Mediendidaktik - Grafe

Question 1

Erfahrungsformen

Answer 1

Reale Form –> Beobachtung & Handlungen in der Wirklichkeit (Besuch im Zoo)

Abbildhafte Form –> objektgetreu, typisierende Darstellung, meisten wenn reale Form nicht durchführbar

• realgetreu –> Fotos von Zoo und Tieren
• schematisch –> Grafiken, Skizzen über den Zoo

Symbolische Form –> Aufnahme von Infos aus verbalen Darstellungen oder durch Zeichen bzw. Symbole

• verbal –> Gespräch über Zoo und Tiere
• nonverbal –> Symbolische Darstellung (Straßenschild)

Modellhafte Form –> simulierte Handlung
(Spiel über den Zoo)

Question 2

Lerntheoretische Ansätze

Answer 2

Behaviorismus
Kognitionstheorie
Konstruktivismus
Modelllernen
Situiertes Lernen

Question 3

Behaviorismus

Answer 3

• Annahme, dass Lernen eine Verhaltensänderung darstellt
• Steuerung des Lernens durch Hinweisreize (z.B. Aufgaben) und Verstärkungen (Lob/Tadel)
  → Reiz - Reaktion = operante Konditionierung
• Lob in Form von Vergabe von Punkten

Question 4

Kognitionstheorie

Answer 4

• Abspeicherung von Infos zum Zentralnervensystem
  → Theorie der Bedeutungsstrukturen: Wissen wird in semantischen Netzwerken/ „Begriffsnetzen“ abgespeichert (MindMaps)
  → Theorie der Doppelkodierung: Lerninhalte werden sowohl graphisch als auch schematisch abgespeichert
  → Theorie der mentalen Modelle: es werden nicht nur statisches Wissen, sondern auch dynamische Vorgänge abgespeichert (Analogiebildung)

Question 5

Konstruktivismus

Answer 5

→ Lernen als subjektiver Konstruktion von Wirklichkeit aus der Basis individueller Wahrnehmung
→ Mediale Angebote werden als Informations- und Werkzeugangebote für selbst gestaltete Lernprozesse betrachtet und konzipiert (Multimedial Lernumgebung)
→ Eigenständiges Gestalten des Lernprozesses

Question 6

Modelllernen

→ Zwischen Behaviorismus und Kognition

Answer 6

• Annahme, dass es eine wechselseitige Beeinflussung von Verhalten, Persönlichkeitsfaktoren und Umwelteinflüssen gibt.
• Lernen Lernen durch Beobachtung
  → Bei beobachteten negativen Konsequenzen eines Verhaltens → Hemmungseffekt
  → Bei beobachteter positiver Verstärkung → Enthemmungseffekt
  → Vor allem bei kleinen Kindern

Question 7

Situiertes Lernen

→ Zwischen Kognition und Konstruktivismus

Answer 7

• Durch und innerhalb von konkreten Situationen selbstständig lernen
• Grundsätzliche Merkmale:
  → Komplexes Ausgangsproblem
  → Authentizität und Situiertheit (aus Lebensumwelt)
  → Multiple Perspektiven
  → Artikulation und Reflexion
  → Lernen im sozialen Austausch

Question 8

Konzepte der Mediendidaktik

Answer 8

Bausteinkonzept
Lehrmittelkonzept
Lernumgebungskonzept
Arbeitsmittelkonzept
Systemkonzept

Question 9

Bausteinkonzept

Answer 9

→ das Lehrprogramm übernimmt zwar einige Aufgaben des Lehrers, der Lehrer gibt aber mit den zu erarbeitenden Fragestellungen die Richtung vor, in der das Programm und die Infotexte genutzt werden sollen.
→ Alle 3 Bausteine sind aufeinander abgestimmt

Question 10

Lehrmittelkonzept

Answer 10

→ Film folgt keiner didaktischen Struktur, weshalb der Lehrer in das Unterrichtsgeschehen eingreifen muss

Question 11

Lernumgebungskonzept

Answer 11

→ SuS wählen selbst das Medium aus, an dem sie arbeiten

Question 12

Arbeitsmittelkonzept

Answer 12

→ Die SuS anhand von Modellen und Computersimulationen, welche im Inhalt übereinstimmen, vorgegebene Fragen beantworten sollen

Question 13

Systemkonzept

Answer 13

→ Lehrer tritt seine Tätigkeit vollständig an das Computerprogramm ab; die Planungsverantwortung liegt in der Hand von externen Produzenten