Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

ERT1406 > Le développement humain > Flashcards

Le développement humain Flashcards

comprendre et définir les aspects du développement humain

1
Q

Comment peut-on définir le développement humain?

A

Peut être défini comme un processus de croissance et de différentiation d’un organisme qui aboutit à la maturité et qui implique un ensemble de modification biologique, physiologique est fonctionnelles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vrai ou Faux, le développement humain est un phénomène en constant mouvement?

A

VRAI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce que la maturation?

A

(inné): changement biologiquement, socialement et émotionnellement à travers le temps

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qu’est-ce qu’un apprentissage?

A

(influence): acquisition de nouveaux comportements en fonction de l’interaction entre la personne et son environnement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Définit l’engagement occupationnel

A

personne qui fait une occupation en impliquant pleinement son dynamisme, son attention et ses efforts
- plus engager = plus présent dans la tâche = favorise plus le développement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Nomme deux caractéristiques de la catégorisation par périodes de développement

A
  • n’existe pas de consensus dans la littérature (différent selon l’auteur)
  • pas de marqueurs précis pour début/fin de période (sauf prénatal avec la conception et la naissance)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quelles sont les 11 catégories de périodes de développement?

A
  • Prénatale
  • Périnatale (entre 154e jours de gestation et 7e jour après la naissance)
  • Néonatale/nouveau-né (entre naissance et 28e jour)
  • Nourrisson (entre 28e jour et 2 ans)
  • Petite enfance (toddler)
  • Enfance
  • Préadolescence
  • Adolescence
  • Jeune adulte
  • Adulte
  • Adulte d’âge avancé/personne âgée/aînés
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vrai ou faux, une activité est exclusivement moteur, sensorielle ou cognitive?

A

FAUX
Pas de consensus; aucune activité n’est exclusivement moteur, sensorielle, cognitive, …

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quelles sont les 3 sphères de développement?

A

physique,
cognitif,
socioaffectif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les 6 sphères de développement?

A

sensorielle,
motricité grossière,
motricité fine,
cognition,
langage,
socio-émotionnelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quelles sont les 13 sphères de développement?

A

motricité grossière,
motricité fine, perception/cognition, communication/langage, socio-émotionnelle,
soins personnels,
jeu,
concept de soi et identité, participation dans la communauté et tâches domestiques,
alimentation,
continence,
habillage,
sommeil

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quelles sont les 4 règles générales du développement?

A
  • phénomène dynamique ; le changement est constant même s’il est moins visible
  • interaction en synchronie ; les différentes sphères du développement s’interinfluencent
  • Rôle de la personne : passif (pas d’influence, prédéterminé, biologique) ou actif (actions influencent expérience et développement)
  • Phénomène non linéaire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qu’est-ce qu’une poussé?

A

moment où il y a une acquisitions importante dans un domaine précis (ex. marche 12-18 mois)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est-ce qu’un plateau?

A

stagnation, ralentissement du rythme de développement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce qu’une régression?

A

retourne à un niveau antérieur / au stade précédent , symptomatique d’un problème (anormal)

Ex. événement bouleversant sur le sommeil et la propreté de l’enfant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce qu’un changement qualitatif?

A

de nature, de structure ou d’organisation d’un phénomène qu’on peut catégoriser, concept de stade (permanence de l’objet, …)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qu’est-ce qu’un changement quantitatif?

A

se calculent ou se mesurent, concept de séquences ou de maturation (changement physique, vocabulaire de l’enfant, …)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Définit la stabilité en terme de développement

A

différente selon l’âge, notion de persistance du temps, peuvent se manifester dans différentes sphères (physique, cognitif, comportemental, personnalité, …), prédisposition liées à la génétique ( rien n’est purement génétique = interaction entre plusieurs sphères)
** interaction entre la génétique et l’environnement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quelles sont les 4 caractéristiques des Généralités en terme de développement?

A
  • normes développementales (âges normales selon les sciences)
  • Termes souvent utilisés = repères/jalons développementaux (developmental milestones)
  • Influencées par la maturation
  • Séquentielle universelle (une après l’autre de. façon attendue), relativement imperméable à l’environnement (rien n’est purement génétique/environnemental)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quelles sont les 2 caractéristiques des différences individuelles en terme de développement?

A
  • âges d’acquisition (normes = fenêtres d’âges)
  • Ordre d’acquisition des habiletés
21
Q

Quelles sont les 3 perspectives développementales?

A

Longitudinal
Transversale
Holistique

22
Q

Définit la perspective longitudinal

A

le même groupe de personne à travers le temps) séquence développementale dans le temps pour chacune des sphères de développement

23
Q

Définit la perspective transversale

A

(un moment précis) habiletés acquises à un âge donné

24
Q

Définit la perspective holistique

A

influence des sphères entre elles et des différences individuelles

25
Q

Qu’est-ce que la normalité en psychologie?

A

état d’équilibre et de bien-être, d’adaptation à son milieu

26
Q

Qu’est-ce que la normalité en statistique et ses caractéristiques?

A

moyenne, médiane, distribution normale

  • courbe normale = écart type de la moyenne 68% (développement typique)
  • chiffres positif = en avance (développement atypique)
  • chiffres négatif = en retard (développement atypique)
27
Q

La normalité varie en fonction de quoi? (5)

A
  • stade de développement (peut avoir des comportements anormaux tout dépend de l’âge
  • culture (règles éthiques, sociales et culturelles)
  • Expérience
  • Contexte
  • Époque
28
Q

Quels sont les trois facteurs qui influencent le développement?

A
  • influence normative associées à l’âge
  • influence historique normative
  • influence non normative
29
Q

Quelles sont les deux horloges de l’influence normative associé à l’âge?

A

Horloge biologique: maturation (ex. puberté)

Horloge sociale: lié aux traditions, normes, tâches dans une société

30
Q

Quels sont des exemples de l’influence historique normative?

A

cohorte d’individus, ex. baby boomer, bébé COVID, …)

31
Q

Quels sont des exemples de l’influence non normative? (5 catégories)

A

(personnels/le rend différent, ex. décès d’un parent)

— personnelles = tempérament, génétiques

— maternelles = comportement de la mère lors de la grossesse

— parentales = manière d’élever par les parents

— familiales = structure familiale, frère, soeur, …

— environnementales = éléments socio-culturelle, demeure

32
Q

Quels sont des éléments de la NATURE en terme de développement? (3)

A
  • Maturation
  • Bagage génétique
  • prédisposition innées
33
Q

Quels sont les élément de NURTURE en terme de développement? (2)

A
  • Expérience
  • Exposition

(L’environnement)

34
Q

Les habiletés sont mieux apprises de quelle façon?

A

Certaines habiletés sont mieux apprises si elles sont introduites en bas âge ou si le contexte environnemental est différent (2 jumeaux élevé séparément évolue différemment)

35
Q

Définit le mot génome

A

Génome (caractérise l’espèce): ensemble de l’information héréditaire portée par nos 23 paires de chromosomes, ensemble de l’information génétique (20 000 à 25 000 gènes)

36
Q

Définit le mot génotype

A

Génotype (caractérise la personne): constitution génétique héritée d’un individu qui est présente dans son code génétique (héritage des parents; 1 allèle mère/1 allèle père)

37
Q

Définit le mot phénotype

A

Phénotype (expression du génotype): somme des caractères morphologiques, physiologiques, cellulaires et comportementaux qui sont identifiable de l’extérieur (se manifestent) et qui est influencé par l’environnement

38
Q

Définit l’hérédité

A

Hérédité: partie du phénotype attribuable au génotype (portion visible expliqué par les allèles)

39
Q

Les études en neuroscience cite quoi concernant le débat NATURE vs NURTURE

A
  • lier les repères développementaux à la maturation du système nerveux central (SNC)
  • fonction représente un niveau précis de maturation neurologique (modèle hiérarchique du développement)

— accepte au fil des années que l’environnement a un effet sur le développement humain et la maturation du SNC

40
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’influence des gènes sur l’environnement? (2)

A

Bagage génétique: création de l’environnement en fonction de leur génétique, influence le comportement de l’individu

  • influence du génotype sur l’environnement (parents = offre des environnements différents)
  • Façon prédisposer (gènes) influence les comportements qui influence la réponse de son environnement (ex. comportement d’un bébé)
41
Q

Qu’est-ce que l’épigénétique?

A

Environnement peut stimuler ou inhiber l’expression de certains gènes (environnement influence la façon dont nos gènes sont exprimé)

— la qualité d’environnement de l’enfant peut modifier l’activité de ses gènes et leurs configurations

42
Q

Quels sont les 3 hypothèses du débat NATURE vs NURTURE?

A

Hypothèse #1: selon le génétique, les changements à long terme sont le résultat des gènes qui s’adapte dans le temps (l’un ou l’autre / inné)

Hypothèse #2: contribution génétique sur l’ensemble de la variabilité peut être quantifié et la balance est expliqué par l’environnement

Hypothèse #3: influence bi-directionnelle des gènes et de l’environnement (pas un qui prédomine)

43
Q

Qu’est-ce qu’une matrice de résilience?

A

capacité de traversé un évènement bouleversant sans graves séquelles

  • justifié par l’hypothèse #3 du nature vs nurture

Nature = facteurs intrinsèques

Nurture = facteurs extrinsèques

44
Q

Qu’est-ce qu’une période critique?

A

Périodes critiques: période propice où l’habileté peut être développé

  • sensibilité particulière de l’organisme à la présence / absence de certains stimuli qui aurait peu / pas d’influence à d’autres moments
45
Q

Quelles sont les deux phases de la période critique?

A
  1. SNC est plus sensible
  2. sensibilité diminue graduellement
46
Q

Vrai ou faux, il est possible d’acquérir l’habiletés lorsque la période critique est terminé?

A

FAUXIMPOSSIBILITÉ d’acquérir l’habileté (si non développer durant la période = non acquis / ne peut être développer)

47
Q

Qu’est-ce qu’une période sensible?

A

Période sensibles: intervalles temporels durant lesquelles le cerveau est particulièrement réceptif à certaines expériences

48
Q

Vrai ou faux, l’habiletés peut être développer avec des difficulté lorsque la période sensible est terminé?

A

VRAI
même terminer, l’habileté peut être développer mais avec difficulté

49
Q

Nomme 3 caractéristiques qui contribue positivement au développement

A
  • pratique et variabilité
  • Just right challenge (défi parfaitement ajusté): cohérence avec le niveau développemental actuel; habiletés et interêts
  • Goodness of fit: cohérence entre l’environnement et la personne

ERT1406 (9 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions