Kintsch (1994) Text comprehension, memory and learning

Question 1

Wat is het situation model?

Answer 1

Mentale representatie van een concrete tekst

Question 2

De lezer maakt een situation model. Er is representatie op 3 niveau’s:

Answer 2

1. opppervlakte niveau
2. tekst base-niveau
3. situatiemodel - niveau

Question 3

Wat is oppervlakte niveau?

Answer 3

Een letterlijke weergave van de gelezen tekst. De lezer leert de tekst uit het hoofd

Question 4

Wat is tekst base niveau?

Answer 4

Een netwerken van concepten en de coherente relatie daartussen. De lezer onthoudt feiten.

Question 5

Wat is situatiemodel niveau?

Answer 5

De lezer heeft een koppeling tussen informatie uit textbase met context- en wereldkennis uit het langetermijngeheugen.

Question 6

Wat gebeurt er als de lezer abstracte kennis verwerft?

Answer 6

Deze kennis is toepasbaar in andere contexte, de lezer leert.

Question 7

Wat bevordert het leren?

Answer 7

Situation model

Question 8

Wat wordt gezien als leren?

Answer 8

Toepassen van kennis. Reproduceren is niet leren

Question 9

Wanneer leren lezers het beste volgens Kintsch?

Answer 9

Wanneer tekststructuur een beetje helpt maar niet te veel. Wanneer de tekst voldoende voorkennis veronderstelt, maar niet te weinig

Question 10

Wat is de theorie van de leerzone (Vygotski)

Answer 10

Op de grenzen van wat bekend is, is groei of ontwikkeling mogelijk. Proximal zones of development

Question 11

Waarom is er bij weinig voorkennis veel uitleg nodig?

Answer 11

De lezer is niet goed in staat om inferenties te maken. uitleg moet aansluiten bij proximal zone.

Question 12

hoe zorg je dat uitleg aansluit bij proximal zone bij weinig voorkennis?

Answer 12

veel uitleg, veel inleidende structuur en markeringen

Question 13

Hoe zorg je ervoor dat uitleg aansluit bij proximal zone bij veel voorkennis?

Answer 13

minder uitleg, minder inleidende structuur en markeringen

Question 14

Waar zorgt een balans tussen voorkennis en tekstkwaliteit voor?

Answer 14

Optimale leer opbrengsten

Question 15

Wat is coherentie?

Answer 15

samenhang in de representatie van de tekst

Question 16

Wat helpt de lezer bij het maken van een mentale representatie?

Answer 16

Coherentie

Question 17

Wat is een mentale representatie?

Answer 17

Een mentale (cognitieve) afbeelding die mensen maken bij een tekst.

Question 18

Wat is relationele coherentie?

Answer 18

Samenhang die ontstaat doordat lezers een betekenisrelatie leggen tussen tekstdelen.

Question 19

Wat zorgt voor relationele coherentie?

Answer 19

• tegenstellingen
• onderbouwingen
• oorzaak gevolg

Question 20

Waarmee kan coherentie gemarkeerd worden?

Answer 20

Cohesieve elementen

Question 21

Waarom is het belangrijk om ervoor te zorgen dat bij veel voorkennis er minder inleidende structuur en markeringen zijn?

Answer 21

De lezer moet niet lui zijn en inferenties maken.

Question 22

Wat is content overlap?

Answer 22

Tekst en kennis moeten overlap hebben om te kunnen leren

Question 23

Wat is good writing?

Answer 23

De tekst bevat coherentie, is expliciet en duidelijke structuur