Inteligencia, pensamiento y lenguaje

Question 1

V o F
Lenguaje: chomsky propone la sintaxis como un proceso dinámico

Answer 1

V

Question 2

Inteligencia para Rosas

Answer 2

Capacidad de hacer distinciones (reconocer algo como ese algo) significativas en el entorno (otorgar significados) y operar eficientemente con estos.

Question 3

¿a qué se refiere chomsky con el concepto de competencia cuando habla de lenguaje?

Answer 3

conocimiento lingüístico que permite la capacidad de que cualquier hablante nativo sea capaz de generar un número infinito de frases gramaticales correctas y de recorrer la gramaticalidad de cualquier frase de su idioma materno, aun cuando nunca antes la haya oído

Question 4

¿a qué se refiere chomsky con el concepto de performance cuando habla de lenguaje?

Answer 4

uso real del lenguaje en situaciones comunicacionales concretas.
es el resultado de la activación de la competencia, expuesta a la interferencia de factores extra gramaticales, y permite entender errores lingüísticos

Question 5

El 10% de la varianza explicada x inteligencia es heredada V o F

Answer 5

F, solo el 1%

Question 6

Cuáles 3 factores influyen en la inteligencia según Rosas

Answer 6

Capital cultural familiar, motivación por aprender, capital cultural educacional

Question 7

Cuáles son los 2 tipos de inteligencia según Rosas, y descríbelos

Answer 7

Inteligencia fluida: capacidad de la persona para adaptarse y enfrentar situaciones nuevas de forma ágil, sin que el aprendizaje previo, la experiencia o el conocimiento adquirido supongan una ayuda determinante para su manifestación.
Inteligencia cristalizada: es el conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos que constituyen el grado de desarrollo cognitivo logrado mediante la historia de aprendizaje de una persona.

Question 8

El razonamiento es un ejemplo de inteligencia fluida o cristalizada

Answer 8

Fluida

Question 9

Qué es el efecto Flynn

Answer 9

Es la subida continua, año por año, de las puntuaciones de cociente intelectual, un efecto visto en la mayor parte del mundo, aunque con unas tasas de crecimiento que varían considerablemente.

Question 10

Qué 2 teorías de la inteligencia tienen un rol central en el curso

Answer 10

Factorialistas clásicos y Neofactorialistas

Question 11

Qué es la teoría triarquica de Stenberg y qué dice

Answer 11

Integra los conceptos de inteligencia y pensamiento. Integra a través de 3 ejes: “Subteoría componencial”, “subteoría experiencial”, y “subteoría contextual”

Question 12

Spearman decía que existían factores de inteligencia, y que un solo factor unitario era irrelevante. V o F

Answer 12

Falso, menciona la existencia de G como factor

Question 13

Cuáles son las inteligencias múltiples y quien es su promotor

Answer 13

Gardner.
1 Linguistica
2 Lógico-matemática
3 Espacial
4 Musical
5 Corporal-cinestésica
6 lnterpersonal
7 Intrapersonal
——————-
8 Naturalista
9 existencial

Question 14

Qué es la teoría triarquica de Stenberg y qué dice

Answer 14

Integra los conceptos de inteligencia y pensamiento. Integra a través de 3 ejes: “Subteoría componencial”, “subteoría eperiencial”, “subteoría contextual”

Question 15

Explica la subteoria componencial de la teoria triarquica de Stenberg

Answer 15

relaciona la inteligencia al mundo interno del individuo, describiendo procesos cognitivos (estados o procesos mentales) que subyacen a la conducta inteligente

Question 16

Explica la subteoria experiencial de la teoria triarquica de Stenberg

Answer 16

relaciona la inteligencia a la experiencia del individuo con tareas y situaciones. Uso de procesos cognitivos en la vida diaria para lograr un ajuste inteligente al medio ambiente. Tareas novedosas (ej.: enfrentarse a una cultura diferente) v/s Tareas automatizadas (andar en bici). Según Stenberg, ambos niveles son interactivos.

Question 17

Explica la subteoria contextual de la teoria triarquica de Stenberg

Answer 17

relaciona la inteligencia al mundo externo del individuo, describiendo el rol mediador del ambiente particular que a c/u le toca vivir sobre la relación entre los mundos externo e interno. 3 metas generales: adaptación, moldeamiento o selección

Question 18

Cuál es la diferencia entre un estado de ánimo y una emoción para Goleman

Answer 18

Estado de ánimo mas apagados y de mayor duración que una emoción.

Question 19

cual es la tesis principal de Goleman en su teoria de la inteligencia emocional

Answer 19

CI es un pobre indicador de éxito, no solo académico, sino también para la vida.

Question 20

Cuál es la clave para el autodominio según Goleman

Answer 20

1er paso para el autodominio: emoción tiene que ingresar a la ccia, registrarse en la corteza frontal. Permitiendo así que la persona evalué la situación y sus sentimientos, regulándolos y cambiándolos.

Question 21

Damasio dice que emociones y cogniciones pueden relacionarse en procesos de pensamiento, involucrados en actuar inteligentemente. V o F

Answer 21

V

Question 22

combinación de un proceso de valoración mental, con respuestas a ese proceso que emanan de las representaciones disposicionales, dirigidas principalmente hacia el cuerpo tal, con el resultado de un estado emocional corporal y orientadas hacia el cerebro, con el resultado de cambios mentales.; La anterior definición corresponde a a) emoción b)sentimiento

Answer 22

b

Question 23

Qué es un sentimiento para Damasio

Answer 23

percepción o experiencia de monitoreo continuo de todos los cambios involucrados en las respuestas emocionales. Sentimientos de fondo (no surgen de emociones sino de estados corporales) v/s Sentimientos de emociones (pueden estar basados en emociones universales básicas).

Question 24

Cuáles son las 2 principales aproximaciones al lenguaje según Cornejo

Answer 24

Lenguaje como sistema/estructura y lenguaje como organismo

Question 25

“El lenguaje no es un producto, es una actividad. Es el trabajo de la mente siempre repetido, hacia el hacer que el sonido articulado sea capaz de dar expresión al pensamiento”. La anterior visión corresponde a una visión ____ del lenguaje

Answer 25

organísmica

Question 26

Cuáles son los 2 principales promotores y corrientes del lenguaje como sistema

Answer 26

Estructuralismo (Saussure) y Generativismo (Chomsky)

Question 27

Qué dice Saussure con respecto al lenguaje

Answer 27

Busca definir en primer lugar el objeto de estudio de la lingüística. Define la “lengua” como tal [Lengua: Es distinto al habla. El habla es el “habla hablada”, el uso en circunstancias reales del lenguaje de una comunidad. El habla es individual y accidental. Mientras que la lengua, es el conjunto de la sabiduría del colectivo, el producto general de una masa parlante. Es social, esencial y abstracta; una entelequia]. El objeto es la lengua, no su uso.

Question 28

Cuál es el concepto de mente para Chomsky

Answer 28

La mente aquí referida no es la mente/cerebro propia, sino la mente computacional (comprendida como un procesador de información que manipula información mediante reglas/algoritmos. Sería la que procesaría la complejidad sintáctica del lenguaje. Sería un procesamiento innato, estaría dentro de nosotros, con poca estimulación se activaría la producción de frases gramaticales

Question 29

Cuáles son los 6 aspectos del lenguaje según Chomsky

Answer 29

1 Fonética
2 Fonología
3 morfología
4 Sintaxis
5 Semántica
6 léxico

Question 30

Explica
1 Fonética
2 Fonología
3 morfología

Answer 30

Fonética
Parte de la lingüística que estudia el sonido de las lenguas. Los fonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.

Fonología
Estudio de los fonemas de una lengua, es decir, de la unidad mínima de sonido que produce una diferencia en el significado.

Morfología
Estudio de la mínima unidad con significado (el morfema), la palabra y los mecanismos de formación y creación de palabras. Estudia las reglas que rigen la flexión, composición y derivación de las palabras.

Question 31

Explica
4 Sintaxis
5 Semántica
6 léxico

Answer 31

Sintaxis
Estudia la combinatoria o el orden de las palabras y las funciones que cumplen, en dos niveles: el suboracional, que corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el oracional que estudia las relaciones específicas sintagmáticas de los signos lingüísticos que conforman, a su vez, el signo lingüístico gramatical superior del sistema de la lengua.
En ese sentido, la sintaxis opera sobre el nivel de la oración y la frase.

Semántica
Estudio del significado de los signos lingüísticos.

Léxico
Conjunto de las palabras de una lengua.

Question 32

Cuál es la relación entre pensamiento y lenguaje

Answer 32

“En la filogenia del pensamiento y el lenguaje son claramente discernibles una fase preintelectual en el desarrollo del habla y una fase prelingüística en el desarrollo del pensamiento”

Question 33

Qué dice el constructivismo cognitivo (cornejo)

Answer 33

El sujeto no es un receptor pasivo que “copia” la información que recibe del entorno, sino que una serie de procesos internos, normalmente automáticos, participan en la estructuración de la realidad externa.

Question 34

Cuáles son los 2 elementos de un signo liguistico según Sassure

Answer 34

Ambos elementos – significado y significante – constituyen para el estructuralismo los dos componentes de todo signo lingüístico.

Question 35

Cuál es la tesis principal de Cornejo en Who says what the words say

Answer 35

El hablante ideal de Chomsky es una entidad platónica, no una real. La distinción (de Katz) entre el conocimiento del hablante de un lenguaje y el lenguaje en sí se sostiene únicamente en tanto exista un hablante real, no uno platónico.

Question 36

su objeto de estudio son los aspectos de significado derivados del uso del lenguaje y no de su estructura semántica (estudia las expresiones lingüísticas en contexto)
Definición de

Answer 36

Pragmática (en contraposición a semántica)

Question 37

Explanandum lingüístico vs Explanandum psicológico

Answer 37

El primero es enfocado en la intersubjetividad, el segundo en la fenomenologia o subjetividad individual

Question 38

Qué es la Semiotización del significado

Answer 38

Una construcción subjetiva que hace uso de una variedad de elementos semióticos (uso de señales)

Question 39

Qué se puede saber cuando se activa el N400

Answer 39

Que hay una incongruencia en el lenguaje o lenguaje/gesto (Se observa en el EEG)

Question 40

Qué concluyó cornejo en Significado, contexto y experiencia: Evidencias conductuales y electrofisiologicas del holismo del significado

Answer 40

De acuerdo a los datos obtenidos, existe una discriminación de grados de congruencia en base a la amplitud del N400, por lo que esta puede ser predicha en base a la coordinación de la información previa a la palabra crítica.

Question 41

De qué habla Langer en Formas Discursivas y Formas Presentativas

Answer 41

la integración de los símbolos en la mentalidad humana. Los signos son distintos a los símbolos.

Question 42

Qué es la discursividad para Langer

Answer 42

Todo lenguaje tiene una forma que nos exige ensortijar nuestras ideas aun cuando sus objetos se encuentren uno dentro del otro.

Question 43

Cuál es la visión de lenguaje para LANGER

Answer 43

lenguaje es un sistema orgánico y operativo, en cual sus formas tienden a integrarse, a configurar esquemas complejos, y a indicar relaciones complejas que se establecen en el mundo.

Question 44

Cuál es la visión de lenguaje para Werner

Answer 44

Werner habla de la unidad de los sentidos y de la sinestesia, por tanto, la expresividad o profundidad psicológica resulta fundamental. Lo central para él es la subjetividad.

Question 45

V o F, con el concepto de competencia lingüística chomsky traslada la langue a la mente del sujeto hablante

Answer 45

V

Question 46

V o F, en el uso del lenguaje contextualizado no existe la separación entre significado y especificaciones contextuales

Answer 46

V

Question 47

Autor que propuso el factor de inteligencia general G

Answer 47

Spearman

Question 48

Qué son la teoría monárquica y oligárquica de la inteligencia

Answer 48

Monárquica 1 factor, oligárquica más de uno

Question 49

Qué es s y qué significa

Answer 49

representa la habilidad específica del sujeto frente a la resolución de una tarea.

Question 50

s es independiente de g V o F

Answer 50

V

Question 51

Spearman dice que G es heredado V o F

Answer 51

V

Question 52

Cómo es el modelo de inteligencia de Thurstone

Answer 52

7 factores, espacial, velocidad perceptual, facilidad numérica, significado verbal, memoria, fluidez verbal y razonamiento inductivo.

Question 53

Thurstone niega la existencia de G V o F

Answer 53

F, dice que no se puede obtener un factor único, pero que G puede surgir del analisis factorial de 7 factores factoriales

Question 54

Ph. Vernon admite la influencia de la educación en la inteligencia, al igual que Spearman y Thurstone V o F

Answer 54

F. Ph Vernon sí, Spearman no. (Thurstone?)

Question 55

Cuáles son los 2 factores mayores del modelo de Vernon

Answer 55

Verbal-educacional, espacial-mecánico

Question 56

Los test de inteligencia de Weschner son radicalmente diferentes de los test de Vernom V o F

Answer 56

Falso, son muy similares, de echo ocupan el modelo dual de Verbal-educacional y espacial-mecánico

Question 57

Autores factorialistas son

Answer 57

Vernom, Thurstone y Spearman

Question 58

Autores neofactorialistas son

Answer 58

Jager y Guilford

Question 59

Qué dice el modelo de Guilford

Answer 59

Existen 3 elementos de la inteligencia: Operaciones, contenidos y productos

Question 60

Qué son las operaciones (procesos) para Guilford

Answer 60

clase de operación o proceso implicado en la resolución de un problema. Puede ser de 5 tipos: cognición (conocimiento), memoria, pensamiento convergente (proceso de deducción), pensamiento divergente (proceso de inducción) y evaluación (procesos de calificación en términos de bondad, corrección o adecuación de la respuesta entregada)

Question 61

Qué son los Contenidos (materiales) para Guilford

Answer 61

clase de material o contenido involucrado, sin considerar las propiedades formales. Pueden ser de 4 tipos: figurativo (material concreto. Ej.: cubos), simbólico (información en forma de signos indicativos que no tienen significación ni forma por si mismos. ej.: letras), semántico (material de naturaleza verbal. Ej.: vocabulario), conductual (información implicada en las interacciones entre individuos, donde se consideran las actitudes, necesidades, etc, de otros y de nosotros. Habilidad subyacente es la empatía)

Question 62

Qué son los productos para Guilford

Answer 62

hace referencia a las formas que toma la información en el procesamiento que hace el organismo de ella. Los productos son diferentes tipos de constructos mentales. Este grupo de categorías constituyen modos básicos de conocimientos, esto es, la forma o es patrón que reconoce el sistema cognitivo al verse enfrentado a una determinada manera. Establece 6 formas: unidades (ítems de información relativamente segregados, que tienen la categoría de objetos), clases (concepciones en la base de conjuntos de ítems de información que se agrupan gracias a uno o mas atributos que tienen en común), relaciones ( conexiones entre ítems de información basados en variables que comparten), sistemas (conjunto de ítems de información organizados o estructurados que constituyen complejos de partes interrelacionado o interactuantes, ej. Sistema figurativo). Transformaciones (cambios de varias clases), implicaciones (ítems de información sugeridos por otros ítems de información. Entre los ítems tienen que haber algún tipo de conexión lógica)

Question 63

Guilford no incluyo la creatividad y la inteligencia social en su modelo V o F

Answer 63

F

Question 64

¿Cuáles son las 3 consideraciones fundamentales que hace Gardener al intentar entender las inteligencias múltiples?

Answer 64

1) La inteligencia no es concebida como una instancia unitaria. Cada inteligencia es un sistema en si mismo, mas que un aspecto de un sistema mayor
2) Inteligencias son independientes unas de otras. Es decir, las destrezas de unas personas en una inteligencia no debieran, en principio, ser predictivas de las destrezas de esa persona en otras inteligencias
3) Las inteligencias interactúan entre ellas. Trabajan juntas para lograr objetivos de adaptación del individuo

Question 65

¿Qué evidencias ocupa Gardner para delimitar las inteligencias? (primeras 4)

Answer 65

1) Posible aislamiento por deño cerebral: relativa autonomía respecto de otras facultades humanas
2) Existencia de idiots savants, prodigidios y otros individuos excepcionales: estos son una demostración de la posibilidad de desarrollar talentos muy específicos.
3) Operación modular o un conjunto de operaciones identificables: la identificación del conjunto completo de operaciones o de un modulo de operaciones distintiva aumenta la plausibilidad de definir una inteligencia diferenciada.
4) Historia distintiva de desarrollo, junto con un conjunto definible de desempeños expertos de estado final: cada inteligencia debiera tener una historia identificable de desarrollo, así como la posibilidad de transformarse y capacitarse

Question 66

¿Qué evidencias ocupa Gardner para delimitar las inteligencias? (últimas 4)

Answer 66

5) Historia evolucionista y evolución verosímil: las raíces de las múltiples inteligencias humanas que se conocen en la actualidad son producto de la evolución de miles de años
6) Apoyo de tareas psicológicas experimentales: la psicología experimental puede ayudar de este modo a demostrar la manera en que las habilidades especificas para ciertos dominios interactúan en la ejecución de tareas complejas
7) Apoyo de hallazgos psicométricos: en la medida que tareas que supuestamente evalúan una inteligencia se correlacionan entre si aumenta la credibilidad de las inteligencias múltiples. Los hallazgos psicométricos muchas veces dejan fuera del ámbito de estudio determinadas competencias humanas.
8) Susceptibilidad a la codificación en un sistema simbólico: hay una evolución natural hacia sistemas de representación y comunicación simbólicos, ideados culturalmente acerca de la inteligencia humana

Question 67

Qué es una emoción para Goleman

Answer 67

usa el termino emoción para referirse a un sentimiento y sus pensamientos característicos a estados psicológicos y biológicos y a una variedad de tendencias a actuar.

Question 68

Cuál es la habilidad CLAVE, base de la inteligencia emocional según Goleman

Answer 68

habilidad de saber lo que sentimos mientras la emoción se agita en nuestro interior es, según Goleman, la habilidad fundamental de la inteligencia emocional, y la base para otras competencias. Nos permite tener control y no guiarnos x ciertas emociones en ciertas circunstancias.

Question 69

Según Goleman, debemos escuchar a nuestras emociones y actuar de acuerdo a ellas V o F

Answer 69

F si bien hay que tener conciencia de ellas, muchas veces no son adecuadas a algunos contextos

Question 70

punto óptimo de la inteligencia emocional. Es un estado de olvido de si mismo, en lugar de quedar perdido en una preocupación, la persona está tan absorta en la tarea que pierde toda ccia de sí misma (implica una ausencia del yo, pero los sujetos manifiestan un control perfecto de lo que están haciendo). La anterior definición es de

Answer 70

Estado de flujo

Question 71

emociones y sentimientos son indispensables para la racionalidad. Planteamiento realizado por

Answer 71

Damasio

Question 72

Cuál es la diferencia en términos de sistema nervioso de las emociones primarias con respecto a las secundarias

Answer 72

Mientras que las primarias son reacciones fisiológicas, las secundarias requieren interpretación cognitiva

Question 73

Emoción para Damasio

Answer 73

combinación de un proceso de valoración mental, con respuestas a ese proceso que emanan de las representaciones disposicionales, dirigidas principalmente hacia el cuerpo tal, con el resultado de un estado emocional corporal y orientadas hacia el cerebro, con el resultado de cambios mentales.

Question 74

Sentimiento para Damasio

Answer 74

percepción o experiencia de monitoreo continuo de todos los cambios involucrados en las respuestas emocionales. Sentimientos de fondo (no surgen de emociones sino de estados corporales)

Question 75

Diferencia entre sentimiento y emoción para Damasio

Answer 75

Emoción está relacionado con las emociones básicas, mientras que sentimiento está relacionado con la experiencia fenomenológica del cuerpo

Question 76

Qué dice la hipótesis del marcador somático

Answer 76

Selección y guía que nos brindan los sentimientos (y q la pura razón no nos puede dar) se basa en el proceso de marcar imágenes o escenarios posibles de acción dentro de la enorme variedad de imágenes que surgen al iniciar el razonamiento, relativas a determinados estados somáticos

Question 77

Qué dicen H.H.H. Harman, Heller y Humboldt acerca del lenguaje

Answer 77

“El lenguaje no es un producto, es una actividad. Es el trabajo de la mente siempre repetido, hacia el hacer que el sonido articulado sea capaz de dar expresión al pensamiento”. (teoría constitutivista)

Question 78

Saussure dice que el objeto de estudio de la lingüística es tanto el lenguaje como el habla V o F

Answer 78

F, Sassuare afirma que solo el lenguaje, no el habla

Question 79

En qué no estarían de acuerdo Chomsky con Sassuare

Answer 79

Mientras que Sassuare afirma que el lenguaje es estático, social y abstracto, Chomsky afirma que el lenguaje es dinámico, es algo que está dentro del cerebro/mente

Question 80

Para Chomsky la gramática es algo que viene en un módulo innato V o F

Answer 80

F, efectivamente hay un componente innato pero requiere de un contenido social aprendido

Question 81

Cuáles son los 2 componentes de todo símbolo lingüístico para el estrucuturalismo

Answer 81

Significado y Significante

Question 82

V o F El “significado en sí” es un elemento que se da socialmente desde la visión de lenguaje como organismo

Answer 82

Falso, es una realidad psicológica en la cabeza del individuo

Question 83

El generativismo tiene una visión del lenguaje como organismo V o F

Answer 83

Falso, tiene una visión estructuralista

Question 84

Diferencia la semántica de la pragmática

Answer 84

Semántica: subdisciplina encargada de la investigación sobre el significado lingüístico (visión
Pragmática: su objeto de estudio son los aspectos de significado derivados del uso del lenguaje y no de su estructura semántica (estudia las expresiones lingüísticas en contexto)

Question 85

En lenguaje, Descripciones ___ son válidas para una masa de hablantes
o Descripciones ____son válidas para individuos concretos

Answer 85

Semánticas, pragmáticas (es lo mismo que hablar de semiotización y pragmatización del significado)

Question 86

Qué es el Explanandum lingüístico

Answer 86

Es el significado en sí, desde el punto de vista intersubjetivo

Question 87

Explanandum psicológico

Answer 87

En la visión del significado lingüístico como significado-para-alguien

Question 88

Que se agregue una nueva palabra al diccionario, es aceptable desde el punto de vista del lenguaje como___

Answer 88

organizmo

Question 89

Qué es una Ironía

Answer 89

una contradicción lógica: predica exactamente lo contrario a lo que se quiere decir.

Question 90

la tendencia a percibir la realidad simbólicamente es la auténtica clave del lenguaje, Autor que dice esta frase:

Answer 90

Langer

Question 91

Langer dice: Nuestro primario mundo de la realidad es un mundo ____ , sin ___ nuestra imaginación no puede retener objetos diferenciados y sus relaciones

Answer 91

Verbal, palabras

Question 92

Langer afirma que los primates pueden aprender el lenguaje dado que tienen una raiz filogenética común a los humano V o F

Answer 92

Falso, de echo afirma que es muy muy dificil para ellos aprender 2 palabras, no tienen una inclinación instintiva hacia este

Question 93

Cuáles son las 4 características de la percepción fisiognómica para Werner

Answer 93

− Características de la percepción fisiognómica
1) Ubicua dinamicidad: por ejemplo, al ver una foto de un pájaro volando, hay movimiento sin que haya desplazamiento físico.
2) Los objetos y las personas están indiferenciadas en lo que respecta a las cualidades de las cosas impersonales. En la aprehensión geométrico técnica las cualidades de las personas están diferenciadas.
3) Total involucramiento organísmico, que contrasta con la articulación puramente sensorial en los objetos percibidos geométrico-técnicamente. El estado organísmico no es solo el piso sobre el que el objeto se sitúa, sino que en sí participa en la formación del objeto.
4) Inmersión del objeto percibido dentro de un contexto atmosférico de sentimiento y acción. Esto lleva a una labilidad de los objetos perceptuales que frecuentemente conduce a una asimilación o identificación de dos cosas físicamente distintas pero inmersas en atmósferas similares.

Question 94

Cuáles son las 4 características del lenguaje fisiognómico para Werner

Answer 94

en breve: Relacionado con Lenguaje Organísmico
Dinámica concreta: un experimento buscaba demostrar el efecto dinámico de símbolos lingüísticos presentados visualmente y localizados espacialmente. Esta característica parece ser un factor crucial que subyace al simbolismo sonoro. El fundamento primario para el simbolismo sonoro es probablemente el enlace interno entre dinámica de los objetos percibidos fisiognómicamente y la dinámica expresada a través del sonido.
2) Indiferenciación psicofísica: indiferenciación entre lo material y lo espiritual. Un ejemplo en el comportamiento no verbal, pero simbólico, se encuentra en los gestos, donde el momento material de la postura corporal y del movimiento, y, por otro lado, el momento del significado, son una unidad indisoluble. Es decir, un gesto no puede ser analizado significativamente en términos de un movimiento corporal y un significado arbitrariamente asociado a éste.
🡪 En el lenguaje verbal, el realismo nominal (fenómeno de las palabras tomadas como cosas) ejemplifica la indisolubilidad entre vehículo y significado.
🡪 La fusión de lo material y espiritual es esencial para el lenguaje poético, que es el lenguaje fisiognómico por excelencia.
3) Involucramiento total del organismo al experienciar un patrón de palabras visual o acústico: esto es evidente en la experiencia sinestésica que algunas palabras evocan.
4) Inmersión en un contexto sentido (felt context): las palabras fisiognomizadas carecen del límite que relativamente aísla y estabiliza a las palabras codificadas.

Question 95

Cuál es la visión del lenguaje para Werner

Answer 95

un modo de experiencia de objetos y entidades verbales –el modo fisiognómico- contrastandolo con la manera lógico-técnica de ver el mundo.

Question 96

V o F Werner descarta la forma lógica de ver el lenguaje

Answer 96

F, dice que el modo lógico (geométrico-técnico) y el expresivo (fisiognómico) deben ser vistos por el psicólogo

Question 97

Qué son las Cualidades intersensoriales para Werner

Answer 97

aquellas compartidas por los sentidos.

Question 98

Qué es la sinestesia

Answer 98

es por ejemplo hablar de “sonidos rojos o azules”. Este fenómeno tiene significación central en el problema de la interacción de los sentidos y la organización de las esferas sensoria

Question 99

Un ejemplo de una cualidad intersensirial

Answer 99

Suavidad y Claridad

Question 100

De qué habla Wittgenstein

Answer 100

Las palabras no denotan objetos. “juego del lenguaje” Propone que la palabra “juego” no tiene un significado como tal. Señala que no hay que preocuparse por los significados, ni una esencia que los atraviese, sino por las circunstancias de uso de las palabras (el significado mismo está en el uso, no es transversal a los diferentes modos de aplicar una palabra).

Question 101

Qué dice el Modelo del lenguaje como herramienta (Buhler)

Answer 101

Existen 3 funciones del lenguaje:
Función representativa (semántica): El lenguaje dice algo del mundo, nos relaciona con él. Esto quiere decir que la palabra está por una cosa, refiere a algo, denota.

Función de apelación (pragmática): Vincula al lenguaje con el otro, al usar el lenguaje hacemos que otro haga algo, a veces de forma directa y a veces no.

Función expresiva (psicológica): Función que despliega el lenguaje para mí.

Question 102

Stein habla de vitalidad, y ocupa 2 conceptos en el lenguaje
Une números con letras
a Visión dinámica, personal, organismica, atmosférica

b Visión estática, impersonal, unisensorial, específica

1 visión geométrica

2 Visión fisionómica

Answer 102

a2, b1

Question 103

Qué es la expresividad del lenguaje

Answer 103

Es la profundidad psicológica que imprime contenido, permite comprender la vivencia

Question 104

La expresividad es un concepto ampliamente usado por la visión del lenguaje como organismo V o F

Answer 104

Verdadero, mucho muchos autores hablan de esta.

Question 105

MUY IMPORTANTE

Answer 105

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