Lernbegriffe

Question 1

Einführung

Answer 1

• Lernfähigkeit als zentrales Wesensmerkmal des Menschen, ERMÖGLICHT ANPASSUNG an sich stetig ändernde ANFORDERUNGEN
• Lernen ist meist UNBEWUSST („inzidentell“), seltener bewusst und absichtlich(„intentional“).
• Lernen umfasst sehr UNTERSCHIEDLICHE PHÄNOMENE: Gedicht auswendig lernen, Vokabeln lernen, einen Fahrkartenautomaten bedienen, Wegstrecken in einer Stadt behalten, Herausbildung von Vorlieben oder Gewohnheiten, Übernahme von Vorurteilen, eine Person wiedererkennen, etc.
• Die ERGEBNISSE von LERNPROZESSEN werden im GEDÄCHTNIS gespeichert.

Question 2

Klassische Lerntheorien

Answer 2

• Lernen ist ein Prozess, der in relativ dauerhaften Veränderungen des Verhaltens bzw. des Verhaltenspotenzials aufgrund von Erfahrung resultiert. Das Lernen selbst ist nicht beobachtbar, sondern muss aus Verhaltensänderungen erschlossen werden.
  
  • Verhaltenspotenzial
  • Dauerhafte Verhaltensänderungen
  • Veränderungen aufgrund von Erfahrung

Question 3

Kognitive Wende der Lerntheoria

Answer 3

• Unzufriedenheit mit der behavioristischen Theoriebildung
  
  • Annahme mentaler Repräsentationen
  • Der Computer als Modell der Funktionsweise des menschlichen Geistes
  • Emotionale, motivationale, historische und kontextuelle Faktoren werden vernachlässigt (Phänomene, die im Computer keinen Platz finden)
• Definition Kognitionspsychologie: psychischen Zustände und Prozesse, die beim Menschen zwischen der Reizaufnahme und dem Verhalten vermitteln.
• Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Gedächtnis, Sprache, mentale Repräsentation von Wissen und Fertigkeiten, Denken, Problemlösen, usw.

Question 4

Konstruktivistischer Lernbegriff

Answer 4

• Lernen als DAUERHAFTE VERÄNDERUNG von Wissensstrukturen (aktiver Konstruktionsprozess)
• ERWEITERUNG: dem Vorwissen des Lerners werden neue Infos hinzugefügt
• UMSTRUKTURIERUNG: Durch neue Info kann es neben einer Erweiterung auch zu einer Umstrukturierung kommen, wenn einige ELEMENTE innerhalb eines WISSENSBEREICHS eine NEUE ZUSAMMENSETZUNGEN erfahren.

Question 5

Konstruktivistische Perspektive

Answer 5

• Wissen als das Ergebnis einer individuellen KONSTRUKTIONSLEISTUNG DES SUBJEKTS
->Diese beruht auf der jeweils individuellen Struktur des Vorwissens, den Verarbeitungsformen und Einstellungen.

• Vorläufer dieser Perspektive sind u.a. Bartlett(1932) und Piaget(1937)
• Bartlett: rekonstruktiver Charakter des Verstehens und Behaltens von Texten; Textwiedergaben zeigen Weglassungen und Umdeutungen (z.B. um Unverständliches sinnvoll zu machen)
• Piaget: Schemata (Ziel-Mittel-Repräsentationen) steuern die Aufnahme neuer Information (ähnlich Bartlett) und werden bei großen Diskrepanzen neu angepasst (Assimilation, Akkomodation)