KAPITTEL 7

Question 1

Tilvenning (Habituation)

Answer 1

Når vi blir mindre følsomme for noe vi har opplevd mange ganger. For eksempel, hvis vi bor nær en støyende vei, vil vi etter hvert legge mindre merke til lyden.

Question 2

Sensibilisering (Sensitization)

Answer 2

Når vi blir mer følsomme for noe etter å ha opplevd det flere ganger, spesielt hvis det er noe ubehagelig. For eksempel, hvis vi får et lite elektrisk støt, kan vi bli mer nervøse for lignende situasjoner etterpå.

Question 2

Klassisk betinging (Classical Conditioning)

Answer 2

Når vi lærer å forbinde to ting sammen. For eksempel, hvis en hund lærer at når bjellen ringer, får den mat, vil den begynne å bli glad av å høre bjellen, selv uten mat.

Question 3

Tilegnelse (Acquisition)

Answer 3

Dette er perioden der vi lærer noe nytt. Som når hunden lærer at lyden av bjellen betyr at det kommer mat.

Question 4

Ekstinksjon (Extinction)

Answer 4

Når en lært oppførsel stopper fordi den ikke lenger gir belønning.

Når hunden slutter å reagere på en lyd fordi den ikke får mat lenger etter at lyden ringer. Den har “glemt” forbindelsen.

Question 5

Spontan restitusjon (Spontaneous Recovery)

Answer 5

Når en glemt oppførsel plutselig dukker opp i igjen etter en pause

Når hunden plutselig begynner å reagere på lyden igjen etter en pause, selv om den ikke har fått mat i mellomtiden.

Question 6

Stimulusgeneralisering (Stimulus Generalization)

Answer 6

Når en lært respons skjer på lignende stimuli

Når hunden reagerer på lyder som ligner på bjellen, ikke bare på bjellen selv. For eksempel, den kan også reagere på en annen høy tone.

Question 7

Høyere orden betinging (Higher-Order Conditioning)

Answer 7

Når en ny lyd eller stimulus blir knyttet til en allerede kjent stimulus. For eksempel, hvis hunden lærer å reagere på lyden av bjellen, kan den også begynne å reagere på en annen lyd som ringer sammen med bjellen.

Question 8

Stimuli

Answer 8

Alt som kan påvirke atferden vår, som lyder, lys eller lukter. Det er det som får oss til å reagere.

Question 9

Hva er operant kondisjonering?

Answer 9

En læringsmetode utviklet av B.F. Skinner, hvor atferd påvirkes av forutgående forhold (diskrimerende stimuli) og konsekvenser.

Question 10

Hva er forutgående forhold i operant kondisjonering?

Answer 10

Signaler som forteller at en handling vil få en konsekvens, for eksempel en rotte som trykker på en spak når et lys er på for å få mat.

Question 11

Hva er shaping?

Answer 11

En prosess der man gradvis forsterker små skritt mot et mål, som å belønne et barn for å nærme seg et klatrestativ.

Question 12

Hvordan virker straff i operant kondisjonering?

Answer 12

Reduserer atferd ved å gi noe ubehagelig eller ta bort noe ønskelig.

Question 13

Hva er kjedetrening?

Answer 13

Å lære en serie handlinger i riktig rekkefølge, én del av gangen, spesielt nyttig for barn med ASD.

Question 14

Hva er generalisering?

Answer 14

Når læring i én situasjon også skjer i lignende situasjoner, som en hund som sitter på kommando fra andre personer.

Question 15

Hva er diskriminering i læring?

Answer 15

Å skille mellom ulike stimuli, som når en katt bare trykker på en knapp når et bestemt lys lyser.

Question 16

Hva er kontinuerlig forsterkning?

Answer 16

Å gi belønning hver gang atferd skjer, som å gi en hund en godbit hver gang den sitter på kommando.

Question 17

Hva er delvis (intermitterende) forsterkning?

Answer 17

Å gi belønning bare noen ganger, som når man vinner på en spilleautomat.

Question 18

Hva er rømningskondisjonering?

Answer 18

Læring om å fjerne ubehag ved å rømme fra det, som å ta på seg en genser når man er kald.

Question 19

Hva er unngåelseskondisjonering?

Answer 19

Å lære å unngå ubehag før det skjer, som å bruke solkrem for å unngå solbrenthet.

Question 20

Hva er en utfordring for behaviorismen?

Answer 20

At den ofte overser interne mentale prosesser som tanker og følelser, og kan være for deterministisk.

Question 20

Hvilke to teorier er involvert i unngåelseskondisjonering?

Answer 20

Klassisk betinging (lære frykt) og operant betinging (lære å unngå frykt)