Hoofdstuk 13.1, 13.2 en 13.5 + Topic 8

Question 1

Wat is sociale cognitie?

Answer 1

Het kunnen nadenken over de gevoelens en het gedrag van jezelf, anderen, groepen en sociale systemen

Question 2

Wat is een false belief task?

Answer 2

Een test om te kijken of iemand snapt dat mensen een foute aanname kunnen hebben, en dat dit hun gedrag kan beïnvloeden

Question 3

Wat is de Sally-Anne taak?

Answer 3

Sally stopt een bal in het mandje, en gaat dan weg. Anne verplaatst de bal naar een ander mandje. In welk mandje gaat Sally om de bal te pakken?

Question 4

Wat is een theory of mind?

Answer 4

Het begrip dat mensen mentale staten hebben en dat die hun gedrag beïnvloeden

Question 5

Wat is een verklaring voor het abnormale sociale gedrag van mensen met autisme?

Answer 5

Ze lijken geen of een slechtere theory of mind te hebben, en kunnen andere mensen daardoor slechter begrijpen

Question 6

Wat is joint attention?

Answer 6

Tegelijkertijd met iemand anders naar iets kijken

Question 7

Wat laat pretend play zien?

Answer 7

Dat kinderen onderscheid kunnen maken tussen realiteit en nep

Question 8

Wat laat joint attention zien?

Answer 8

Dat het kind begrijpt dat andere mensen een andere perceptuele ervaring kunnen hebben

Question 9

Wat laat imitatie zien?

Answer 9

Dat kinderen andere mensen hun gedrag voor zich kunnen halen en snappen

Question 10

Wat is desire psychology?

Answer 10

Dat peuters kunnen praten over wat ze willen, en gedrag kunnen verklaren vanuit verlangens

Question 11

Wat is belief-desire psychology? Wanneer ontwikkelt dit zich?

Answer 11

Dat kleuters begrijpen dat mensen dingen doen omdat ze iets willen, en ook denken dat dat gedrag hun wens zal vervullen. Rond de 3 of 4 jaar

Question 12

Waarom kan een theory of mind evolutionaire voordelig zijn?

Answer 12

Omdat mensen hun intenties kunnen inschatten kan helpen bij overleven

Question 13

Wat is een voorwaarde voor een kind om theory of mind en sociale cognitie te ontwikkelen?

Answer 13

Interactie met anderen

Question 14

Hoe ontwikkelt de perceptie van anderen?

Answer 14

Jonge kinderen zien mensen vooral als hun uiterlijk
Rond de 7 jaar zien ze mensen als hun permanente persoonlijkheidstekken (vriendelijk, bazig)
Rond de 11 jaar snappen ze dat persoonlijkheid ook gedrag kan verklaren
In de adolescentie komt het begrip dat iedereen uniek is

Question 15

Wat zijn perspective-taking skills?

Answer 15

De vaardigheid van andere mensen hun perspectief kunnen aannemen en hun gedachten en gevoelens kunnen begrijpen

Question 16

Hoe ontwikkelen perspective-taking skills?

Answer 16

Jonge kinderen zijn egocentrisch, rond de 8 jaar is het begrip dat mensen andere perspectieven kunnen hebben, en vanaf 12 jaar kunnen kinderen meerdere perspectieven afwegen

Question 17

Wat is empathie?

Answer 17

Het voelen van de emoties van een ander

Question 18

Wat is antisociaal gedrag?

Answer 18

Gedrag dat wetten en normen overtreedt

Question 19

Wat houdt het preconventiële level van moraliteit in?

Answer 19

Regels zijn nog niet geinternaliseerd.
Stage 1 houdt in dat of iets goed of slecht is afhangt van de consequenties
Stage 2 houdt in dat je je aan de regels gaat houden omdat je dan beloond wordt

Question 20

Wat houdt het conventionele level van moraliteit in?

Answer 20

Er zijn geïnternaliseerde regels
In stage 3 zijn goede dingen dingen die goedgekeurd worden door anderen
In stage 4 is er het geloof dat je aan de wetten moet houden omdat dat de sociale orde in stand houdt

Question 21

Wat houdt het postconventionele level van moraliteit in?

Answer 21

Wat goed of slecht is hangt af van brede principes die de persoon zelf heeft.
In stage 5 komt er begrip van waarom wetten er zijn
In stage 6 is goed en slecht afhankelijk van zelfbedachte principes die universeel toegepast worden

Question 22

Wat is een morele identiteit?

Answer 22

Wanneer je jezelf ziet als een moreel persoon, met bepaalde moralen die een deel uitmaken van jouzelf

Question 23

Wat voor soort morele redeneringen worden er vooral gemaakt in de adolescentie?

Answer 23

Vooral conventioneel, dus stage 3 en 4. De adolescent begint zich aan de regels te willen houden

Question 24

Wie vertonen het vaakst antisociaal gedrag op latere leeftijd?

Answer 24

Mensen die vroeg beginnen ermee die ernstigere dingen doen

Question 25

Hoe is het moreel denken in mensen die antisociaal gedrag vertonen?

Answer 25

Ze hebben vaak minder empathie en schuldgevoelens, en hebben vaker preconventioneel moreel denken

Question 26

Wat is een hostile attribution bias?

Answer 26

Dat mensen de wereld zien als een bedreigende plek en er vanuit gaan dat anderen hen pijn willen doen

Question 27

Wat stelt het model van Patterson over antisociaal gedrag?

Answer 27

In de kindertijd groeien antisociale mensen vaak op in een omgeving waarin gedragsproblemen erg waarschijnlijk zijn, wat zorgt voor afwijzing van leeftijdsgenoten en schoolproblemen. Hierdoor belanden de delinquenten in een groep met andere afgewezen mensen

Question 28

Hoe kan je antisociaal gedrag verklaren aan de hand van een gen-omgevingsinteractie?

Answer 28

Kinderen met een predispositie vertonen sneller antisociaal gedrag als ze ook slecht opgevoed worden

Question 29

Hoe kan je antisociaal gedrag verklaren aan de hand van de gen-omgevingscorrelatie?

Answer 29

Kinderen met een predispositie kunnen ook bepaald gedrag uitlokken vanuit de omgeving, en daardoor zelf antisociaal gedrag gaan vertonen

Question 30

Wat is kritiek op het morele fasen model van Kohlberg?

Answer 30

Beslissen in welke fase iemand zit gaat via dilemma’s, maar morele kennis is niet hetzelfde als moreel gedrag

Question 31

Wat zijn second-order beliefs?

Answer 31

Het snappen dat je kan denken over de gedachten van anderen

Question 32

Wanneer begint instrumenteel helpen? Wat is het?

Answer 32

Wanneer een kind zelfherkenning heeft en bezorgd kan worden over anderen. Het is het helpen door hulpmiddelen aan te bieden

Question 33

Wat is empathisch helpen?

Answer 33

Een reactie om iemand te proberen te troosten

Question 34

Wat is reactief en proactieve agressie?

Answer 34

Reactief is als reactie op dreiging of frustratie, een impuls
Proactief is om een doel te bereiken

Question 35

Wat is een mogelijke verklaring van dat in de adolescentie meer antisociaal gedrag wordt vertoond?

Answer 35

Er is minder inhibitie omdat de hersenen nog niet volgroeid zijn
En ze worden al verwacht om zich volwassen te gedragen, maar hebben niet dezelfde volwassen dingen zoals status en seks