2 : PAI

Question 1

But

Answer 1

Recueillir des données sur l’indépendance de la personne ayant subi un TCC dans les activités instrumentales, en considérant particulièrement les processus exécutifs nécessaires à la tâche

Question 2

L’évaluation avec le PAI permet aussi (2)

Answer 2

D’identifier où se situe le bris (le moment critique) dans le processus de réalisation de la tâche.
o Formuler un but
o Planifier
o Exécuter
o S’assurer de l’atteinte du but

D’identifier le type et le degré d’assistance requise pour atteindre le but.

Question 3

Fondement théorique (2)

Answer 3

 Processus de production du handicap
 Modèle du fonctionnement cérébral de Luria

Question 4

Structure (2)

Answer 4

 Mise en situation : 8 tâches (1 série de 6 tâches, 2 tâches uniques) qui permettent l’observation d’activité quotidienne en situation de vie réelle
 Entrevue : questionnaire qui évalue la situation pré-traumatique et post-traumatique de la personne pour la responsabilité et la fréquence de pratique de la tâche

Question 5

Approches (2)

Answer 5

Approche non structurée
Approche écologique

Question 6

Approche non structurée

Answer 6

Donner le minimum de structure et de consignes à la personne afin d’obtenir le maximum d’informations sur ses capacités réelles de formulation de buts et de sous-buts.

Question 7

Approche écologique

Answer 7

Évaluation dans le milieu de vie réel de la personne afin de mesurer la performance réelle de la personne selon les exigences de son environnement quotidien.

Question 8

Procédures d’administration : Durée

Answer 8

Environ 3h. Le thérapeute se présente en milieu d’avant-midi (10h) pour la cohérence du premier scénario. On recommande de toute faire les tâches dans la même journée, permet de voir l’effet de la fatigue, la personne devrait être capable de faire plus d’une chose dans sa journée

Question 9

Procédures d’administration : Matériel requis

Answer 9

Un 20$ pour assurer les coûts de la préparation du repas. Tout autre matériel requis est le celui que la personne utilise habituellement et qu’elle décidera d’utiliser en cours de tâche.

Question 10

Procédures d’administration : Environnement

Answer 10

Domicile de la personne et environnement communautaire (épicerie). Les déplacements se font selon les décisions prises par la personne. Enchainement de tâche ne peut PAS se faire à l’hôpital.

Question 11

Si personne qui fait seulement expliquer ce qu’elle ferait et qui ne comprend pas qu’on s’attend à ce qu’elle le fasse pour vrai :

Answer 11

En ergothérapie on aime observer, est-ce que vous seriez d’accord de le faire pour de vrai

Question 12

Scénarios (3)

Answer 12

Scénario 1 : Recevoir des invités pour un repas

Scénario 2 : Obtenir un renseignement

Scénario 3 : Budget

Question 13

Gradation de l’assistance offerte

Answer 13

Indépendance : Ne pas penser pour la personne
Assistance verbale :méthode entonnoir
Dépendance : Décider quand arrêter la tâche

Question 14

Indépendance : Interactions verbales possibles (4)

Answer 14

 Clarifier le contexte de l’évaluation
 Mettre la personne en contexte
 S’assurer de la compréhension de la personne
 Essayer de comprendre ce qu’elle pense

Question 15

Indépendance : Interactions verbales possibles : Redonner le pouvoir (4)

Answer 15

 Faites comme vous voulez
 Faites-vous plaisir
 Faites-vous confiance
 Faites de votre mieux

Question 16

Gradation de l’assistance offerte : Méthode d’entonnoir (3)

Answer 16

• Réflexion / doute : « Êtes-vous certain ? »
• Pistes de solution : Où allez-vous habituellement quand vous n’avez pas tout à la maison?
• Élément de réponse / réponse : « Vous pourriez trouver le numéro de téléphone en cherchant dans le bottin. »

Question 17

Assistance verbale : Gradation de l’assistance offerte : Méthode …

Answer 17

Méthode de l’entonnoir

Question 18

Notation (4)

Answer 18

1. Analyse qualitative des comportements observés et des verbalisations
2. Cotation du niveau d’indépendance par opération
3. Calculs des sous-scores
4. Calcul du score total