Gedächtnis 3 Flashcards
Was ist der Schemata Effekt?
Ereignisse haben komplexe interene Strukturen (z.B. Ursache -Wirkung)
- Diese Strukturen sind wichtig bei der Enkodierung (Aufmerksamkeitssteuerung)
- und beim Retrieval
Ereignisstrukuren = Schemata
- helfen bei der Konstruktion und Abruf
- Rekonstruktion von Erinnerung können durch diese Strukturen auch gefälscht werden
- z.B. In eine Liste von Früchte wird Apfel erinnert obwohl Apfel nie dran kam
Was ist Implizites lernen?
Unbewusstes Lernen:
- Lernen ohne zu wissen, dass man lernt
- Lernen ohne zu wissen, was man lernt
- Lernen ohne Absicht
Studien Beweis zu Implizites lernen
Berry & Broadbent: Steuerung komplexer Systeme
- z.B. Sim City: steuern ohne es wirklich verstehen (Trial and Error)
Lernen künstilicher Grammatik
- Vp haben Regel bekommen -> haben liste bekommen -> mussten sagen welche regel konform -> “sie kannten die Regel nicht” -> aber immernoch richtig -> implizites lernen?
Sequenzlernen:
- unbewusstes lernen von Sequenzen
Wie weiß man das lernen implizit ist?
Verbale Berichte:
-
Informationskriterium: Nur valide wenn Verbale Aussage mit der Lernregel übereinstimmen
- z.B. bei künstiliche Grammatik verbalisieren was die allgemeine Regel ist.
- Grammatik machen die richt, aber verbal sagen die das sie nur geraten haben.
-
Sensitivitätskriterium: mglw. ist das kritierum nicht start genug um verbalisierbar zu sein
- z.B. bei bilder richtiges Muster erkennen (mehrmals), aber nicht genau sagen können was das Muster ist
- -> auf Verhalten schauen
Forced choice Tests
Gibt es echtes Implizites lernen?
Implizit und explizit korrelieren positv
- schließt echtes implizites lernen nicht aus -> beruhen auf unterschiedliche Bereiche
Lernen braucht selektive Aufmerksamkeit
Assoziation werden zuerst bidrectional gelernt (verbindung geht beide wege: Stuhl und Apfel verknüpft)
- Unidirectional braucht aufmerksamkeit
Abstrakte Regeln zu lernen benötigen einen Integrationsprozess zu anderen Mechanismen
- hier spielen Assoziationen eine wichtige Rolle
- Meistens muss das verbalisiert werden (also nicht implizit)
Implizites lernen weist einen schmalen Generalisierungsgradienten und ist schwer zu messen
