Les sciences et la technologie à l'éducation préscolaire

Question 1

Que permet l’engouement des enfants envers les différents appareils permettant la diffusion de l’information ?

Answer 1

Ça permet à l’enseignante de traiter de sujets scientifiques et technologiques suscitant la motivation et l’intérêt des enfants.

Question 2

À quel compétence transversale l’ordinateur et les technologies de l’information touche-t-elle ?

Answer 2

La compétence transversale 6: Exploiter les technologies de l’information et de la communication.

Question 3

Qu’est-ce qu’un enfant au préscolaire apprend à faire avec un ordinateur ?

Answer 3

• Il apprend à manipuler le clavier et la souris;
• Il arrive à connaître les procédures et le vocabulaire de base et à utiliser des applications à caractère ludique ou éducatif;
• Il parvient à réaliser des tâches et des créations à l’aide d’un logiciel de dessin matriciel;
• Il explore spontanément et peut suivre un référentiel visuel de procédures.

Question 4

Est-il préférable que l’enfant travaille à l’ordinateur seul ou avec un ami ?

Answer 4

• Les enfants préfèrent travailler à l’ordinateur avec un ami;
• Il y a plus d’aide et d’enseignement spontané fourni par les pairs;
• Le type de logiciel influe sur les relations sociales;
• Le fait de placer les ordinateurs les uns près des autres favorise le partage d’idées.

Question 5

Que développe les TIC chez l’enfant ?

Answer 5

• La dextérité manuelle;
• Les habilités verbales et non verbales;
• La résolution de problèmes;
• La faculté d’abstraction;
• L’habileté à conceptualiser;
• Les habiletés de communication et de coopération;
• Une meilleure attitude face à l’apprentissage;
• Une meilleure distinction de la droite et de la gauche.

Question 6

Quel est le rôle de l’enseignante ?

Answer 6

• Répondre aux questions des enfants;
• Partir des connaissances des enfants;
• Demander aux enfants d’expliquer dans leurs mots;
• Créer un climat dans lequel les enfants peuvent expliquer leurs conceptions;
• Réserver du temps pour les observations;
• Permettre les jeux, les expériences, l’exploration et la manipulation;
• Exprimer aux parents une liste de souhaits pour obtenir du matériel;
• Faire preuve d’ouverture d’esprit;
• Développer l’art du questionnement;
• Confronter les idées;
• Être à l’affût de ce qui intéresse les enfants.

Question 7

Les premiers contacts avec la science sont-ils déterminants pour la réussite scolaire ?

Answer 7

Oui.

Question 8

Qu’est-ce que faire de la science et technologie à la maternelle ?

Answer 8

C’est accéder à une construction intellectuelle qui débouche sur des connaissances objectives. C’est aussi raisonner, étuder des phénomènes et agir sur le monde de la matières et des objets pour comprendre, utiliser, transformer, etc.

Question 9

Quelles sont les étapes d’une activité scientifique à la maternelle ?

Answer 9

Un problème complet début habituellement par une mise en situation, se poursuite par une activité de résolution de problème et se termine par une activité d’intégration et de réinvestissement.

Question 10

Quelles sont les principales difficultés rencontrées dans la mise en place d’activités scientifiques ?

Answer 10

1. Formulation d’un problème: les enfants ont une pensée finaliste et ont de la difficulté à cerner un problème;
2. Émission d’hypothèses: Les enfants ont de la difficulté à maîtriser la pensée hypothético-déductive;
3. Expérimenter: Les enfants ont des difficultés à trouver des tests pour confronter les solutions envisagées;
4. Travaux en groupes restreints: Il est important de favoriser le travail en groupe restreint, en parallèle avec les ateliers.

Question 11

Quel est le lien entre la science et le programme d’éducation préscolaire ?

Answer 11

Il n’est pas ici question d’enseigner systématiquement un contenu disciplinaire. La compétence 5 est grandement sollicitée. On évoque l’importance de l’expérimentation et les liens à établir avec le quotidien de l’enfant de 5 ans. Enfin, le fait de manipuler, d’expérimenter, faire des prédictions, d’analyser, d’observer, etc. permet à l’enfant d’entamer une réflexion métacognitive sur ses connaissances.

Question 12

Quel est le lien entre les sciences et le développement langagier ?

Answer 12

Les activités scientifiques contribuent de manière positive à l’enrichissement du lexique et à la structuration de la syntaxe.

Avec l’appui de l’enseignant, les enfants apprendront peu à peu à utiliser:

• des connecteurs logiques, analogiques, spatiaux et temporels pour rendre compte des relations entre des phénomènes;
• Des marques explicites de la généralité («toujours, chaque fois que …») ou de la condition (« si… alors…»);
• Des phrases souvent au présent et dont le sujet n’est pas l’expérimentateur, mais l’un des paramètres de la situation physique.