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Conception et environnement > Les changements climatiques partie 2 > Flashcards

Les changements climatiques partie 2 Flashcards

1
Q

Rappel

A
  1. Fondements scientifiques
  2. Définition générale et mécanismes

albédo visible réfléchit

effet de serre: gaz(absorbe IR haut, émet IR bas)
terre(absorbance visible, émet IR)

infrarouge -> chaleur

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2
Q

Plan du cours sur les changements climatiques

A

Pa rtie 1:

  1. Fondements scientifiques
  2. Définition générale & Mécanismes

Partie 2:

  1. Hausse des températures
  2. Analyse forçage radiatif et incertitude
  3. Effets observés
  4. Projections et scénarios
  5. Efforts internationaux
  6. Principales sources d’émissions
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3
Q
  1. Hausse de températures: la température s’est-elle élevée?
A

OUI, graphique

même conclusion avec plus de recul

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4
Q

Comment mesurer la température passée?

A

Paléoclimatologie 101 hyper simplifiée:
– S’appuie sur les ratios d’isotopes 16^O / 18^O et 1^H / 2^H.

– Les isotopes plus légers s’évaporent mieux (dans l’eau marin il y a moins d’isotopes légers) et se retrouvent en plus grande concentration dans les
glaciers.

– Les ratios de ces isotopes dans les carottes glaciaires, les
fossiles et les sédiments marins nous donnent une idée
de la fraction de l’eau prise dans les glaciers, et donc la
température.

– Le tout validé par d’autres mesures.

plus il y a de léger dans l’eau= il fait chaud

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5
Q

Pas un réchauffement uniforme

A

évolution de la température en surface observée entre 1901 et 2012

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6
Q

La faute à qui?

A

Le soufre mène à bcp de particule fines dans l’eau

augmenter l’albédo ce qui va augmenter les réflexions (faire des volcans artificiel pour diminuer température du climat)

a) température à ;a surface du globe

b) composante solaire

c) composante volcanique

d) variabilité interne (courant des océans)

e) composante anthropique (facteur humain)

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7
Q

À qui la faute?

A

image

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8
Q

La faute à qui? À nous!

A

En 2013, le GIEC es.mait la probabilité que ce réchauAement soit dû aux activités humaines « supérieure à 95% » (extrêmement probable).

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9
Q
  1. Analyse forçage radiatif et incertitudes

L’analyse du forçage radiatif et son incertitude

A

Météo: T° à une place, journée, heure exact

vs

climat: l’ensemble de la terre sur une longue période de temps

il est plus facile de déterminer la quantité de pluie qui tombe sur mtl en 1 an que la été en une journée puisque c’est relativement constant (c’est la loi des grand nombre)

image 1 et 2

méthane: un composte mal brassé, nourriture qu’on jette au dépotoire, mauvaise gestion des déchets alimentaires

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10
Q

Aérosols: différents mécanismes en jeu

A

envoie de la lumière vers l’atmosphère qui n’aurait pas été reflété

comportement et durée de vie

(Les particules): si il ne retombe pas direct au sols -> aérosols

surface noire en haut du glacier mauvais pour l’albédo

image

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11
Q
  1. conséquences déjà observées

Les glaces fondent-elles?

A

OUI
image

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12
Q

Fonte des glaciers

A

image 1 et 2

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13
Q

Le vivant est-il perturbé?

A

PLUTÔT OUI

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14
Q

Perturbation des migrations et des habitats

A

image

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15
Q

activité photosynthétique du plancton

A

image

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16
Q

Les événements extrêmes sont-ils plus fréquents?

A

image

17
Q

Évaluer les tendances

A

Difficultés :
 Mesures à haute résolution (événements courts)

 Représentativité statistique (événements rares)

Tendances observées :
 Accroissement des épisodes caniculaires

 Raréfaction des journées et nuits froides

 Augmentation des épisodes de pluie intense

18
Q

Inondations, sécheresses, canicules…

A

images

19
Q

Dans certains cas, c’est maintenant très clair

A

texte

20
Q

d’autres tendances sont moins évidentes

A
21
Q

La mer monte-t-elle?

A

OUI, et ça va continuer

22
Q

Circulation thermohaline

A

« The big loop » (la grande boucle) distribue la chaleur partout autour du globe.

Réchauffement

Fonte des glaces (apport d’eau douce)

Diminution de la salinité

Changement de la densité de l’eau

23
Q

Dégel du pergélisol

A

sol qui a été gelé depuis des milliers d’années en profondeur

emprisonnes bcp de méthane (puissant GES)

image

24
Q

Les rétroactions (effets boule de neige)

A

Augmentation des GES:
 Vapeur d’eau : l’augmentation de la température accentue l’évaporation et l’évapotranspiration.

 Dégazage et décomposition accentuée.

Blocage des puits de carbone
(+ eau froide + absorbe du gaz)

 Dans les océans, l’augmenta.on de la température abaisse la concentration maximum en CO2

 Incertitudes sur le comportement de la végétation.

Albédo

 Comportement des nuages. (augmentation négatif)

 Diminution de la surface des glaciers. (diminution positive)

25
Q

A-t-on bien compris la machine climatique?

A

Pas totalement

26
Q
  1. projections et scénarios quel futur? À l’humain de décider
A

ssp1=grande facilité

tendis que

ssp5: moin fort à du succès

27
Q

quel futur? À l’humain de décider

A

graphique

28
Q

aucun signe de découplage absolu…

A

image

29
Q

acidification des océans

A

environ 1/2 émissions de CO2 est capté par océan sous forme d’acide carbonique

la solubilité de calcium dans l’eau va changer avec le pH

pécimiste et optimiste

30
Q
  1. efforts internationaux
A

Convention-cadre des Nations Unies sur les
changements climatiques
 Adoptée au Sommet de la Terre de Rio de Janeiro en 1992

 Ratifiée par 189 pays en 2004
 Reconnais trois grands principes :
 le principe de précaution;
 le principe des responsabilités communes, mais différenciées;
 le principe du droit au développement

31
Q

Principe de précaution

A

« En cas de risque de dommages graves
ou irréversibles, l’absence de certitude
scientifique absolue ne doit pas servir de prétexte pour remettre à plus tard
l’adoption de mesures effectives visant à prévenir la dégradation de
l’environnement. »

32
Q

Principe de responsabilités communes, mais différenciées

A

« Les pays développés admettent la
responsabilité qui leur incombe dans
l’effort international en faveur du
développement durable, compte tenu
des pressions que leurs sociétés
exercent sur l’environnement mondial
et des techniques et des ressources
financières dont ils disposent. »

33
Q

Principe du droit au développement

A

« Les États ont le droit souverain d’exploiter leurs propres ressources selon leur politique d’environnement et de développement, et ils ont le devoir de faire en sorte que les activités exercées dans les limites de leur juridiction ou sous leur contrôle ne causent pas de dommages à l’environnement dans d’autres États ou dans des zones ne relevant d’aucune juridiction nationale. »

34
Q

La conférence des Parties (COP)

A

 Organe suprême de la CCNUCC composé
de tous les États partis
 Se réunit une fois par an lors de
conférences mondiales
 Analyse les avancées de la CCNUCC et
prend des décisions pour atteindre les
objectifs de lutte aux changements
climatiques

35
Q
  1. Principales causes d’émissions de GES
A

Graphique important

36
Q

Ce qu’on a vu…

A
  1. Fondements scientifiques
  2. Définition générale & Mécanismes
  3. Effets observés sur:
     La température globale
     La glace
     Le vivant
     Les étendues d’eau
  4. Modélisation climatique et incertitude
  5. Projections et scénarios
  6. Efforts internationaux
  7. Principales sources d’émissions

Conception et environnement (17 decks)

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