Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

L'apprentissage > L'échappement et la punition > Flashcards

L'échappement et la punition Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un événement aversif?

A

Désagréable.
- Présentation orale
- Un entrevue au doctorat
- Voir une araignée sur le mur de la douche
- Un souper de famille avec ton oncle fatiguant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

VRAI OU FAUX
Le renforcement négatif n’a pas d’impacts sur le comportement.

A

FAUX.
Il en a!

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement négatif?

A

C’est la suppression d’un stimulus aversif/négatif qui renforce la réponse comportementale.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quels sont les deux comportements qui découlent d’un renforcement négatif?

A
  1. L’échappement
  2. L’évitement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

VRAI OU FAUX.
L’échappement a lieu toujours avant l’évitement.

A

VRAI.
On va vivre une situation et vouloir s’en aller.
Évitement, on la vit pas - on évite de la vivre.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Donne un exemple d’échappement avec un rat.

A

On allume la lumière et ça donne un choc au rat. Celui-ci s’échappe en allant de l’autre côté.
Décharge (Sd) : traverser (R) -> Diminution de la décharge ou douleur (Sr-)
Échappement :
- le rat va sauter la barrière pour supprimer la douleur
-suppression de la douleur est un renforçateur négatif : j’enlève un stimulus aversif, mais je renforce mon comportement en même temps

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Donne un exemple d’évitement avec un rat.

A

On allume la lumière, et le rat saute la barrière pour éviter la douleur (le choc)
Lumière (Sd) -> traverser (R) -> absence de décharge ou douleur (Sr-)
Il a apprit donc va éviter d’avoir la douleur en évitant, lorsqu’il voit la lumière s’allumer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

VRAI OU FAUX.
La motivation pour l’évitement est moins apparente.

A

VRAI.
Elle est moins apparente, car il n’y a pas de changement d’état (en colère vs calme, douleur vs pas de douleur). Alors que dans l’échappement, il y a un passage d’un état négatif à un meilleur état. Peut donc t-on dire qu’il n’y aurait pas de renforçateur dans l’évitement?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Pour répondre à ça, l’évitement peut être expliqué par 2 processus de conditionnement. Nomme-les.

A
  1. Par processus de conditionnement classique
  2. Par processus de conditionnement opérant
    Ceci correspond à la théorie de l’évitement fondé sur 2 processus (de conditionnement)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Comment explique-t-on l’évitement par le processus de conditionnement classique? 1/2

A
  1. Processus de conditionnement classique
    - choc (SI) -> peur (RI)
    - choc (SI) + lumière (SN) -> peur (RI)
    - lumière (SC) -> peur (RC)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Comment explique-t-on l’évitement par processus de conditionnement opérant?

A
  1. Processus de conditionnement opérant
    - lumière (Sd) : traverser (R) -> Diminution de la peur (Sr-)
    IMPORTANT : ce n’est pas le choc qui est évité, c’est la douleur.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Donne un exemple d”évitement expliqué par conditionnement classique.

A
  • Propos sexistes (SI) -> Colère (RI)
  • Propos sexistes (SI) + Ami (SN) -> Colère (RI)
  • Ami (SC) -> Colère (RC)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Donne un exemple d’évitement expliqué par conditionnement opérant.

A
  • Ami (Sd) : refuser des invitations (R) -> diminution de la colère (Sr-)
  • Évitement de mon ami -> Diminution colère
  • Renforcement négatif : augmente les chances que j’évite mon ami dans le futur
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quelles est la première limite de la théorie de l’évitement fondé sur 2 processus?

A
  1. La réponse d’évitement est très persistante dans le temps. (la réponse était encore présente après 600 essais chez le rat) … où est l’extinction? si seulement SC sans SI, pourquoi SI produit toujours une RC). Techniquement, il devrait y avoir extinction après plusieurs essais.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quelles sont les hypothèses quant au fait que la réponse de l’évitement persiste dans le temps?

A

A. L’hypothèse du maintien de l’anxiété
- L’exposition au SC est trop courte, l’animal n’a donc pas le temps de faire l’apprentissage lié à l’extinction.

B. Phénomène d’incubateur
- Surtout chez l’humain
- Renforcement de la RC par de brèves expositions indirectes au SI (chez l’humain, capacité de se représenter mentalement l’environnement, donc même si on ne le vit pas ou voit pas, on peut l’imaginer) Dans le cas de l’animal, la lumière active la représentation du rond de poêle. Donc, phénomène d’incubateur.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelle est la deuxième limite de l’évitement fondé sur 2 processus?

A
  1. Production d’une réponse d’évitement, sans la présence de peur.
    - Dans un tel cas, comment la réponse d’évitement continue de faire l’objet de renforcement négatif?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quelle est l’hypothèse quant à la limite de production d’une réponse d’évitement, sans la présence de peur.

A

A. Réponse de Lewis et Boyd.
- La peur n’est pas inexistante, elle est seulement affaiblie.
- Pas de peur = pas d’évitement.

La peur est très affaiblie, donc au niveau comportementale, on ne va pas l’observer, mais physiologique (interne), on l’observe.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qu”est-ce que la théorie de l’évitement fondé sur 1 processus?

A

C’est basé sur un principe de conditionnement opérant. C’est que l’évitement diminue la présence du stimulus aversif et non pas de la peur.
P. ex. : le rat ne s’échappe pas parce qu’il a peur, mais parce qu’il veut éviter le choc.
Lumière (sD) : traverser (R) -> Diminution des chocs (sr-)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quelle est l’avantage de la théorie basé sur 1 processus?

A

Pas d’inférence sur les états mentaux (peur).
Est-ce que l’animal a peur?
On a juste besoin d’observer quelque chose dans l’environnement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quelle est la théorie des réactions de défense spécifiques d’espèces?

A

Les réponses d’évitement sont dues à des comportements déclenchés et non pas au conditionnement opérant.

21
Q

Qu’est-ce qu’un comportement déclenchéù?

A

Réactions innées qui protègent l’espèce des stimuli aversifs (apprentissage ++++ rapide)
Chez l’humain : réaction de fuite innée face à un ours

22
Q

VRAI OU FAUX.
L’apprentissage a un rôle important dans l’évitement des phobies.

A

VRAI.

23
Q

Qu’est-ce qu’une phobie?

A

Un conditionnement classique d’une réponse de peur qui ne s’éteint PAS.

24
Q

Quel est le problème avec l’expérimentation des phobies chez les rats?

A

Problème de validité écologique et de généralisation chez l’humain. Il y a des limites de l’application expérimentale chez l’humain. On veut être certain de reproduire la phobie chez le rat.
1. Nature du stimulus aversif
2. Conditionnement expérimental est moins instantané que le conditionnement d’une phobie

25
Q

Quelle est la nature du stimulus aversif de l’apprentissage dans l’évitement des phobies?

A
  1. Nature du stimulus aversif
    - L’animal évite le SI, l’humain évite le SI ET le SC

a) Rat : évite le choc
b) Humain : Morsure (SI) -> douleur (SI) ; Chien (SC) -> Peur/douleur (RC)
- évite les morsures ET les chances de croiser un chien
1. Aspect central des phobies : elles ne s’éteignent pas car il n’y a pas d’exposition au SC (sans SI), donc pas de possibilité d’extinction.

26
Q

VRAI OU FAUX
L’humain va éviter le SC, ce qui va créer la phobie.

A

VRAI.

27
Q

VRAI OU FAUX.
Dans l’apprentissage dans l’évitement des phobies, le conditionnement expérimental est moins instantané que le conditionnement d’une phobie.

A

VRAI.
a) Rat : prend plusieurs essais pour que le SN devienne un SC, et il s’expose encore parfois au SI
b) Humain : une seule exposition de courte durée est suffisante pour «développer » une phobie.

28
Q

Qu’est-ce qu’il faut arriver à faire pour représenter la phobie de l’humain chez l’animal?

A

Trouver une façon de créer la peur en un seul essai.

29
Q

Quelles sont les conditions pour que l’expérimentation de l’évitement expérimental soit généralisable de l’animal à l’humain?

A
  1. Établir un lien clair et net d’une réponse de peur avec UNE présentation de COURTE DURÉE entre le SN-SI
  2. Évitement subséquent du SI ET du SC
  3. Évitement présent dans TOUS les essais
30
Q

Qu’est-ce que l’évitement hâtif?

A

C’est une planification importante des activités pour éviter d’être confrontées au stimulus aversif, pour MINIMISER L’EFFORT D’ÉVITEMENT.

31
Q

Quelle est la prémisse de l’évitement hâtif?

A

Les personnes ayant des troubles phobiques produisent des comportement d’évitement au début de la chaine d’événements qui aboutissent au stimulus aversif. (faire plein de cpts qui font que c’est très peu probable qu’ils rencontrent le chien)

32
Q

Montre l’évitement hâtif en expérimentation avec les rats. (expérience qui représenterait la phobie de l’humain)

A

Protocole : on a un corridor – au bout un compartiment noir (que c’est électrifié) qui est précédé par 2 murs noirs. (Le rongeur va toujours chercher à être dans un environnement clos)
Tapis roulant – quand il arrive près des murs noirs, elle repart à courir (parois noirs SC sont associé au fait d’avoir un choc)
Montre que l’animal après 1 fois il évite le SI et le SC, on fait ça plein de fois et chaque fois l’animal part : on a montré que ça se passe toujours – pour montrer que c’est une phobie
Il manque l’évitement hâtif – donc pour vérifier ça, on replace l’animal dans un nouveau contexte, même set up, mais il doit passer 10 fois devant les photos pour que le tapis arrête. Il apprend que ça prend 10 fois avant que le tapis arrête.
Les rats font de l’évitement hâtif pcq ils font du back and forth, ils attendent pas d’être proche.

33
Q

VRAI OU FAUX.
1. L’évitement doit se produire au début de la chaine pour les comportements phobiques. Cela diminue les efforts à déployer pour produire la réponse d’évitement.

A

VRAI.
Cela réduit considérablement la possibilité d’extinction de la réponse d’évitement, car très peu ou pas exposé au stimulus aversif.

34
Q

Qu’est-ce qu’un TOC?

A

C’est un trouble obsessionnel compulsif, trouble d’anxiété caractérisé par des obsessions et compulsions

35
Q

Qu’est-ce que des obsessions?

A

Peur de la contamination
Pensées agressives
Besoin de symétrie et d’exactitude
Peurs somatiques

36
Q

Qu’est-ce que des compulsions?

A

Vérification
Rituels de lavage
Rituels de comptage

37
Q

Quelle théorie peut-on appliquer au TOC?

A

La théorie de l’évitement fondé sur 2 processus.

38
Q

Comment la théorie de l’évitement fondé sur 2 processus s’applique au TOC?

A
  1. Processus de conditionnement classique
    - Obsessions (SI) -> Anxiété (RI)
    - Obsessions (SI) : élément de l’environnement (SN) -> Anxiété (RI)
    - Élément de l’environnement (SC) ->anxiété (RC)
  2. Processus de conditionnement opérant
    - élément de l’environnement (Sd) : compulsions (R) -> Diminution de l’anxiété (Sr-)
    - renforcement négatif : augmente les chances que je refasse ces compulsions en présence d’obsessions
39
Q

VRAI OU FAUX.
La différence entre le TOC et les phobies concernant l’évitement est qu’avec le TOC, c’est un évitement « actif » (car j’essaie d’éviter les obsessions)

A

VRAI.
Phobie = évitement hâtif.

40
Q

VRAI OU FAUX.
Prévenir la manifestation de la réponse d’évitement et de compulsion dans le TOC amène l’extinction de l’anxiété avec le temps.

A

VRAI.

41
Q

Qu’est-ce que la théorie d’exposition prolongée au stimulus?

A

Approche basée sur la désensibilisation systématique et l’immersion.
- Exposition graduelle à des stimuli de plus en plus anxiogènes
- Exposition prolongée au stimulus anxiogène, sans pouvoir faire de compulsions (on veut empêcher que la personne fasse les compulsions)
- L’exposition doit être de longue durée pour que l’anxiété diminue

42
Q

VRAI OU FAUX.
La punition module le comportement.

A

VRAI.

43
Q

Qu’est-ce qu’une punition?

A

Effet : affaiblissement d’un comportement
Positive : ajout de quelque chose d’aversif
Négative : Suppression de quelque chose d’appétitif

44
Q

Nomme une première catégorie de punition.

A
  1. La mise à l’écart (ex : va dans ta chambre)
    - Perte d’accès à un élément positif pendant une courte période de temps après un comportement problématique.

-Stratégie plus ou moins efficace
- Peut être aussi un renforcement
- Mise à l’écart souvent trop longue, le but n’est pas d’isoler l’enfant, mais de favoriser son bon comportement (si trop long, l’enfant n’associe plus son cpt à sa punition, devrait être 1 min par année de vie)

45
Q

Nomme une deuxième catégorie de punition.

A
  1. Coût de la réponse
    - Suppression d’un élément positif après un comportement problématique. (ex : contravention, je vous retire de l’argent)

-Avantage de cette punition : possibilité de moduler la sévérité de la punition en fonction de l’offense (plus la vitesse augmente, plus le coût de la contravention augmente)

-Efficacité de la punition dépend de l’effet réel de l’élément positif supprimé sur le comportement (pour les gens plus riches, les contraventions à coût élevé ça ne dérange pas vraiment)

46
Q

Il existe deux types de punition. Nomme-les.

A
  1. Intrinsèque
    - Constitue un élément inhérent au comportement puni (l’activité elle-même est puni) (je fais des push up, et ça diminue la probabilité que je veuille faire des push up)
  2. Extrinsèque
    - Constitue un élément externe qui est ajouté suite à un comportement
47
Q

Qu’est-ce qu’une punition primaire?

A

Quelque chose d’aversif de façon innée
- Bruits frots, décharge électrique, chaleur intense

48
Q

Qu’est-ce qu’une punition secondaire?

A

Punisseur associé par conditionnement classique, à un autre punisseur dans le passé

L'apprentissage (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions