Exam final -Psycho Flashcards
Cognitif: Pensée post-formelle (18 ans et plus, J.A)
-Caractéristique (4)
-Flexibilité cognitive
-Sagesse
-Vérité
-S’appuie sur subjectivité (perception) ET objectivité (faits)
-Résout des problèmes dans des contextes réels
-Prend en compte sentiments et expériences
-Capable d’intégrer des éléments contradictoires en un tout
-Flexibilité cognitive: Trouve plusieurs solutions à un problème et est conscient qu’il existe plusieurs façon de voir un problème (Change de disposition mentale à une autre ce qui permet de se mettre dans la position de l’autre sans être d’accord)
-Sagesse: Accepte les incohérences et contradictions et en fait un compromis pour résoudre un problème
-Vérité: N’a pas de fin
Cognitif: Différence entre pensée ANALYTIQUE et INTUITIVE de la pensée formelle. J.A
Pensée analytique: Abstraite et objective qui suit d’une logique abstraite et impersonnelle
Pensée intuitive: Expressive et subjective qui se développe avec expérience personnelle, modifie les perceptions d’une personne
Cognitif: Est-il possible de résoudre les problèmes avec la seule logique formelle? J.A
Non, il est nécessaire de tenir compte des facteurs sociaux et affectifs
Cognitif: Exemple de situation où la pensée post formelle est présente? J.A
Peintre pose plusieurs questions avant de peindre une pièce, car il sait que ses questions amène à un meilleur travail qualité prix, cela est grâce à son expérience, de plus il anticipe les questions du client
Socio-Affectif Erikson: 6e Crise Intimité vs Isolement, qu’est ce qui fait que cette crise se développe? J.A
Ayant acquis le sens de l’identité, le jeune peut l’unir avec celles des autres individus
Se consacre maintenant à relations étroites / intimes
Développe la capacité de risquer son identité personnelle dans un engagement long terme avec un partenaire
Socio-Affectif Erikson: 6e Crise Intimité vs Isolement
Pôle négatif, positif et vertu J.A
Pôle négatif de l’isolement:
-Lorsque les sentiments ne sont pas partagés, la personne se retrouve seule sans personne de qui se soucier et qui se soucie d’elle
-Isolement: Incapacité à risquer son identité en s’ouvrant aux autres
-Isolement à 2: Fausse intimité, chacune des personnes se sentent seules, mais reste ensemble
Pôle positif intimité:
-Capacité à nouer des relations intimes, éprouve les besoins et préoccupations d’une autre personne comme aussi importants que les siens, considère l’autre comme aussi important, fusion de son identité à celle de l’autre sans craindre de perdre une partie de soi tout en restant un individu à part entière, exprime émotions et opinions sans avoir peur
Vertu de l’Amour:
-Dévotion mature tout en maintenant l’identité individuelle de chacun
-Met en second les différence, partage d’authenticité
Socio-Affectif Erikson: 6e Crise Intimité vs Isolement
Mésadaptation de la prosmicuité amoureuse
Inadaptation de l’exclusivité remplie de haine J.A
Mesadaptation de Promiscuité amoureuse:
-Tendance à devenir intime trop facilement, aucune restriction ou profondeur
-La personne raconte tout à tout le monde
Inadaptation de Exclusivité remplie de haine:
-S’exclus dans sa bulle
-S’arrange pour avoir aucun contact
Socio-Affectif Mary Main -Attachement adulte, 4 types. J.A
Sécure: modèle de soi et des autres positif
-Vision réaliste de ses points forts et vulnérabilité, confort dans solitude, proximité avec autrui, équilibre travail et vie personnelle
Détaché: Modèle de soi positif et des autres négatifs
-Indépendance, Souci de performance, détachement émotionnel, garder le contrôle, travail seul
Préoccupé: Modèle de soi négatif et des autres positifs
-Enjeu d’estime de soi, peur de l’abandon, sentiment de colère et détresse, rassurance au moindre souci
Craintif: Modèle de soi et des autres négatifs
-Non digne d’être aimé, s’ouvrir à l’autre par une vision négative, méfiance, retrait
Socio Affectif Sternberg - 3 dimensions de la théorie de l’amour. J.A
Passion (Organes génitaux): Motivation, désir sexuel
Intimité (Coeur): Affective, sentiment d’union, proximité avec l’autre
Engagement (Tête): Cognitive, choix d’aimer, engagement, s’investi
Types d’amour selon les dimensions (8)
Non-amour
Amitié
Camaraderie
Engouement
Amour insensé
Amour romantique
Amour vide
Amour achevé. J.A
Non-amour: Aucune des 3 dimensions, connaissances générales
Amitié: Intimité seulement
Camaraderie: Engagement et intimité, amie de longue date
Engouement: Passion seulement, coup de foudre
Amour insensé: Engagement repose sur passion, admiration
Amour romantique: Intimité et passion, attirance, excitation
Amour vide: Engagement, vieux couple
Amour achevé: 3 dimensions, amour complet
Socio Affectif Levinson -Tâches développementales (2). J.A
Façon dont l’individu accomplit une tâche qui influence son développement
1- Phase novice (17 à 33): Rêve de vie, relation avec mentor (Personne plus âgée avec conseils), vie professionnelle, amour, famille, marriage, transition de la trentaine
2- Phase d’établissement (33 à 40): Réaliser ambitions de jeunesse, devenir soi-même
Physique: 2 caractéristiques générales des changements physiques. A.M
de 40 an à 65 ans
-Déclin des sens, force physique (Mais compensés par expérience)
-Mortalité par cause naturelle
Physique: Types de ménopause (3 femmes, 1 homme). A.M
Préménopause:
Dure entre 1 an et 8 ans, disparition de l’ovulation, diminution ou augmentation du flux menstruel (Irrégularité), besoin de contraception, hyperémotivité, agressivité, déprime
Ménopause:
Arrêt des menstruations, bouffées de chaleur, fatigue, insomnie, impatience…
Postménopause:
Suit la ménopause, extinction de la fonction reproductrice, problèmes ressemblant à la ménopause (Temporaire), perte de tissus / muqueuse de la vulve
Andropause:
Faible capacité de reproduction, commence après la ménopause, fatigue, irritable, insomnie, maladies, dépressions
Physique: Perte d’image corporelle chez la femme et syndrome du nid-vide. A.M
Perte image corporelle:
-Image sociale dévalorisante, la femme qui vieillit doute de son attirance / beauté
-Asexualisation de leur corps, perte de libido
Syndrome du nid vide:
-Difficulté à accepter le départ des enfants, dépression, perte d’estime de soi, d’autres vont voir cela comme une libération
Physique: Diminution de la performance chez l’homme = démon du midi, syndrome du nid vide. A.M
Diminution de la performance par démon du midi professionnel:
Pas aussi performant qu’avant, plus fatigue, ne respecte pas ses limites car se sent humilié / diminuer, risque d’alcoolisme
Diminution de la performance par le démon du midi sexuel:
Constate diminution de performance sexuelle, commentaire déplacée à sa conjointe, se retourne vers partenaires plus jeunes
Syndrome du nid vide: L’homme s’est beaucoup investie dans son travail, il veut donc rattraper le temps perdu et aider son enfant, Ex: avec sa maison, peut amener regrets
Physique: Caractéristiques de la puberté. ADO.
Puberté: Étape du développement physique au terme de laquelle l’individu atteint la maturité sexuelle et devient apte à procréer
Fille: Menstruations, poussée de croissance, Développement des caractères sexuels primaires: Ovaires, trompes, vagin… ,
Homme: Sperme dans l’urine, poussée de croissance, Développement des caractères sexuels primaires: Testicule, prostate… ,
Physique: Répercussion psychologie des changements physiques selon la rapidité, l’idéal, les attentes sociales, les stéréotypes. ADO
Rapidité: Adaptation difficile
Idéal: Plus la nouvelle apparence ne ressemble pas à l’idéal, plus l’adaptation est difficile
Attentes sociales: Sensible que son corps ne corresponde pas aux attentes de ses parents, amis, dépréciation
Stéréotypes: Si correspond pas aux stéréotypes = adaptation difficile
Physique: Répercussion des changements physiques sur le comportement, identité sexuelle, adaptation sociale et personnelle. ADO
Comportement: Maladresse, alternance d’humeur / appétit
Identité sexuelle: Attention centrée sur corps, questions sur normalité du corps
Adaptation sociale: Disproportion du corps = timidité
Adaptation personnelle: Si évalue corps négativement = complexé et se cache ou sinon source de fierté
Cognitif, Piaget, Stade opératoire formel (12 ans et plus):
3 concepts
Raisonnement hypothético-déductif ADO
Pensée abstraite: Raisonne sans support concret, et sur concepts ou idées à partir de sa pensée
Pensée systématique: Abandonne essaies et erreurs = Travail mentalement de façon ordonnée, selon des étapes
Pensée qui passe du réel au possible: Imagine plusieurs possibilités en associant les relations possibles, considère les solutions et choisi l’option idéale
Raisonnement hypothético-déductif: Formule des hypothèses (les test) et en déduit la meilleure voie à suivre et une conclusion, permet une explication causale
Cognitif, Elkind: 7 manifestations de l’égocentrisme (ado).
Tendance chez les jeunes qui porte à croire que les autres s’intéressent autant à eux qu’à leur comportements, apparence, idées
1- Difficulté à percevoir, à distinguer les pensées passagères des pensées profondes: Ne voit pas les choses de la même façon que l’adulte, ne distingue pas la banalité de l’important comme l’adulte
2- L’auditoire imaginaire: S’imagine qu’on l’observe tout le temps, se met la pression
3- Fabulation personnelle: Se croit spécial et unique, personne ne peut comprendre comment il se sent, invincible
4- Hypocrisie apparente: Contradiction entre ce qu’il dit et fait, comprend pas que de penser ne suffit pas pour réaliser quelque chose
5- Critique de l’autorité: Pointe les imperfections du parent
6- Propension à l’argumentation et à la discussion: Cherche à négocier des contradictions avec des arguments, utilise sa capacité du raisonnement
7- Indécision: Perçoit toutes les possibilités, difficile de prendre des décisions, peur de ne pas faire le bon choix
Socio Affectif - Freud: Stade génital
Âge
Zone érogène
Angoisse
Activité centrale. ADO
Âge: Puberté à la mort
Zone érogène: Corps entier
Angoisse: Aucune ou l’une ou plus des 3 angoisses de bases (Morcellement, perte d’objet, castration)
Activité centrale: Sexualité / reproduction
Socio Affectif - Freud: Stade génital (12 ans et plus)
La sexualité
Retour refoulé.
Sexualité hétéro-érotique, vécu avec un partenaire, plaisir recherché dans une relation
Retour refoulé: Complexe d’Œdipe réactivé pour qu’il soit résolu par l’établissement d’une relation amoureuse, pulsions sexuelles deviennent agressives
Anna Freud, mécanismes de défense et. ADO
Protège individu contre réalité dont on est pas prêt à affronter
-Mécanisme = automatique, inconscient
(Ex: déni durant le deuil = normal, mais ne doit pas durer à l’éternité)
Socio-Affectif -Psychosocial Erikson: 5e crise identité vs confusion de rôles
Pôle positif + 3 aspects à développer de sa nouvelle personnalité pour résoudre la crise. ADO
Pôle positif: Identité
-Conception cohérente de soi qui permet d’intégrer tous les aspects de vie personnelle et sociale
-Contracte des engagements (Ex: Garder un secret), intègre tous les aspects de la personnalité (Capable de bien me définir?)
-Il se découvre et apprend sur lui-même à travers ses différents rôles
Besoin de développer les 3 pour bien développer le pôle positif:
Identité sexuelle: Conception adéquate de son rôle sexuelle et comprendre sa propre sexualité
Identité vocationnelle: Choix de carrière et s’engager dans ce choix
Identité idéologique: Construire système de valeurs, croyances et idéaux
Socio-Affectif -Psychosocial Erikson: 5e crise identité vs confusion de rôles
Pôle négatif: définition
Confusion des rôles si…?
1 caractéristique
Possibilité de protection qui se développe. ADO
Pôle négatif de la confusion des rôles
Confusion identitaire de la place de la personne dans la société, tendance à adopter des rôles non authentiques différents avec chaque personnes
Confusion des rôles si:
-Arrive pas à intégrer ensemble ses identifications passées
-À se définir un rôle approprié
-À concevoir un système de vie
Ce n’est pas lui qui se contrôle, c’est son environnement qui dicte qui il est
Esprit se développe comme forme de protection contre un identité fragile et mal définie (dans ce clan il essaie de trouver des gens avec les mêmes questionnement que lui)
Socio-Affectif -Psychosocial Erikson: 5e crise identité vs confusion de rôles
Mésadaptation fanatisme
Inadaptation rejet des autres
Vertu fidélité. ADO
Mésadaptation: Fanatisme = Adhésion RIGIDE à des croyances / idéologies (Ex: Son groupe préféré = S’habille pareil, pense pareil…)
Inadaptation: Répudiation de l’altérité = Refus de reconnaître et accepter les autres pour ce qu’ils sont (Anti-social, changements de rôles, pas de relations intimes, renonce à développer sa personnalité)
Vertu: Fidélité = Loyauté envers lui et les autres, agit conformément à son identité, respecte engagements
Caractéristiques de l’orientation sexuelle et coming out. ADO
Besoin d’attirance sexuelle et romantique
Comprend la conduite, les désires et l’identité
Coming out: Arrive plusieurs fois, lorsqu’il prend conscience de son orientation sexuelle et qu’il l’annonce aux autres
Socio-Affectif -Marica: États de l’identité (4)
Identité diffuse
Surdétermine
Moratoire
En réalisation. ADO
Identité diffuse: Pas d’engagement, (Essaie) ni exploration (Questions)
-Relations superficielles, faible sens des responsabilités / autonomie, ne sait pas ce qu’il veut faire plus tard
Identité surdéterminée: Engagement, mais pas d’exploration
-Maîtrise ses pulsions, pas de remise en questions, se demande pas ce qui lui convient, réfléchit pas aux possibilités
Identité moratoire: Pas d’engagement, mais exploration
-Réflexions, recherche indépendance, pose pas beaucoup d’actions
Identité en réalisation: Engagement et exploration
-Consciences de forces et limites, indépendance et productivité, intimité, se demande si ses actions sont cohérentes avec qui il est
Socio-Affectif -Hypersensibilité quoi et causé par quoi. ADO
Grandes réactions et émotions
Causé par:
Changements hormonaux
Adaptation à aspirations
Attentes des autres d’un comportement plus mature
Relations familiales défavorables
Socio-Affectif -Psychosocial Erikson: 6e crise générativité vs stagnation
Pôle positif.
Pôle positif de la générativité = engagement social altruiste et formateur, où les préoccupations sont établit pour guider la génération à venir (Procréation, créativité)
-L’expérience de celle-ci peut être aussi vécue de façon plus large par le travail: Elle en retire une sentiment de contribuer au bien-être de ses enfants par son salaire gagné et aussi au bien être commun par ses services rendus
Socio-Affectif -Psychosocial Erikson: 6e crise générativité vs stagnation
Pôle négatif. A.M
Pôle négatif de la stagnation: Absorbée par elle-même et concernée par son confort, sentiment de vide (arrive s’il ne contribue pas à former la génération suivante)
Repli sur soi qui exclut le reste du monde (Il est comme son propre bébé)
Socio-Affectif -Psychosocial Erikson: 6e crise générativité vs stagnation
Mésadaptation solitude surfaite
Inadaptation rejet des autres
Vertu sollicitude. A.M
Mésadaptation: Sur-solicitude = Dépasse ses capacités, respecte pas ses limites
Inadaptation: Rejectivité = Perte du sens de la vie
Vertu: Sollicitude = Souci des autres, engagement personnel envers les autres dans le respect de ses capacités
Socio-Affectif -Peck: Critères d’adaptation à l’âge mûr (4)
Valoriser la sagesse
Socialiser les relations humaines
Développer la souplesse affective
Gagner en souplesse mentale. A.M
1- Valoriser la sagesse plutôt que les ressources physiques: Se rend compte que les savoirs acquis au fil des ans permet de prendre meilleur décision et compense à la diminution du physique
2- Socialiser les relations humaines plutôt que les sexualiser: Apprend à apprécier la personnalité de chacun en tant qu’ami plutôt que des objets sexuels
3- Développer la souplesse affective plutôt que l’appauvrissement affectif: Mort de parent et ami met fin à des relations importantes = Elle doit être capable de transférer ses investissements affectifs d’une personne à une autre (Si transfert pas = isolée)
4-Gagner en souplesse mentale plutôt qu’en rigidité: Personne qui garde son ouverture d’esprit se sert de son expériences et des réponses qu’elle a trouvé pour orienter sa recherche de solution à problèmes
Socio-Affectif -Levinson: Les tâches développementales (4) et âge. A.M
-Transition du milieu de la vie (40-45 ans) : Réévalue son passé, réajuste travail, rêve, relation pour atteindre une plus grande individuation
-L’entrée dans le milieu de la vie adulte (45-55 ans) : Nouveau choix, donne un sens à ses choix
-Transition de la cinquantaine (50-55 ans) : Nouvelle remise en question pour mieux envisager sa vieillesse
-Point culminant de la phase adulte (55-60 ans)
Socio-Affectif -Levinson: Polarités (Tendances contraires) (4). A.M
Jeune/Vieux:
-Adulte = Ni jeune ni vieux, mais se sent les deux
-Jeune car reste encore énergie pour explorer et vieux car franchi plusieurs étapes
Féminin/Masculin:
-Il doit intégrer sa féminité (Attachement, sensualité, tendresse) et sa masculinité (Individualité, réaliser ses ambitions)
Création/Destruction:
-Conscience de moralité rend sensible au processus de destruction qu’il reconnaît en lui qui oppose sa force de création
-Souhaite être plus créatif, donner la vie
Attachement/Distance:
-Adulte réduit engagement dans monde du travail, société et se tourne vers monde intérieur
Socio-Affectif: Facteurs influençant la décision de la retraite (4). A.M
Degré de choix: Plus la personne choisi volontairement de prendre retraite plus la voit positivement
Santé: Problèmes de santé augmentent = empêche de profiter de sa retraite
Le fait de ne plus aimé son travail: Plusieurs choisissent retraite, car aime plus leur travail (Ennuyant, demandant…)
Situation financière: Si personne considère pouvoir maintenir niveau de vie = retraite
Socio-Affectif: Caractéristiques de l’adaptation à la retraite (3). A.M
-Plus difficile pour ceux n’ayant pas accumulé assez d’épargnes = Qualité de vie diminue
-Retraite = Perte d’identité, frustration, injustice, car travail occupait grande place
-Si retraite forcé = baisse du moral, sinon rien
Socio-Affectif: 7 phases du processus de la retraite
Éloingée
Rapprochée
Lune de miel
Désenchantement
Réorientation
Stabilisation
Terminale. A.M
1-Phase lointaine:
-Début de l’âge mûr, pense peu à la retraite, préparation $$
2-Phase rapprochée:
-Retraite approche, planification financière, se détache du travail et ++ loisir (Phase se termine par retraite)
3-Phase lune de miel:
-Enthousiaste, réalisation des rêves
4-Phase de désenchantement:
-Période de déception, devient conscient que projets = irréalistes
5-Phase de réorientation:
-Réévalue projets pour des plus réalistes
6-Phase de stabilisation:
-Mène à termes projets réalistes, vie clame, épanouissante
7-Phaser terminale:
-Devient malade, mourant, ou même retour au travail
Vieillesse, vieillissement et âgisme définitions. V
Vieillesse: (État) Dernière grande période de vie
Vieillissement: (Processus) Changements de l’organisme
-Primaire: En lien avec hérédité = cheveux, rides, fonctions
-Secondaire: Changements découlant d’une maladie
Âgisme: Stéréotypes ou préjugés sur les personnes âgées
Cognitif: Mémoire
Mémoire court terme
Mémoire long terme
Réserve cognitive:
Hypothèse quantitative et qualitative. V
Mémoire court terme: Avec le vieillissement, elle devient moins performante, car diminution de la capacité d’attention et concentration = nuit à l’emmagasinage
Mémoire long terme: Mémoire épisodique (de soi) qui se détériore le plus = raconte en répétition, sémantiquement décline peu, procédurale pas affectée
Réserve cognitive: Les informations dans mon cerveau concernant les activités de la vie, se construit en fonction des expériences
-Hypothèse quantitative: Mémoire est liée à la masse du cerveau
-Hypothèse qualitative: Meilleur réserve cognitive = plus contact avec info = plus de réseaux = plus de flexibilité (Meilleur réserve)
Socio-Affectif -Peck: 3 tâches de la vieillesse
Différienciation du moi
Dépassement du corps
Dépassement du moi. V
Après avoir fait ces 3 tâches = prêt à partir
1-Différenciation du moi: Redéfinir son identité hors du cadre professionnel, trouve d’autres identité ou intérêts permettant de mieux se définir
2-Dépassement du corps: Accepte le déclin physique, accorde plus d’importance et s’investit plus dans ses relations et compétences intellectuels qu’à sa santé et apparence physique
3-Dépassement du moi: accepter sa mort, doit se détacher d’elle même et de sa vie pour accepter le caractère inévitable de la mort, regarde sa vie comme accomplissement
Socio-Affectif -Erikson: Crise intégrité / désespoir
Bilan de vie
Revisite des crises:
Confiance vs Méfiance
Autonomie vs Honte et Doute
Initiative vs Culpabilité
Travail vs Infériorité
Identité vs Confusion de rôle
Intimité vs Isolement
Générativité vs Stagnation. V
Bilan de vie: Moment ou prend conscience de sa vie, éventualité de sa mort = évaluation de sa vie (Détermine si dans pôle positif ou négatif)
1-
Confiance: Négocie avec ses nouvelles pertes, s’ajuste aux changements, demande de l’aide
Méfiance: Ne demande pas d’aide pour compenser ses pertes, s’isole
2-
Autonomie: S’adapte à perte d’autonomie
Honte et doute: Dépendant des autres, car honte par rapport à ses capacités
3-
Initiative: Décider seul des choses à faire, se donne des nouveaux rôle pour compenser avec ceux perdus
Culpabilité: Vie le vide, ne trouve pas d’alternatives, se sent sans contrôle face à son vieillissement
4-
Travail: Maintien un effort dans ses relations, s’enrichie des autres et de lui-même
Infériorité: Se tien à l’écart ou compétionne
5-
Identité: Actualise sa vision de soi, se sent avec autant de valeur qu’avant, intègre ses changements
Confusion de rôle: Se laisse influencer par les autres
6-
Intimité: Nouveaux liens, chacun des partenaires se redécouvriront par leurs échanges
Isolement: Absorber par soi-même
7-
Générativité: Sentiment d’avoir accomplit quelque chose, aider quelqu’un, sa vie à une valeur
Stagnation: La personne ne sert à rien, elle attend, fait rien
Socio-Affectif -Erikson: Crise intégrité / désespoir
Pôle positif (Quoi faire pour y arriver) et négatif (2 formes). V
Intégrité: Ne sent pas avoir perdu sa vie, sent en avoir profité, comprend qu’elle ne peut rien changer, accepte ses limites, forces et faiblesses, les intègre honnêtement dans son bilan de vie, vision philosophique
Pour y arriver: Rester un membre actif dans la communauté, famille, bénévolat, contact avec les gens permet de réfléchir sur sa propre existence
Désespoir: Crainte de la mort, accepte pas cycle de vie comme définitif, considère temps comme court et veut recommencer, dégoût
2 formes:
Dégouté = colère de soi, refuse de vieillir, regret du passé, essaie de dépasser ses limites, s’isole
Colère envers les autres, accuse les autres de ses insatisfactions, méprise les jeunes
Socio-Affectif -Erikson: Crise intégrité / désespoir
Mésadaptation présomptio
Inadaptation dédain
Vertu. V
Vertu de la sagesse: Accepté la vie qu’on a mené, sans grands regrets, accepte propre mort = inévitable, considère continuer à vivre à travers ce qu’elle laisse derrière elle, possible de craindre souffrance de la mort, mais pas la mort
Mésadaptation de la présomption: Opinion exagérément avantageuse d’elle même, personnes très satisfaite de sa vie, reconnaît pas ses mauvais coups
Inadaptation du dédain: Dégoût de la vie, accepte pas les changements et s’isole
Socio-Affectif -Kübler-Ross: Étapes de la préparation à la mort (5). V
1- Déni et isolement: La personne qui va mourir nie la réalité, va chercher l’avis d’autres médecins, se dit bien allez, moyens de se donner le temps de s’organiser, s’isole puisque les autres ne vont pas mourir alors que elle oui
2- Colère: Agressivité contre dieu, famille, médecins… proteste contre la santé qu’elle n’a pas, sentiment d’injustice
3- Marchandage: Cherche à gagner du temps, prières, promesses de bonne personne = permet de repousser l’acceptation à plus tard ensuite elle est plus facile
4- Dépression: Pleure et refuse de voir sa famille, car seule elle vit cela et pas les autres donc ne comprennent pas, difficulté à renoncer
5- Acceptation: Silence, désire être entourée de ses proches et recevoir l’assurance qu’elle ne mourra pas seule
Émotions de la personne mourante selon l’âge //
Enfant
Ado
Jeune adulte
Adulte d’âge mûr
Adulte vieillissant. V
Enfant: Ne comprend pas la mort
Ado: Considère que mort concerne les vieux
Jeune adulte: Colère, considère cela comme un vol de leur vie
Adulte d’âge mûr: Préoccupe de leur succession, pour départ correct
Adulte vieillissant: Selon le bilan de vie, se soucie davantage de la perte de dignité
Cognitif et socio-affectif: La mort chez les enfants
Séparation
Personnification
Cycle biologique. V
Séparation: 2-6ans, Avant permanence de l’objet = personne qui disparaît n’existe plus, mort sera perçue comme temporaire et réversible, confondent la mort au sommeil
Personnification: 6-8ans Imagine mort sous forme de monstre, en la personnifiant = s’en sauver
Cycle biologique: 9-10ans Comprend la mort, naît, vieillit, meurt
Socio-affectif -Processus du deuil:
1-Réactions initiales
2-Prise de conscience de la perte
3-Solitude
4-Acceptation. V
1-Réactions initiales: Choc, absence de sentiment, dure heures, semaines, donne le temps de mettre des mécanismes d’adaptation
2-Prise de conscience de la perte: Réalise la réalité de la perte, tout semble lui rappeler la personne, doit défaire la personne des liens pour accepter sa mort
3-Solitude: Accepter psychologiquement la mort, commencer une nouvelle vie, se force à redevenir pareils comme avant
4-Acceptation: Tristesse chronique disparaît, s’adapte à solitude, continue sa vie en s’épanouissant
