Intro Flashcards
1
Q
Définir l’anatomie
A
- L’étude de la structure des parties du corps
2
Q
Définir la physiologie
A
- L’étude du fonctionnement des parties du corps (niveaux des systèmes et de l’organisme)
3
Q
Quel est l’évolution de la structure de l’organisme ? Quelles fonctions sont gagnées ?
A
- On commence avec les atomes qui forment le niveau chimique. Ces atomes vont se combiner afin de former des molécules. Un assemblage de molécules va permettre de faire des glucides, lipides, protéines ou encore vitamines. Le niveau cellulaire est composés d’organites qui sont constitués de molécules. Les cellules sont les plus petites unités de la vie. Un assemblage de cellule permet d’atteindre le niveau tissulaire (constitué de plusieurs cellules du même type). Les tissus peuvent être musculaires, conjonctifs, nerveux ou encore épithélial. Plusieurs tissus permettent de faire le niveau d’organes (formés de différents types de tissus). Les organes ont des formes et fonction définies et sont facilement identifiable. Ce niveau est suivi par le niveau des systèmes qui sont constitués de divers organes qui interagissent. Le niveau des systèmes permet l’émergence de niveau de l’organisme qui est formé de l’ensemble des systèmes.
4
Q
Définir le tissu musculaire ?
A
- Il peut être squelettique (actions volontaire, contrôle), lisse (pas contrôler et pas dans le cœur) ou cardiaque
- Les cellules sont allongées (font souvent la longueur du muscle), contiennent des filaments cytoplasmiques (éléments du cytosquelette qui sont capables de supporter le contractement) et sont associées de façon relativement serrées et séparées par du tissus conjonctif fin et vascularisé (donne la cohésion (conjonctif) : périmisium et autres)).
5
Q
Décrire le tissu conjonctif
A
- Il est lâche ou dense (orienté ou plus ou moins orienté, c’est un espèce de tissu de remplissage), formé de cartilage, d’os et de sang (seul tissu liquide). iL a un rôle de soutient et d’ancrage et se positionne souvent entre les cellules. C’est un espèce de tissu de remplissage.
- Les cellules sont habituellement largement séparées par une quantité relativement grande de substance intercellulaire
6
Q
Décrire le rôle du tissu nerveux
A
- Il est formé de neurones (responsable des influx nerveux) et de gliocytes (rôles accessoires et de supports, elles sont non excitables, elles peuvent faire les gaines de myélines ou encore avoir un rôle nutritif).
- Il est formé de cellules, dont certaines sont très grandes, et de leurs prolongements qui se groupent en masse (référence aux nerfs) ou en faisceaux relativement isolés (cellule nerveuse amitotique).
7
Q
Décrire le tissu épithélial
A
- Il est simple, stratifié et de transition. Il peut sinon être squameux, cuboïde ou prismatique.
- Va être entre la surface interne et externe : délimitation
- La fonction des organes va être adaptée avec le tissu épithélial
- Il va faire le revêtement des surfaces internes et externes de l’organisme et/ou sécrétion glandulaire
8
Q
De quoi sont composés les organes ?
A
- Pour la plupart des quatres types de tissus (épithélial, musculaire, conjonctif et nerveux)
9
Q
Décrire les fonctions du système tégumentaire
A
- Protection contre la déshydratation et les pathogènes (limite le déséquilibre au niveau de l’eau)
- Les récepteurs cutanés vont aider à l’homéostasie en intégrant l’information et donner du contexte sur le déséquilibre
- Vitamine D : la seule vitamine que l’humain n’est pas capable de produire (fait à partir du cholestérol), le rein aide à faire la vitamine
10
Q
Décrire les fonctions du système squelettique
A
- Protection
- Soutien en permettant l’ancrage du système musculaire en lui permettant le mouvement et fonctionnement
- Synthèse des globules sanguins
11
Q
Décrire les fonctions du système cardiovasculaire
A
- Il va permettre le transport du sang
- Pompe cardiaque (le cœur est juste ça)
12
Q
Décrire les fonctions du système musculaire
A
Il va permettre le mouvement et va produire de la chaleur
13
Q
Décrire les fonctions du système endocrinien
A
- Il va permettre une régulation de processus et va permettre une sécrétion d’hormones. Il va y avoir des influx nerveux qui sont fait pour induire des changements dans les différents systèmes
- Hormone = molécules chimiques qui vont être envoyées dans le sang, c’est un système de message, pas toutes les cellules ont les récepteurs pour toutes les hormones
14
Q
Décrire les fonctions du systèmes nerveux
A
Régulations et réactions immédiates (communications entre cellules)
15
Q
Décrire les fonctions du système lymphatiques
A
- Récupération des liquides
- Élimination des déchets
- Destruction des substances étrangères
- Foie = bile ; reins élimine et garde les compos du sang
- Circulation ouverte qui va ider pour le système immunitaire en enlevant du sang ce qui n’est pas voulu (claviaire droite dessus ; claviaire gauche dessous)
- Dangé :les microorganisme drainé et retourne dans le sang va cause l’inflammation des ganglions qui sont des centre de cellules immunitaires. Ce sont des indicateurs d’infections
16
Q
Décrire les fonctions du système urinaire
A
- Élimination des déchets azotés gros problèmes et difficiles à éliminer, l’urée est la meilleure manière de les éliminer (reins impliqués : ils vont ajuster la composition du sang en éliminant ce qui doit être là et garder ce qui ne doit pas)
- Régulation des équilibres
17
Q
Décrire les fonctions du système respiratoire
A
- Il va permettre les échanges gazeux : la variation de volume et pression va permettre les échanges gazeux, la molécule va se déplacer avec les variations de pression
18
Q
Décrire les fonctions du système digestif
A
- Dégradation des aliments en nutriments absorbables : forme petite et prise en charge dans les intestins. Construit pas différentes molécules, il les dégrade et utilise les trucs petits pour faire ce qu’on a besoin
19
Q
Décrire les fonctions du système reproducteur
A
- Les mâles font des spermatozoïdes et de la testostérone
- Les femelles font des ovules, de l’oestrogènes et du progestérones
20
Q
Vrai ou faux ? les systèmes sont indépendants l’une de l’autre
A
- Faux, ils sont interdépendants et ils demandent un équilibre délicat qui prend beaucoup de processus cellulaires
21
Q
Décrire le milieu interne et externe et les différencier
A
- Ils ne sont pas en équilibre puisqu’ils nécessitent un séséquilibre
- Extracellulaire : espace interstitiel et le sang
- 5 litres de volume final : pas juste liquide mais aussi ce qu’il y a dans le sang, le plasma et le liquide intersticiel (souvent en =)
- Le liquide intracellulaire : 65%. (Plasmatique et intersticiel?) (ensemble), beaucoup de K+, PO4 3- (pH important, acide lactique quand effort physique et ralentis efficacité des enzymes, besoin pour contrôler et limiter les variations de pH)
- Le liquide extracellulaire : 35% besoin en eau sont là pour supporter les réactions biochimiques. Grande quantité de Cl-, Na+ (si pas déséquilibre pas bon pour les muscles et influx nerveux), HO3- (bicarbonate) font équivalent du phosphate à l’int. molécule tampon
22
Q
Où se trouve le liquide extracellulaire ? Sous quelle forme ?
A
- Dans le milieu corporel interne
- Le liquide extracellulaire est présent dans les vaisseuax sanguins et entre les cellules sous forme respective de plasma et de liquide intersticiel
23
Q
Définir les fonctions vitales et les nommer
A
- Processus vitaux qui maintiennent les organismes en vie
- Maitien des limites, le mouvement, l’excitabilité, la digestion, le métabolisme, l’excrétion, la reproduction et la croissance
24
Q
Qu’est ce qui permet le maintien des limites ?
A
- Membranes à perméabilité sélective, système tégumentaire : homéostasie = besoin au niveau cellulaire, peau crée barrière avec environnement
25
Q
Qu’est-ce que le mouvement ?
A
- Capacité de se déplacer dans l’espace et de modifier la forme cellulaire (contractilité) : besoin pour ressources et éviter
26
Q
Qu’est-ce que l’excitabilité?
A
- Des réactions è un stimulus et perceptions à un changement : capter stimuluse de l’environnement, capable de percevoir et induire des changements
27
Q
Qu’est-ce que la digestion ?
A
- La dégradation des aliments en molécules simples : approprier et dégrader, énergie et structure
28
Q
Qu’est-ce que le métabolisme ?
A
- Des réactions chimiques intracellulaires, anabolisme et catabolisme : supporter les réactions de synthèse et catabolique au rythme de ce qu’on est capable de dégrader
29
Q
Qu’est-ce que l’excrétion ?
A
- Élimination des déchets de l’organisme : déchets azotés qui sont nocifs, éliminer ce qui est en excés
30
Q
Qu’est-ce que la reproduction ?
A
- Formation de nouvelles cellules ou d’un nouvel individu, important de pouvoir remplacer les cellules quand il y a une lésion
31
Q
Qu’est-ce que la croissance ?
A
- Augmentation en taille des cellules, chaque cellule grossit
32
Q
Quels sont les besoins vitaux ?
A
- Nutriments : glucides, lipides, protéines
- Oxygènes : 20% de l’air que l’on respire
- Eau : 60% à 80% de la masse corporelle
- Température corporelle stable (dans une intervalle adéquate)
- Pression atmosphérique (respiration)
33
Q
Décrire l’homéostasie
A
- C’est l’état d’équilibre dynamique dans lequel les conditions internes peuvent varier, mais à l’intérieur de limites étroites où la vie cellulaire est possible (limite dans laquelle la cellule peut vivre)
34
Q
Décrire les éléments d’un mécanisme de régulation
A
- Il y a l’arrivée d’un stimulus qui est une modification ou variation environnementale (modification d’une variable régulée) le stimulus est détecté par un récepteur qui va détecter les stimulus (prend analyse et ne fait pas l’Analyse) l’information va être envoyée par un signal afférent au centre de régulation (s’il s’agit de deux structures distinctes) par le récepteur arrivée au centre de régulation qui est habituellement le centre nerveux ou la glande endocrine. Le système va intégrer l’information et déclencher un changement par l’intermédiaire d’un message envoyé à l’effecteur envoi de l’information efférente vers un effecteur par le centre de régulation le message arrive à l’effecteur qui est une structure (muscle ou encore une glande) qui va assurer la mise en place d’une réaction qui va ramener la variable régulée à sa valeur normale réponse qui va être l’action sur la variable pour la ramener à sa valeur normale et un rétablissement de l’homéostasie
35
Q
Décrire la rétro-inhibition
A
- Mécanismes qui mettent fin au stimulus de départ pas son action. IL va être fait dans le sens contraire du stimulus, c’est une diminution de quelque chose qui est détecté auquel on va répondre par une augmentation (ou le contraire) la plupart du temps
36
Q
Décrire la rétro-activation
A
- Mécanismes qui augmentent le stimulus de départ (clou plaquettaire, contraction utérine et allaitement). Tu vas dans le sens de l’activation (hémorragie (plaquettes appelle des plaquettes), contraction utérine (contraction appelle vers plus de contractions) ou encore allaitement (plus tu te fais allaiter plus tu vas produire du lait)
