Le développement du langage

Question 1

Quel est la définition du langage ( 3 points importants) ?

Answer 1

1. Le langage est un système complexe et organisé de symboles // 2. qu’on peut combiner de façon original et créative // 3. pour transmettre de l’information

Question 2

À quoi sert le langage ? ( en 3 points)

Answer 2

1. Outil pour communiquer ;
2. Outil d’auto régulation ;
3. Aide à la pensée qui n’est plus limité à ce qui se passe ici et maintenant.

Question 3

Le langage se développe en deux phases, lesquelles ?

Answer 3

1. Phase préverbale (prélinguistique) Avant la production du premier mot
2. Phase verbale Qui débute au moment où l’enfant produit ses 1ers mots ( vers 12 mois)

Question 4

Quel est l’autre terme pour nommer la phase préverbale ?

Answer 4

Phase prélinguistique

Question 5

Comment discerner la phase préverbale (prélinguistique) de la phase verbale ?

Answer 5

La phase prélinguistique se situe avant la production du 1er mot par l’enfant tandis que la phase verbale se situe vers 12 mois, au moment où débute la production des 1ers mots.

Question 6

Avant la production du premier mot, il y a la production de sons. Comment nomme t-on chaque phases et à quel âge on t-elle lieu ?

Answer 6

0-1 mois: Pleurs (les seuls sons qu’il produit)
1-2 mois: Gazouillis (vocalises, vocalisation de voyelles quand il se sent bien)
Vers 6 mois: Babillage (il produit des consonne combinées à des voyelles comme Ma, Ba, Ka, Be)

Question 7

Vers quel âge il y a complexification du babillage ? A quoi cela peut-il ressembler ?

Answer 7

Vers 10-12 mois
Il peut répéter plusieurs fois la même syllabes du genre: mamama. Il peut ajouter des intonation.

Question 8

Qu’est-ce qui influence la qualité de babillage ?

Answer 8

Les interaction avec l’entourage.
Les parents regarde l’enfant, lui souris, répétant son babillage, renforce les comportements de babillage. L’entourage plus large aussi y contribue. Au CPE par ex.

Question 9

Dans quelle phase du développement du langage et à quel âge l’enfant commence à comprendre les mots associés à des personnes et des objets ?

Answer 9

Dans la phase préverbale, vers 6 mois. Par ex. : Enfant chigne et parent lui disent tu veux le biberon ? l’enfant souris !

Question 10

Dans quelle phase du développement du langage et à quelle âge il y a l’émergence du langage gestuel ?

Answer 10

Dans la phase prélinguistique (préverbale), vers l’âge de 9-10 mois.

Question 11

Dans quelle phase du développement du langage parle t-on de langage réceptif (vocabulaire réceptif) et qu’est-ce que ça signifie ?

Answer 11

La phase prélinguistique (préverbale)
Il s’agit des mots compris par l’enfant.

Question 12

Au niveau du langage réceptif, quelles sont les tranches d’âge et le nombre de mots que l’enfant comprend ?

Answer 12

• Dès 6 mois, l’enfant comprend un certain nombre de mots même s’il ne par pas encore ;
• Vers 10 mois: comprend environ 30 mots
• Vers 13 mois: Comprend environ 100 mots

Question 13

Vers quel âge l’enfant produit son premier mot ? Quels sont les mots qu’il va dire en premier ?

Answer 13

Vers 12 mois.
Il va probablement dire qqc du genre maman, papa, eau, lait, encore, dodo, etc.

Question 14

Dans quelle phase ont lieux les phénomène de sur-extension et de sous-extension ?

Answer 14

à la phase verbale.

Question 15

Quel sont les phénomènes de sur-extention et de sous-extension ?

Answer 15

Sur-extension: Utilise le mot mot pour désigner une variété d’objets: Tous les véhicules sont des autos, toutes les femmes sont des mamans;

Sous-extension: Utilise un mot dans un sens trop restrictif: seulement son chat s’appelle un chat.

Question 16

Dans quelle phase à lieu l’holophrase (mot-phrase) ?

Answer 16

Dans la phase verbale

Question 17

QU’est-ce qu’une holophrase (mot-phrase) ?

Answer 17

L’enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase entière. Par exemple, il tend son verre et dit lait au lieu de je veux du lait. Échapper son verre et dire lait avec une intonation différente.

Question 18

Dans quelle phase de développement du langage et que signifie le développement du langage expressif (vocabulaire expressif) ?

Answer 18

Lors de la phase verbale. Il s’agit des mots qui sont produits par l’enfant.

Question 19

Vers quel âge l’enfant débute le développement du langage expressif (vocabulaire expressif) ? Et comment se déroule t-il ?

Answer 19

Entre 12 et 16 mois. C’est un développement assez lent, ça prend 3 -4 mois avant que l’enfant produise environ 10 mots. Il en comprend bcp plus qu’il en produit.

Question 20

Vers quel âge le rythme devient plus rapide dans la production du langage expressif ?

Answer 20

À partir de 16 à 18 mois, le rythme de production de nouveaux mots augmente: environ 1 nouveau mot par jour.

Question 21

Combien de mots l’enfant peut dire à 18 mois et ensuite à 24 mois ?

Answer 21

À 18 mois il en produit environ 50 alors qu’à 24 mois il en produit environ 300 !

Question 22

Qu’est-ce que le langage télégraphique et à quelle phase du développement du langage à t-il lieu ? A partir de quand l’enfant commence à utiliser cette forme de langage ?

Answer 22

Il a lieu dans la phase verbale. C’est la combinaison de deux mots pour faire une phrase. Comme pour l’envoi d’un télégramme qui coûte cher par mot, l’enfant va à l’essentiel. Les mots non-essentiels au message sont omis par l’enfant.
L’enfant débute le langage télégraphique à partir du moment où il produit environ 50 mots. Il va commencer à exprimer 2 mots pour exprimer ce qu’il veut.

Question 23

à quelle phase du développement du langage le développement du langage préscolaire à t-il lieu ? Vers quelle âge débute la période préscolaire ?

Answer 23

Dans la phase verbale.
Entre 2 à 6 ans.

Question 24

Entre 2 à 6 ans, la période préscolaire du langage débute, Que se passe t-il vers 2 ans et ensuite vers 6 ans ?

Answer 24

Vers 2 ans, l’enfant a un vocabulaire expressif d’environ 300 mots et vers 6 ans il a un vocabulaire expressif de plusieurs milliers de mots.

Question 25

Que se passe t-il dans la période de langage préscolaire ?

Answer 25

1. Le développement du langage se poursuit: L’enfant passe d’un langage expressif de 300 mots à un langage expressif de plusieurs milliers de mots;
2. La prononciation est de plus en plus claire;
3. Il produit des phrases de plus en plus complexes: il utilise des mots de liaison comme l’auto est brisée.

Question 26

Deux perspectives se sont penchées sur le développement du langage, lesquelles ?

Answer 26

La perspective behavioriste
et innéiste.

Question 27

Quand a émergée la perspective behavioriste en lien avec le langage ? Quel est son principale défenseur et quelles sont les conclusion ?

Answer 27

Elle a émergé dans les années 50-60. Son principale défenseur est Skinner qui dit que comme tout autre comportement, le langage est appris pas conditionnement opérant. (renforcement) Qu’il est totalement déterminer par l’influence de l’environnement. Que le langage est appris pas l’imitation.

Question 28

Quel sont les argument en faveur de la perspective behavioriste ?

Answer 28

La recherche a montrer que l’imitation contribue au développement du langage, et que le renforcement joue lui aussi un rôle.

Question 29

Quel sont les critique de la perspective behavioriste du langage ?

Answer 29

1. Les erreurs de langage persistent alors qu’elle ne sont pas renforcées.
2. L’enfant produit des erreurs de langage qui ne sont pas par imitation.

Question 30

Quand a émergée la perspective innéiste (nativiste), qui est son principal défenseur et en quoi consiste t-elle ?

Answer 30

Elle apparait vers 60-70 par Noam Chomsky.
Cette perspective du langage reconnaît l’influence MINIMALE de l’environnement sur le développement sur le développement du langage, mais pense que le langage est trop complexe pour être appris si rapidement simplement pas conditionnement et imitation. Selon lui, le développement du langage est principalement déterminé par le bagage génétique de l’espèce. (Inné)

Question 31

A quoi s’intéresse Chomsky dans sa perspective innéiste ?

Answer 31

1. Règles de grammaire: règle de combinaison des mots pour former des phrases;
   2.Les règles de grammaire font aussi référence à la fonction des mots. Ainsi l’enfant fait des phrases cohérentes et grammaticalement correcte. Ce n’est pas seulement la répétition de phrase entendues, il en crée lui aussi.

Question 32

Quel est le dispositif d’acquisition du langage et dans quelle perspective le retrouve t-on ? De quoi s’agit-il ?

Answer 32

Selon Chomsky, dans la perspective innéiste, il y a existence d’un dispositif d’acquisition du langage.
Selon lui, cela permet à l’enfant d’abstraire (d’inférer) les règles de grammaire à partir de la langue parlée par l’entourage peu importe la langue.

Il contiendrait les règles grammaticales de base communes à toutes les langues (une sorte de grammaire universelle)

Question 33

Quels sont les arguments en faveur de la perspective innéiste de Chomsky ?

Answer 33

Il semble y avoir une prédisposition biologique à l’acquisition du langage; quelques indices de cela :
1. Préférence du bébé pour le son de la voix humaine ( L’expérience prouve que le bébé tourne plus rapidement la tête et plus longtemps lorsqu’on lui fait entendre un son de voix humaine que d’autres sons)
2. Bébé capable de discriminer des différences subtiles du langage comme Ba vs Da;
3.Apprentissage en si peu de temps des règles complexes de combinaisons des mots;
4. Étapes de développement du langage les mêmes chez tous les enfants du monde.

Question 34

Quels sont les arguments contre la perspectives innéiste ?

Answer 34

1. Après des décennies de recherche, les chercheurs n’ont pas trouvé de règles grammaticales communes à toutes les langues.
2. On lui reproche d’avoir accorder un rôle mineur aux influences de l’environnement, soit du conditionnement opérant et de l’imitation.

Question 35

Quelle est la perspective qui a émergée dans les 80 et qui prédomine encore aujourd’hui ? Qu’a t-elle de particulier ?

Answer 35

La perspective constructiviste ou interactionniste.
Elle mélange certains aspects du behaviorisme et de l’innéisme. toutefois, un nouvel élément est apporté.

Question 36

Quels sont les principaux éléments de la perspective constructiviste ?

Answer 36

Elle stipule que l’acquisition du langage repose sur 3 éléments:
1. Prédisposition biologique innée: a discriminer les sons, être attentif au sons de la langue, de la voix humaine et à détecter les régularités de la langue comme les mots qui reviennent souvent sont important. Il fait des lien comme faire et défaire / glisser et déglisser ;)
2. Désir intense chez l’enfant de communiquer. Il veut entrer en relation, participer à la conversation par le biais des sons.
3. Le nouvel élément est l’influence des interactions sociales.

Question 37

Selon la perspective constructiviste, l’influence des interaction sociale inclut quoi ?

Answer 37

A. Conditionnement opérant et l’imitation.
B. Des éléments subtils des échanges sociaux comme les intonations, les répétitions, le rythme du langage (musicalité de la langue française) qui aide les enfants à
- Isoler (repérer) des mots dans les phrases
-Découvrir les fonctions des mots
- Découvrir les régularités (règles) de la langue (prédisposition biologique. (apprend à utiliser le présent, le passée et le futur)

Question 38

Quelles sont les neuf caractéristiques du langage adressé aux jeunes enfants ?

Answer 38

1. Ton de voix plus aigu;
2. Intonation exagérée;
3. Prononciation claire;
4. Débit plus lent;
5. Phrases plus courtes /simples;
6. Répétitions;
7. Expressions faciales exagérées;
8. Langage concret porte sur le présent immédiat;
9. Reformulation plus complète de ce que l’enfant a dit.

Question 39

Quelles sont les deux fonctions du langage adressé aux jeunes enfants ? Qu’est-ce que cela favorise ?

Answer 39

1. Attire et maintient l’attention du bébé;
2. Permet à l’enfant de décoder plus facilement les éléments importants du langage.
   Cela favorise le développement du langage chez l’enfant.