Kapittel 8

Question 1

Uavhengig og avhengig variabel

Answer 1

U: den som manipuleres av forsker, og den variabelen vi antar har kausal effekt (eks støy) Avhengig er den variabelen som studeres/observeres/måles

Question 2

Kontrollgruppe og eksperimentgruppe

Answer 2

Grupper som er like i utgangspunktet. Èn gruppe utsettes for én uavhengig variabel, og den andre for en annen uavhengig variabel

Question 3

To viktige prinsipper i eksperimenter

Answer 3

Manipulasjon av uavhengig variabel, og kontroll

Question 4

Hesikt med eksperiment

Answer 4

Å avdekke kausale relasjoner mellom variabler ved å manipulere en variabel og holde en annen konstant

Question 5

Randomisering

Answer 5

tilfeldig fordeling av (mange) forsøkspersoner. Mynt/kron, slumpfordeling

Question 6

Indre validitet

Answer 6

At resultatene om kausalitet faktisk er reelle, og at den manipulerte variabelen alene er årsak til endringen/resultatene av avhengig variabel (korrekt slutning om effekten av manipulert variabel)

Question 7

Situasjonelle faktorer

Answer 7

Viktig at alle har like prinsipper for eksperimentet. Lett i prinsippet at alle utsettes for lik situasjon - litt vanskeligere i praksis (eks vil helst at alle 50 personene skal gjøre samme ting til samme tid i samme type rom med lik type forsker - krevende)

Question 8

Cofoundnig (forstyrrende) variabler

Answer 8

Variabler forskeren ikke har tenkt over kan være en årsak til resultatene i eksperimentet. Eks tid på dagen kan ha noe å si for opplagthet og dermed prestasjon på trening (ikke belønning, som antatt)

Question 9

Feltstudier

Answer 9

Studier i “naturlige” omgivelser, eks der du ikke vet at du er en del av et eksperiment. Eksperimentet kan være satt til gågata i byen uten at du er klar over det

Question 10

Laboratoriske studier/eksperimenter

Answer 10

Eksperimenter gjennomført i en lab

Question 11

Enkel randomisering

Answer 11

Måte å randomisere forsøkspersoner på, mynt/kron hvis det er to grupper. Tilfeldige tall på data om de skal fordeles i flere grupper

Question 12

Matchet randomisering

Answer 12

Forsøksperson vet at en bestemt subjektvariabel er av betydning for eksperimentet (eks intelligens). Gjennomfører test på forhånd, og deler forsøkspersonene etter like skårer - for så å tilfeldig plassere de matchende på ulike grupper.

Question 13

To vanlige eksperimentelle design

Answer 13

Randomisert posttest-design

Question 14

Randomisert posttest-design

Answer 14

Den mest brukte eksperimentelle designet. Antar at gruppene er like fra start, eksperimentell gruppe får feks. behandling og kontrollgruppe ikke. Se resultater etterpå.

Question 15

Randomisert pretest-posttest-design

Answer 15

Tester begge grupper før, gir eksperimentell gruppe beh/belønning og måler resultater etter.

Question 16

Effektstørrelse (ES/d)

Answer 16

hvor markant en effekt er - hvor stor en observert gruppeforskjell er/hvor sterkt den uavhengige variabelen slår ut. Måles i forhold til standardavviket og kan angis i form av korrelasjon eller ved gjennomsnittsforskjell mellom to grupper sett i forhold til standardavviket

Question 17

Pilotstudier

Answer 17

Utprøving av eksperimentell prosedyre for å sjekke om situasjonen fungerer etter hensikt, og om manipulasjonen har noen effekt.

Question 18

Fordeler og ulemper med randomisert posttest-design og demand characteristics

Answer 18

Fordeler: gir informasjon om hvem som dropper, får se om gruppene er like og se effekt av manipulasjon. Ulempe: kan gjøre deltakere oppmerksomme på hva som undersøkes og kan påvirke deltakeres atferd (demand characteristics)

Question 19

Solomon four group design

Answer 19

Kombinere post-test-design med pretest-postest for å direkte sammenligne hva det betyr for resultater å gjennomgå pretest versus posttest - krever dobbelt antall deltakere og trenger god grunn!

Question 20

Vurderinger i posttest-design (3)

Answer 20

Manipulasjonen, effektstørrelse og antall deltakere (liten variasjon > stor gruppeforskjell > få deltakere trengs. Stor variasjon > liten gruppeforskjell > mange deltakere kreves)

Question 21

Tre svake design

Answer 21

Kontrollgruppe mangler, men pretest er innført gruppene er forskjellig i utgangspunktet

Question 22

Problemer med indre validitet relatert til tid

Answer 22

Modning, historie (kanskje noen døde av lungekreft i et eksperiment og manipulasjonen ikke hadde mye å si), gjentatt testing (holdepunkter om hva undersøkelsen er), svikt i måleinstrumentet, statistisk regresjon

Question 23

Problemer med indre validitet relatert til gruppen

Answer 23

Seleksjonseffekten, selektivt frafall fra gruppene, diffusjon mellom betingelsene (kanskje de i eksperimentgruppen har for mye interaksjon med kontrollgruppen) og utilsiktede gruppesammenligninger (motivasjon for å gjøre det bra, eller at de i kontrollgruppen føler eksperimentgruppen får noe bedre)

Question 24

Systematisk varians og feilvarians

Answer 24

Systematisk variasjon som oppstår i eksperimentet som følge av manipulasjonen. Feilvarians: varians som ikke er relatert til manipulasjonen i eksperimentet

Question 25

Signifikans

Answer 25

Handler om hvor reliabelt et resultat er. Systematisk varians i forhold til feilvarians vil si noe om et resultat er signifikant (at man faktisk har fått en effekt av manipulasjonen)

Question 26

Feilkilder i eksperimentell forskning

Answer 26

Demand characteristics (feil som lokker frem atferd hos forsøkspersonene) eksperimentatorfeil (forventninger, rotte-eksempel. Smarte vs dumme rotter og resultater)

Question 27

Hvordan unngå demand characteristics-effekt

Answer 27

Ikke gi informasjon om forsøket, villedende informasjon og dobbelt/blindt design

Question 28

Hawthorne-effekten

Answer 28

Det inntreffer endring i prestasjon fordi folk vet at de blir observert.

Question 29

Perseptuelt forsvar

Answer 29

McGinnies; viser til at persepsjon kan angtas å ha en egobeskyttende funksjon - tabuord tok lenger tid å lese opp enn vanlige ord. Feilkilder i eksperimentet for å felle McGinnies konklusjoner

Question 30

Kausalitet

Answer 30

Årsakssammenheng. Styrke (effektstørrelse kan være viktig), sammensatte årsaker (forsterkning, svekking, avhengighet av andre årsaker, kompleksitet. Husk stress og forkjølelse) og kausale mekanismer (hvordan fører observasjon av aggresjon til økt aggresjon. Linje med faktorer som påvirker).