La pratique des psychologues en milieu scolaire Flashcards
Quel est le role du psychologue scolaire?
Le psychologue scolaire s’engage dans des activités qui favorisent, restaurent,
maintiennent ou développent le fonctionnement positif et le bien-être de
l’élève, qui le soutiennent dans son cheminement scolaire et qui lui permettent
de s’épanouir sur les plans personnel et social.
Quel sont les 5 niveau d’intervention des psychologues scolaires?
- Interventions indirectes centrées sur l’élève
- intervention directes centrées sur l’élève
- Interventions à l’échelle de 4. Interventions à l’échelle de l’arrondissement
scolaire et du système d’éducation - recherche
Qu’est-ce qu’un intervention indirecte?
Un travaille avec les parents et les enseignants à la planification
d’interventions pédagogiques et comportementales s’adressant
à un élève.
Qu’est-ce qu’un intervention direct?
- S’adresse à l’élève et vise à prendre en charge des problèmes, parfois urgents,
qui ont été détectés ou qui viennent d’apparaître. - Comprendre les difficultés qu’éprouve l’élève à l’école et répondre à ses besoins
particuliers.
Nomme un example d’intervention direct centree sur l’eleve?
– Évaluation psychologique individuelle (tests psychologiques, observations en classe, examen
du dossier de l’élève, entrevues, étude des autres évaluations professionnelles)
– Thérapie individuelle (comprendre les difficultés, méthodes pour régler ou gérer les
problèmes et éviter l’apparition ultérieure, prévoir un plan d’action)
– Développement des habiletés comportementales ou en groupe (problèmes particuliers ou
amélioration de certaines habiletés d’adaptation ex: habiletés sociales, colère, stress)
Qu’est-ce qu’un intervention a l’echelle de l’ecole?
Nomme un example.
– Aide les écoles à améliorer, par le biais de la prestation de services, les mesures qu’elles
appliquent pour répondre aux besoins en santé mentale et en apprentissage de leurs élèves.
Exemple:
– Liaison (assure le lien avec les équipes de résolution de problèmes de l’école)
– Collaboration avec les enseignements et les administrateurs pour faciliter l’intégration scolaire des
élèves en difficulté
– Formation sur place
– Prévention (programmes de prévention et d’intervention s’adressant à l’ensemble de l’école)
– Consultations (transmission d’informations sur les différents problèmes d’apprentissage, socio-affectifs
et de comportements)
– Pratique exemplaire (faire connaître ce qui se fait sur le plan de la recherche)
– Planification des programmes de dépistage et d’évaluation
– Postvention (processus de verbalisation et de désamorçage suite à un événement tragique)
– Sensibilisation
Qu’est-ce qu’un interventions à l’échelle de l’arrondissement
scolaire et du système d’éducation?
Nomme un exemple.
Aide le système dans son ensemble à être plus efficace lorsque vient le temps de s’occuper des
élèves aux prises avec des problèmes de santé mentale ou des difficultés d’apprentissage.
Example:
– Formation
– Élaboration et exécution des programmes de dépistage précoce dans les écoles
– Évaluation (collecte de données et évaluation des interventions en santé mentale)
– Pratiques exemplaires (examine et fait connaître la recherche actuelle dans le domaine de l’éducation et de la
psychologie)
– Collaboration à l’élaboration de programmes d’intervention assurés à l’échelle du système d’éducation
– Sensibilisation du milieu (élaboration des programmes de formation et séances d’information)
– Réseautage (siège à des comités multiorganismes et prend part à des programmes menés ailleurs que dans le
milieu scolaire)
– Promotion et défense des intérêts des enfants avec des difficultés d’apprentissage, de développement, socioaffectifs et comportementaux
En quoi sert l’equipe multidisciplinaire en milieu scolaire?
– Élaboration et révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a
lieu, son plan d’action.
– Préciser des diagnostics.
– Mettre en place des plans d’interventions adaptés aux besoins de l’élève.
– Collaborer avec les différents professionnels impliqués auprès de l’élève.
Quelle type d’eleve frequente un psychologue scolaire?
– Les élèves à risque
– Les élèves en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
– Les élèves présentant un handicap
– Les élèves pouvant présenter des problèmes de santé mentale
Quelle sont les enjeux éthiques, moraux et légaux
associés à la pratique en milieu scolaire?
- consentement
- confidentialite
- acces au dossier
- conflits d’interets
Que faits-on si les parents ne consent pas au soins psychologique (0-14ans)?
– Contacter les parents afin d’explorer les motifs du refus et expliquer les bénéfices
potentiels d’un suivi en psychologie.
– Contacter l’ordre des psychologues au besoin.
Que faits-on si l’enfant n’avise pas ses parents des soins psychologique (14+ans)?
– Expliquer à l’enfant de plus de 14 ans l’importance d’aviser et d’impliquer ses parents
dans la démarche psychologique.
Quand avons-vous le droit de briser le confidentialite?
Nomme un exemple.
– Loi sur la protection de la jeunesse (Article 38): Compromission de la sécurité ou du
développement
Example- • Abandon de l’enfant • Négligence • Mauvais traitements psychologiques • Abus physique ou sexuel • Troubles de comportements sérieux
Quel sont les enjeux liee a un bris de confidentialite?
- Le bris du secret professionnel peut engendrer un bris de confiance et un sentiment de trahison pour l’enfant
- Peut créer un climat d’hostilité et de méfiance de la part de l’enfant.
- La fermeture du jeune et la rupture de la relation thérapeutique
Nomme les Trois types de dossiers d’élèves.
1- Le dossier scolaire : résultats scolaires
2- Le dossier d’aide particulière : toute information jugée pertinente concernant
un élève et les plans d’interventions avec cet élève.
3- Le dossier professionnel : travail qu’un intervenant a accompli auprès du jeune.
