Le développement du concept de soi et de l'identité de genre Flashcards
Qu’est ce que le concept de soi?
Conscience d’être un être séparé et différent des autres, avec ses caractéristiques propres
Quel sont les deux étapes dans le développement du concept de soi?
- Le moi existentiel
- Le moi catégoriel
Quel est la première étape du développement du concept de soi?
Le moi existentiel
Comment le moi existentiel (aussi appelé moi subjectif) l’enfant a une conscience rudimentaire (minimale) de soi est?
a) Comme étant séparé des autres
b) Qui peut agir sur les objets et sur l’environnement social
c) Qui a une certaine permanence dans le temps
Quand émerge le moi existentiel?
vers 2 ou 3 mois
À travers les actions qu’il pose, de quoi est ce que l’enfant prend progressivement conscience
- De son corps et de son existence (voit sa main dans son champ visuel, la regarde et bouge ces doigts, il ne sait pas que c’est lui mais il va finir par comprendre, apprendre)
- Qu’il a un impact sur les objets et qu’il est séparé de ces objets (faire du bruit tape sur la table)
- Qu’il a une influence sur les personnes et qu’il est séparé d’elles (quand je pleure, quelqu’un viens me voir)
Quand est ce que le moi existentiel est pleinement formé?
Vers l’âge de 8-12 mois
Vers 8-12 mois, Qu’est ce que l’enfant comprend, de façon rudimentaire?
- Qu’il est séparé des autres
- Qu’il peut agir sur les objets et les personnes
- Qu’il a une certaine permanence dans le temps
Avec quoi coïncide vers 8-12 mois le moi existentiel?
La permanence de l’objet de Piaget
Qu’est ce que la 2e étape du développement du concept de soi?
Le moi catégoriel
Quand est ce le moi catégoriel apparait?
Vers 18-24 mois: apparition du moi catégoriel
Qu’est ce que le moi catégoriel?
(aussi appelé moi objectif ou moi différentiel) = Quand l’enfant prend conscience qu’il est un être différent des autres, avec ses caractéristiques propres
Avec quoi coïncide l’apparition du moi catégoriel?
Cela coïncide avec la capacité de se reconnaître dans le miroir (fille, gentil, je suis un enfant)
Coïncide aussi avec :
o Capacité à se désigner par son nom
o Capacité de dire son nom en voyant une photo de soi
o Attitude de « propriétaire » avec les objets (à moi)
o Apparition d’émotions comme honte, gêne, fierté (émotion complexe)
o Cela prend du temps avant que l’enfant se reconnait dans le miroir
Nommé une dimension importante du concept de soi (du moi catégoriel) chez le jeune enfant?
L’identité de genre
Qu’est ce que l’identité de genre?
Le fait de s’identifier comme un garçon ou une fille, soit l’identité de genre
Qu’est ce que le sexe?
Sexe = Caractéristiques biologiques sexuelles de l’individu (organes génitaux, chromosomes, hormones sexuelles) Chaque individu a un sexe assigné à la naissance
Qu’est ce que le genre?
Perception et expression des caractéristiques, des comportements et des rôles associés au fait d’être un homme ou une femme ou une personne avec une autre identité de genre.
C’est une construction sociale.
C’est une caractéristique auquel on pense à un homme ou à une fille
Qu’est ce que l’identité de genre?
Sentiment intime et profond de son genre
EN GÉNÉRAL, il correspond au sexe assigné à la naissance (environ 95% des enfants et des jeunes)
MAIS, peut aussi être non conforme au sexe assigné à la naissance (environ 5% des enfants et des jeunes). - - NOTE: Ce n’est pas un problème médical ou psychologique
Qu’est ce que la façon traditionnelle de concevoir de l’identité de genre?
De manière binaire et statique:
* Masculin ou Féminin
Vrai ou faux, la conception de l’identité de genre a évolué
Vrai
Vrai ou faux, les données de recherche sur le développement de l’identité de genre sont encore très ancrées
Vrai
Pourquoi, dans le cours, on va voir le développement de l’identité du genre selon une conception binaire et statique du genre?
Parce que les recherches sur le développement de l’identité de genre selon une conception non-binaire sont encore très rares et les connaissances scientifiques très limitées
Vrai ou faux, l’enfant connait son genre et capable d’identifier le genre des personnes de l’entourage
Vrai
Apparition de comportements différents chez les garçons et les filles donnez des exemples sur les différences observées?
- Jouets préférés
- Compagnons de jeux
- Traits de personnalité
- Activités préférées
- Modes de communication
À partir de quel âge les enfants ont des jouets préférés différents selon le genre?
À partir du 18-24 mois
Quels son les jouets préférés des garçons entre 18-24 mois?
Garçons: Préfère les autos, camions, blocs, les ballons
Quels son les jouets préférés des filles entre 18-24 mois?
Filles: Préfère les poupées, les toutous, la vaisselles (service à thé), cuisine
Pour ce qui est des compagnons de jeux quand se provoque le phénomène de ségrégation?
Vers 2½-3 ans, phénomène de ségrégation sexuelle
Qu’est ce que la ségrégation sexuelle?
Compagnon de jeux plus souvent de même sexe (fille-fille) (garçon-garçon)
Préférence qui a tendance à s’accentue
Vrai ou faux, la ségrégation sexuelle est une tendance qui s’attenue avec l’âge?
Faux, elle s’accentue
Comment sont les traits de personnalité selon les sexe?
Garçons:
* Plus actifs, plus agressifs, s’affirme davantage que les filles
Filles:
* Plus dépendante des adultes, plus conciliante dans leur relation avec les autres, plus sensible à l’autre et empathique
Quels sont les différences entres les activités préférées selon les sexes?
Garçons:
* Préférence pour les jeux de groupe à plusieurs, jeux qui requiert davantage de mouvement ou d’activité physique (grimper, courir, chasse)
Filles:
* Préfère activité plus calme, bricolage, casse-tête, poupées, ce déguisé, jeux à deux
MAIS, présence aussi de comportements sexuels croisés
Vrai ou faux, il peut avoir présence aussi de comportements sexuels croisés
Vrai
Qu’est ce qu’un comportements sexuels croisés?
Le fait que l’enfant adopte parfois des comportements typiques de l’autre sexe/genre
* Exemple garçon, qui joue comme un garçon mais parfois joue à la poupée ou fille qui joue comme une fille mais qui de temps à autres elle aime ce chamailler avec les garçons.
Nommé quelques différences entres les styles de communications selon les sexes?
Garçons: Ce donne des directives, des ordres, des menaces, parfois recourt à la force physique (Donne moi le camion ou je te pousse)
Filles: Demande poliment les chose, utilise souvent la persuasion (Viens, ca vas être le fun!)
Donnez un exemple de la présence chez les enfants d’idées rigides concernant les rôles associés à chaque genre?
Un garcon ca fait ça, sa s’habille comme ça (je veux pas mettre de patalon parce que c’est un vêtement de garçons)
N’accepte pas qu’une fille puisse devenir pompier
Quel sont les 5 différentes perspectives théoriques sur l’acquisition des comportements différents selon le genre?
a) Perspective biologique
b) Perspective psychanalytique
c) Théorie de l’apprentissage social
d) Théorie cognitive du schème de genre
e) Perspective interactionniste
LIRE VIDÉO
Interagit avec son reflet comme il interagit avec un autre enfant
On fait le test de la tâche, on voit si l’enfant se reconnait ou pas, si l’enfant essais de toucher la tache ou non. Il ne se reconnait pas s’il ne réagit pas à la tache ou si il la touche juste dans son reflet
Entre 18 et 21 mois l’enfant ne regarde pas son reflet car il trouve ça effrayant, il n’aime pas ça, il l’imite. Il est mal à l’aise, précurseur du fait qu’il va bientôt se reconnaitre, avant cet âge il est heureux devant le miroir.
