I.2. l'approche située de l'activité

Question 1

Quel professeur de science cognitive à l’University of California San Diego commence sa carrière de chercheur comme anthropologue culturel ? Il publie en 1995 “Cognition in the Wild” dans lequel il fait une analyse des relations entre la culture et la cognition à partir de ses analyses de terrain

Answer 1

Edwin Hutchins

Question 2

Qu’est-ce que la théorie du système cognitif ?

Answer 2

• un système cognitif est composé d’agents individuels et d’outils
• la cognition est distribuée entre ceux-ci
• sur un plan interne aux agents : représentations, souvenirs, mémoires
• sur un plan externe dans et entre les outils

Question 3

Ainsi en quoi consiste l’étude de la cognition distribuée ?

Answer 3

• à décrire de façon minutieuse des situations naturelles
• en analysant le rôle des outils
• et des personnes en tant que media permettant l’introduction, le stockage, la transformation, la diffusion de représentations considérées comme appartenant au système global

Question 4

Selon cette perspective, la cognition et les connaissances sont envisagées non pas comme étant localisées “dans la tête” des individus mais …

Answer 4

au niveau des interactions entre les membres d’une communauté d’agents engagés dans une tâche ou dans une interaction avec un environnement donné

Question 5

Quelle anthropologue et sociologue publie en 1987 “Plans and situated actions. The problem of Human-machine Communication” ?

Answer 5

Lucy Suchman

Question 6

Quelle est la thèse principale de Lucy Suchman dans “Plans and situated actions. The problem of Human-machine Communication ?”

Answer 6

L’interaction entre l’homme et son environnement est le fruit d’une action qui est constamment construite et reconstruite en fonction d’interactions dynamiques avec l’environnement matériel et social.

Question 7

Quel est l’apport théorique de Lucy Suchman ?

Answer 7

• la théorie de la cognition située : insiste sur l’importance fondamentale de l’environnement comme déterminant fondamental des processus cognitifs
• en prenant plusieurs exemples issus de situations naturelles, tels que la navigation Trukese, la descente de rapides en canoë et l’usage de la machine à photocopier
• Nous agissons comme les Trukese car les circonstances de nos actions ne sont jamais entièrement anticipées et changent continuellement autour de nous -> ainsi toute action est forcément située car elle dépend des circonstances
• le plan n’est pas nécessaire à la réalisation de l’action, même si tout est planifié, la réalisation de l’action ne pourra pas être l’exécution du plan. Ils sont une ressource de l’action lorsqu’ils sont réalisés avant mais n’en déterminent pas leur cours
• > ce qui est intéressant à étudier c’est la façon dont les personnes utilisent les circonstances pour réaliser une action intelligente

Question 8

Quel est l’apport théorique d’Edwin Hutchins ?

Answer 8

• La théorie de la cognition distribuée : un système cognitif est composé d’agents individuels et d’outils, la cognition est distribuée entre ceux-ci, sur un plan interne et sur un plan externe
• Plan interne aux agents = représentations, souvenirs, mémoires
• Plan externe, dans et entre les outils
• La cognition et les connaissances sont envisagées non pas comme localisées dans la tête des individus mais au niveau des interactions entre les membres d’une communauté d’agents engagés dans une tâche ou une interaction avec un environnement donné
• L’unité d’analyse de la cognition distribuée est le système socio-technique
• La coopération entre agents et la coordination de leurs actions sont considérées comme une structure pour distribuer, propager et traiter l’information. L’information nécessaire à la coopération est propagée à travers le système sous la forme d’états représentationnels, c’est à dire de représentations de connaissances internes (à l’individu) et externes (à travers le groupe et les supports d’information)

Question 9

Dans le cadre des travaux sur la cognition distribuée, Zhan et Norman identifient les propriétés des représentations externes, lesquelles ?

Answer 9

• Les représentations externes peuvent apporter des aides à la mémoire, par exemple certains objectifs de la tâche ne doivent pas être mémorisés car les états sont mis en face des sujets par des diagrammes ou par des objets physiques
• Elles peuvent apporter de l’information qui peut être directement perçue et utilisée sans être interprétée et formulée explicitement
• Elles peuvent ancrer et structurer le comportement cognitif, par exemple contraindre l’espace des comportements cognitifs possibles
• Elles changent la structure d’une tâche, les représentations externes peuvent rendre une tâche plus simple et changer la nature de la tâche
• Elles constituent une part indispensable de toute tâche cognitive distribuée