La numératie à l'éducation préscolaire Flashcards
Qu’est-ce qui peut permettre aux enfants de s’intéresser davantage aux mathématiques ?
En les engageant tôt dans des expériences signifiantes.
À travers le jeu, l’adulte peut amener l’enfant à …
Comparer, trier, classer, sérier, partager, regrouper, ordonner, tâtonner, manipuler, transformer, expérimenter, faire des correspondances, faire de la numération, etc.
L’enfant peut-il compter sans savoir dénombrer ?
Oui, s’il a appris la comptine par cœur.
En quoi consiste le dénombrement ?
Pour dénombrer, on doit tenir compte de la coordination (porter attention à chaque objet) et de l’organisation (compter un objet une seule fois). La réponse correspond au dernier mot de la comptine.
Quels sont les cinq principes de Gelman ?
- Connaître la comptine numérique dans l’ordre et de manière stable;
- Être capable d’associer gestuellement ou mentalement un élément de la collection avec un mot-nombre de comptine;
- Savoir que le dernier mot-nombre énoncé correspond au cardinal de cette collection;
4 et 5. Savoir que la quantité est indépendante de l’ordre et de la nature des objets à compter.
Quelles sont les phases pour accéder à la formation de concepts ?
- Phase de manipulation, d’expérimentation et d’observation;
- Phase active de structuration (activités manipulatoires mentales);
- Phase verbale (analyser une situation, formuler des solutions, donner des réponses, expliquer sa stratégies, etc.);
- Phase de représentation (matérialiser, organiser);
- Phase de réinvestissement (réutiliser des manières de procéder dans des situations semblables).
Quel est le rôle de l’enseignante ?
L’enseignante peut multiplier tout au long de la journée les occasions de compter (ex.: comptage des absents, jeux sportifs faisant intervenir un comptage).
Il est aussi intéressant de mettre en place des ateliers de jeux mathématiques qui permettront à la fois de travailler les mathématiques, mais aussi la socialisation.
