H12 De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd

Question 1

Wat zijn de theorieën van Piaget, de informatieverwerking en Vygotsky wat betreft de cognitieve ontwikkeling in de kindertijd?

Answer 1

1. Piaget: concreet-operationele periode (jaar 7-12) en logische gedachteprocessen om concrete problemen op te lossen. Bij de overgang naar het volgende stadium, schakelen kinderen heen en weer tussen 2 stadia. Beperking: kinderen blijven vastzitten aan de concrete, fysieke realiteit.
2. Informatieverwerking: beter met info omgaan dankzij toename geheugencapaciteit en hanteren van complexere programma’s.
3. Vygotsky: onderwijs moet zich richten op interactie met anderen; dat leidt tot cognitieve groei. Zone of proximal development, zpd: niveau waarop een kind een taak bijna, maar nog niet helemaal zelfstandig kan begrijpen of uitvoeren.

Question 2

Wat zijn 4 voordelen van tweetalige opvoeding?

Answer 2

1. Uit breder scala van linguistische mogelijkheden kiezen
2. Aan taalverwerving liggen universele processen ten grondslag.
3. Emotioneel welzijn
4. Creatiever, doelgerichter en veelzijdiger problemen oplossen

Question 3

Waar richten intelligentietests zich op?

Welke klassen bevoordelen deze tests?

Answer 3

Factoren die succesvolle van niet-succesvolle leerlingen onderscheiden.
Blanke leerlingen uit de hogere klasse en middenklasse

Question 4

Wat geeft het IQ weer?

Waar zijn andere benaderingen van intelligentie op gericht?

Answer 4

Verhouding tussen iemands mentale leeftijd en kalenderleeftijd. Test van Binet.
Verschillende subtypes van intelligentie of verschillende elementen van informatieverwerving.

Question 5

Wat was het uitgangspunt van intelligentietests van vroeger?

Hoe verschilt de WISC-V hiervan?

Answer 5

Intelligentie bestaat uit één capaciteitsfactor: de g-factor.
WISC-V gebaseerd op een complex model van intelligentie: CHC-model. Voor kinderen van 6-16 jaar. WAIS-IV is voor volwassenen.

Question 6

Beschrijf 2 factoren die bijdragen aan positieve schoolresultaten voor kinderen?

Answer 6

1. Leesvaardigheid: ontwikkelt zich in verschillende stadia
2. Pygmalion effect: Verwachtingen van anderen, met name van onderwijzers, kunnen resultaten opleveren die overeenkomen met die verwachtingen. Leerlingen assen hun gedrag hier namelijk op aan.

Question 7

Wat is het assimilatie model?

Answer 7

Minderheidsculturen gaan op in de meerderheidscultuur

Question 8

Wat is het pluralistische model?

Answer 8

Individuele culturen behouden hun eigen identiteit terwijl ze gelijkertijd bijdragen aan de vorming van een bredere cultuur (biculturele identiteit)

Question 9

Wat zijn specifieke leerproblemen?

Answer 9

Problemen bij de verwerving en het gebruik van luiste, spraak, lees, schrijf, redeneer of rekenvaardigheden. Afhankelijk van de ernst en de duur kun je van specifieke leerstoornissen spreken.

Question 10

Wat is decentreren?

Answer 10

Het vermogen om rekening te houden met verschillende aspecten van een situatie

Question 11

Wat is de driesystemenbenadering van het geheugen?

Answer 11

1. Sensorisch (zintuiglijk) geheugen: exacte kopie van stimulus, duurt een moment
2. Kortetermijngeheugen: gerubriceerd naar inhoud, 15-25 sec
3. Langetemijngeheugen: relatief permanent; moeilijker toegankelijk

Question 12

Wat is mnemmoniek?

Answer 12

Geheugenkunst

Question 13

Wat is de sleutelwoordstrategie?

En cognitieve elaboratie?

Answer 13

Woord koppelen aan een ander woord dat hetzelfde klinkt.

Koppeling van mentale beelden aan info die iemand wil onthouden.

Question 14

Wat is metalinguistisch bewustzijn?

Answer 14

Het begrijpen van het eigen taalgebruik. Groter bij tweetalige kinderen.

Question 15

Wat is intelligentie?

Answer 15

Het vermogen om de wereld te begrijpen, rationeel te denken en effectief middelen in te zetten als mensen geconfronteerd worden met problemen.

Question 16

Hoe benadert de informatieverwerkingstheorie intelligentie?

Answer 16

Kern van intelligentie: manier waarop mensen materiaal in het geheugen opslaan en later gebruiken om intellectuele taken uit te voeren. Richt zich dus op processen die ten grondslag liggen aan intelligent gedrag, ipv subcomponenten onderzoeken die de structuur van intelligentie vormen.

Question 17

Wat is de triarchische theorie van intelligentie?

Answer 17

Intelligentie bestaat uit 3 elementen van informatieverwerking: analytische element, creatieve element en praktische element.

Question 18

Wat is een verstandelijke beperking?

Answer 18

Ontwikkelingsstoornis met beperkingen in zowel het verstandelijke als het adaptieve functioneren, in de conceptuele, sociale en praktische domeinen

Question 19

Wat zijn 2 strategieën in onderwijs voor hoogbegaafde kinderen?

Answer 19

1. Accelatie: Aanbieden van speciale lesprogramma’s waarmee hoogbegaafde kinderen in hun eigen tempo verder leren.
2. Verrijking: Aanbieden van speciale programma’s en individuele activiteiten aan hoogbegaafde leerlingen om dieper te kunnen ingaan op specifieke onderwerpen

Question 20

Wat is emotionele intelligentie?

Answer 20

capaciteiten en vaardigheden die ten grondslag liggen aan het op de juiste manier inschatten, evalueren, uitdrukken en reguleren van emoties.

Question 21

Wat zijn de 5 leesstadia? En welke leeftijden horen erbij?

Answer 21

0. geboorte-groep 3. Klanken, woorden en essientiele vaardigheden voor lezen
1. groep 3 en 4. Fonologisch bewustzijn. Begint met lezen.
2. groep 4 en 5. Vloeiend hardop lezen. Begrijpt niet wat het leest.
3. groep 5-14 jaar. Lezen om een doel te bereiken: leren
4. Vanaf 14 jaar. Informatie lezen en verwerken. Lezen vanuit verschillende perspectieven.

Question 22

Wat zijn de 8 intelligenties van Gardner?

Answer 22

1. Muzikaal
2. Lichamelijk
3. Logisch-mathematisch
4. Taalkundig
5. Ruimtelijk,
6. Interpersoonlijk
7. Intrapersoonlijk
8. Natuurlijke intelligentie

Question 23

Het developmental range-principe uit skill theory sluit het beste aan bij…

Answer 23

een vygotskiaanse benadering van de menselijke ontwikkeling.