROITE : VERT
Mémoire procédurale

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2
Q

Modèle MNESIS : Différents comportements en fonction des boites de couleurs :

A

 Bleu et vert : Différentes formes de mémoire à long terme
 Jaune : Mémoire de travail

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3
Q

Modèle mémoires multiples (2)

A

 Autre manière de représenter les mémoires
 Pas un modèle de traitement de l’information comme le modèle MNESIS

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4
Q

Mémoire à court terme ou mémoire de travail ?

A

Mémoire à court terme= NON –> mémoire de travail !

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5
Q

Modèle mémoire de travail

A

Modèle de Baddeley et Hitch

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6
Q

Modèle mémoire de travail : composantes

A

Modèle de Baddeley et Hitch

HAUT : Administrateur central
EN BAS : Esclaves : calepin visuospatial, boucle phonologique, buffet épisodique

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7
Q

Mémoire de travail

A

Définie comme la mémoire des informations qui sont actuellement «à l’esprit» (MOMENT PRÉSENT) et dont la capacité est limitée. Il existe différents types de mémoire de travail selon la nature de l’information retenue (par exemple, verbale, visuelle), chacun ayant sa propre capacité limitée.

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8
Q

Composantes mémoire de travail (2)

A
  • Administrateur central (central executive)
  • Esclaves
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9
Q

Mémoire de travail : Administrateur central (central executive) (4)

A

 Rôle de capitaine
 Beaucoup plus exécutive que mnésique
 Manipulation et contrôle de l’information, génération de buts pour les tâches en cours, initiation des tâches, etc.
 Est lié aux autres mémoire ; Reçoit de l’information de leur part et peut leur envoyer des information / ordres

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10
Q

Mémoire de travail : Esclaves

A

Maintien temporaire de l’information le temps que l’administrateur decide si elle est utile ou non, plusieurs composantes (une par modalité sensorielle)

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11
Q

3 esclaves de la mémoire de travail

A

Calepin visuo-spatial Boucle phonologique Buffer épisodique

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12
Q

Mémoire de travail : Esclaves : Calepin visuo-spatial

A

Informations visuelles, objets

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13
Q

Mémoire de travail : Esclaves : Boucle phonologique (3)

A
  • Informations du langage, modalités verbales
  • Tâche d’empan (span)
  • Lié à l’apprentissage de mots chez les enfants
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14
Q

Mémoire de travail : Esclaves : Boucle phonologique : deux composantes

A

Deux composantes :
Boucle phonologique et récapitulation articulatoire («répéter les mots dans sa tête»)

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15
Q

Mémoire de travail : Esclaves : Boucle phonologique OU….

A

OU Mémoire à court terme phonologique OU Mémoire de travail verbale

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16
Q

Mémoire de travail : Esclaves : Buffer épisodique (2)

A

Mémoire épisodique
Ramener un souvenir («ah oui, la semaine passée on a parlé de ça dans le cours»)

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17
Q

*Pour évaluer les esclaves de la mémoire de travail, il faut

A

*Pour évaluer les esclaves, il faut des tests précis pouvant être faits par l’orthophoniste ou le neuropsy
ERGO = Nous allons voir les mal fonction de l’administrateur central = Perte d’informations en mémoire le temps de l’utiliser

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18
Q

Exemples observation ergo mauvais fonctionnement de l’administrateur central de la mémoire de travail (3)

A

 Patient peut seulement retenir 2 consignes sur 4
 On doit dire une consigne à la fois
 Consigne courte

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19
Q

Rôle important du lobe préfrontal dans la mémoire de travail (3)

A

 Lobe préfrontal dorso latéral (DLPFC) : manipulation et « surveillance » / monitoring de l’information
 Lobe préfrontal ventro latéral (VLPFC) : Récupère l’info en postérieur et la maintien active le temps qu’elle soit utilisés *Cortex postérieur : stockage de l’information sensorielle

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20
Q

Les informations sont-elles stockées dans le lobe préfrontal ?

A

*Les infos ne sont PAS stockées dans le lobe préfrontal, il les manipule

21
Q

Mémoire procédurale (4)

A

 Mémoire à long terme
 Fait référence à la mémoire pour des compétences telles que la conduite d’un vélo.
 Elle n’est pas accessible consciemment dans le sens où les contenus de la mémoire ne sont pas accessibles à un rapport verbal.
 Type de mémoire qui n’est pas atteint lors d’une amnésie

22
Q

Type de mémoire qui n’est pas atteint lors d’une amnésie

A

Mémoire procédurale

23
Q

Avantage que la mémoire procédurale ne soit pas atteinte lors d’une amnésie (3)

A

o Plus besoin de se rappeler du moment ou qql ma enseigner qqc pour pouvoir apprendre un tache motrice ; donc je peux faire des apprentissage malgré une amnésie
o Toute les activités routinières seraient procéduralisées, donc ça se fait tout seul sans vraiment avoir besoin de réfléchir ; inclut plusieurs activités de la vie quotidienne (se brosser les dents, se laver, …)
o Apprentissage sans erreur basé sur la mémoire procédurale

24
Q

seule pathologie qui touche la mémoire procédurale

A

 Ganglions de la base : parkinson : seule pathologie qui touche la mémoire procédurale ; Reliées aux régions motrices

25
Q

MÉMOIRE QUE L’ON PEUT TOUJOURS BIEN UTILISER EN ERGOTHÉRAPIE

A

Mémoire procédurale

26
Q

Mémoire perceptive (3)

A

 Mémoire à long terme sensorielle
 Une mémoire perceptive par sens, situé un peu partout dans le cerveau
 Nous permettent de reconnaitre des stimuli comme des stimuli que l’on a déjà rencontré

27
Q

Mémoire sémantique (3)

A

 Il s’agit d’une connaissance conceptuelle du monde, y compris la connaissance des personnes, des lieux, de la signification des objets et des mots. Il s’agit d’un savoir culturellement partagé.
 Les faits qui nous concernent (par exemple, les adresses, le nom de notre conjoint) sont normalement considérés comme de la mémoire sémantique, et sont généralement classés dans la mémoire sémantique personnelle.
 Exemple : «Je SAIS que …» ; savoir que Paris est la capitale de la France est une mémoire sémantique.

28
Q

Mémoire épisodique (5)

A

 Méta mémoire
 Fait référence à la mémoire d’événements spécifiques de sa propre vie ; Conscience de soi, qui ont est, d’où on vient, ce que l’on aime et pas, ce que l’on veut faire dans le future
 Les souvenirs sont spécifiques en termes de temps et de lieu.
 Lobe frontal joue un rôle important dans le classement temporel des souvenirs
 Exemple : «Je me SOUVIENS que …» ; Se souvenir d’une visite à Paris ou d’un cours, ce que j’ai mangé ce matin, il y a 10 minutes, de ce que j’ai fait il y a 10 ans.

29
Q

Atteinte mémoire épisodique

A

Atteinte : Surement des atteintes au niveau de la mémoire sémantique qui subit les conséquences d’un manque de fonctionnement de la mémoire épisodique

30
Q

Amnésie : réfère généralement à

A

 Réfère généralement à une atteinte spécifique et isolée de la mémoire épisodique OU de la mémoire déclarative

31
Q

Amnésie : plusieurs types (5)

A

o Amnésie hippocampique (p.ex. maladie d’Alzheimer)
o Amnésie diencéphalique (p.ex. Korsakoff)
o Antérograde seulement = TCC
o Rétrograde seulement =
o Globale (Antérograde + Rétrograde) = Alzheimer

32
Q

Les amnésies globales présentent ….

A

Les amnésies globales présentent des troubles de la mémoire, tant au niveau de l’apprentissage de nouvelles informations (troubles de la mémoire antérograde) que du souvenir d’informations antérieures à la lésion cérébrale (troubles de la mémoire rétrograde).

33
Q

troubles de la mémoire antérograde

A

nouvelles informations ; Difficultés à apprendre infos APRÈS date de la blessure

34
Q

troubles de la mémoire rétrograde

A

difficultés de se souvenir d’informations antérieures à la lésion cérébrale

35
Q

L’amnésie est un trouble …

A

L’amnésie est un trouble hétérogène, les patients différant à la fois en termes de gravité et de certains aspects qualitatifs.

36
Q

Ches les patients amnésiques, qu’est ce qui est atteints et ce qui ne l’est pas ?

A

Les patients amnésiques ont une mémoire épisodique altérée, typiquement dans les périodes rétrograde et antérograde. En revanche, la mémoire de travail, la mémoire procédurale et l’amorçage perceptif (un type de mémoire implicite) sont généralement épargnés.

37
Q

Processus mnésiques ; D’où peut venir l’oubli ?(3)

A
  • Stockage : consolidation
    o Affaiblissement de la trace mnésique
    o Interférence rétro et pro-active (nouvelle info qui prend la place d’une ancienne ou d’une ancienne qui ne veut pas donner sa place)
  • Pas d’encodage : Traitement en profondeur des stimuli (ex. sémantique - élaboration) ; Pas assez étudié l’information / pas vraiment compris la matière
  • Difficultés à récupérer l’information : L’information est là, mais je ne suis pas capable d’aller la chercher ; Importance du contexte pour récupérer l’information
38
Q

Rôle important de l’hyppocampe dans la consolidation mnésique (2)

A
  • Hippocampe a un rôle pour lier ensemble les informations en lien avec un souvenirs (qui, quand comment) ; peut prendre des années avant que le nœud soit assez solide pour l’entreposer dans le cortex
  • Atteinte hippocampe : ne peut plus faire de nouveau souvenir en lien les infos et perte des nœud qui ne se sont pas encore solidifier
39
Q

Comportements observables : Mémoire de travail

A

Capacité à rester centrer sur la tâche en cours, à formuler des buts, à poursuivre des buts immédiats, capacité à réaliser des tâches de façon simultanée, etc

40
Q

Comportements observables : Mémoire épisodique

A

Capacité à se souvenir d’un événement récent ou passé «je me souvient»

41
Q

Comportements observables : Mémoire sémantique

A
  • Capacités faisant référence au savoir, au fait de connaitre («je sais»)
  • Capacité à utiliser les objets selon leur fonction / manipuler les objets
  • Reconnaitre les objets, peu importe les sens (toucher, auditif) : AAA apraxie, agnosie, aphasie
42
Q

Comportements observables : Mémoire procédurale

A

Capacités liées aux automatismes : habitudes, routines, habiletés bien connues et répétées fréquemment

43
Q

Comportements observables : Mémoire perceptives

A

exemple voir les représentations structurales stockées dans les agnosies visuelles d’objets

44
Q

VRAI/FAUX : La mémoire de travail comprend 3 composantes : calepin visuo-spatial, récapitulation articulatoire et administrateur central

A

 FAUX : 4 composante

45
Q

VRAI/FAUX :La mémoire sémantique est préservée dans l’amnésie

A

 FAUX : Forte chance qu’elle est affectée

46
Q

VRAI/FAUX :Les ganglions de la base seraient particulièrement impliqués dans la mémoire déclarative

A

 FAUX : Non déclarative

47
Q

VRAI/FAUX :Une atteinte du diencéphale peut causer une amnésie, comme dans le cas de la maladie de Korsakoff

A

 VRAI

48
Q

Mémoire déclarative / explicite

A

MÉMOIRE À LONG TERME
Des souvenirs auxquels on peut accéder consciemment et qui, par conséquent, peuvent généralement être déclarés/exprimés

49
Q

Mémoire non déclarative / implicite

A

MÉMOIRE À LONG TERME
Des souvenirs qui ne sont pas accessibles consciemment ; Plus difficile d’exprimer les souvenirs

71 40% 1 (8 decks)

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