Löser Flashcards
Zusammenfassung Herkunftssprachen in der Schule
Herkunftssprachen von Migranten kommt in anderen Ländern (Kanada und Schweden) ein hoher Stellenwert zu. = Herkunftssprachlicher Unterricht. Es werden Möglichkeiten eröffnet ihre Sprache als Ressource mit nach Hause zu nehmen. Es gibt eine enge Verzahnung mit Zweitsprachunterricht.. Zum einen ist die Einstellung der Lehrer bzgl. Mehrsprachigkeit positiv kontiiert, zudem gibt es eine institutionalisierte Zusammenarbeit mit Dolmetschern. Es werden die Herkunftssprachen als Potential genutzt um Inklusion zu erleichtern.
Was sind Unterschiede zw. Schweden, Kanada und Deutschland in Bezug auf Umgang mit Mehrsprachigkeit?
Schweden und Kanada hat ein breit ausgebautes Hernkunftsprachenunterricht.
Wie wird Mehrsspachigkeit in Schweden gesehen?
Der Erhalt der Heimatsprache wird positiv gesehen und bewertet. Je mehr Sprachen ein Land hat, desto flexibler ist es.
Schweden, Umgang mit Menschen mit sprachlicher Heterogenität
Ab 5 Schülern einer Minderheitensprache gibt es ein Anrecht auf Herkunftssprachenunterricht.. Zusätzlich bietet die grundskola die Förderung von Zweitsprache Schwedisch als Unterricht im Klassenverbund. Es gibt zusätzlich die Möglichkeit Inhalte des Unterrichts, falls Schwächen bestehen in der Herkunftssprache als Nachhilfe zu bekommen.
Kanada, Umgang mit Menschen mit sprachlicher Heterogenität
hohe Einwanderungszahlen wie in Schweden. Sprachenvielfalt wird als kanadisches Nationalverständnis wahrgenommen.
Die Erstsprache des Kindes wird als wichtiger Baustein für den Erwerb weiterer Sprachen wahrgenommen. Förderung findet statt durch Englisch als Zweitsprache, (Kritik an zu gering ausgebauten Herkunftssprachenunterricht.
Elterngespräche mit Übersetzern, Hilfestellungen zwischen Schule und Elternhaus vorhanden (Integrationshilfen).
Warum denken die Canadier sei Mehrsprahigkeit ein Potential?
Weil es ökonomisch mehr Möglichkeiten, kulturell und familiär.
was wichtig ist
alles
