Exam 1 -Psycho Flashcards
Qu’est ce que la question de stabilité et de changement?
Porte sur le degré de stabilité ou de changement des premiers traits et des caractéristiques initiales d’une personne au fil de sa maturation
Qu’est ce que la question de continuité et de la discontinuité?
Axé sur le degré auquel le développement prend la forme de changements graduels et cumulatifs (Continuité) ou d’étapes distinctes (Discontinuité)
Quelle est la différence entre un changement quantitatif et qualitatif?
Quantitatif: Mesurable en quantité et lié à la continuité (Ex: cheveux qui pousse, donc plus de cheveux)
Qualitatif: Changement de nature, structure ou organisation et lié à la discontinuité (Cheveux passent de brun à rouge)
Qu’est ce que l’influence normative et quelles sont les 2 types?
-Influence se retrouvant chez la majorité des gens, donc ne sort pas de l’ordinaire
-Liées à l’âge: Commune aux gens d’un même groupe d’âge
-Liées à l’histoire: Membre d’une génération particulière en raison de circonstances historiques
Qu’est ce que l’influence non normative et quels sont 2 types?
-Touche une minorité de personnes, se fait sentir à travers des évènements inhabituels
-Évènement habituel à âge inhabituel
-Évènement qui arrive à peu de gens
Quelle est la différence entre influence innée et acquise?
-Innée: Interne, provient de l’hérédité, transmis d’une génération à l’autre
*Cette influence peut se réveiller grâce à quelque chose
-Acquise: Externe, découle de l’influence du milieu, environnement et contacts extérieur
Quelles sont les 6 domaines du développement et que représente t’il? et caractéristiques de ceux-ci
-Physique: Tout ce qui concerne corps, cerveau, sens
-Moteur: Tout ce qui concerne mouvement et posture
-Cognitif et langagier: Mémoire, jugement, langage, apprentissage
-Social: Relations interpersonnelle
-Affectif: Personnalité, émotions, attachement
Caractéristique: Chacun à un influence sur l’autre
3 principes de développement:
-Céphalo-caudale: Se fait de tête vers pieds
-Proximodistale: S’amorce au centre du corps vers les parties extérieures
-Simple au complexe: Acquisition de nouvelles habiletés débute par simple et ensuite se complexifie
Les stades sont des changements qualitatifs ou quantitatifs?
QUALITATIFS
2 types de périodes et ce qu’elles représentent:
-Période critique: Moment du développement ou évènement risque de compromettre développement
-Période sensible: Période durant laquelle la personne sera prête à répondre à expérience durant laquelle un apprentissage donné représentera une efficacité maximale, idéal pour intégrer caractéristiques
Les 5 écoles de pensées et leur caractéristiques:
-Psychanalyse: Sexualité, expérience, enfance
-Béhaviorisme: Influence de l’environnement
-Humanisme: Réaliser son plein potentiel
-Cognitivisme: Interprète info et résout problème
-Psychobiologique: Activité du cerveau
Différence entre facteurs de risque et facteurs de protection?
Facteurs de risque: Augmente la probabilité d’apparition de problématique liées au développement
Facteur de protection: Individuel ou social qui améliore résistance aux facteurs de risque
3 étapes/stade du développement prénatal et leur caractéristique
Stade germinale:
- 10-15 jours
-Placenta commence à se former
Stade embryonnaire:
-Période la plus fragile à développer problème, vulnérabilité
Stade fœtal:
-Apparition des premières cellules osseuses
-Foetus capable de bouger et réagir
Facteurs influençant le développement prénatal:
-Maman avant 18 ans et après 35 ans
-Mauvaise alimentation
-Prise/Perte de poids
-Stress/Dépression
Facteurs tératogènes définition et les 4 catégories + exemples:
Physique: Chaleur, Rayons X, Déchets toxiques
Infectieux: Rubéole, sida
Chimique et drogue: Drogues/Alcool/Médicaments
Problèmes métaboliques de mère: Diabète, épilepsie, incompatibilité groupes sanguins
2 facteurs permettant d’évaluer les risques:
-Le moment d’exposition
-L’intensité et la fréquence
Comment la croissance du cerveau et le développement émotionnel sont-ils liés? (Exemple)
Un enfant négligé, pas pris/pas caressé/ne se faisant pas parler peut développer symptôme d’arrêt de croissance malgré alimentation adéquate
Quels sont les 2 premiers types d’expression utilisé par le poupon? et quelles sont leurs effets
-Le sourire et les rires
-Les pleurs
Effet: Encourage meilleurs liens sociaux et plus grande connexion avec le bébé
Doit-on laisser un bébé pleurer?
Non
-Cela envoie message disant que ses besoins ne sont pas assez importants pour être répondus donc le bébé pleurera plus fort
-Cerveau du bébé n’est pas assez mature pour apprendre lui même ses émotions
5 stades de la théorie psychosexuelle de Freud:
-Oral: Naissance-18 mois, Sevrage
-Anal: 18 mois-3ans, Propreté
-Phallique: 3-6ans, Complexe d’Oedipe
-Latence: 6-12 ans, Développe social/cognitif
-Génital: 12 ans à la mort, Partenaire, reproduction
Caractéristiques de théorie psychosexuelle Freud
-Pulsion se déplacent sur différentes zones appelées zone érogènes
-Libido = Dans bouche, anus, organe génital
-Enfant a plaisir lorsque zone érogène est stimulée
-Trop grande/faible stimulation ou traumatisme peut entrainer fixation à ce stade
Qu’est ce que la maitrise de son corps, les nouvelles exigences parentales et l’ambivalence du stade anal? Freud
-Maitrise de son corps: Enfant découvre qu’il peut maitriser son corps, apprend à contrôler son comportement, cela lui donne du pouvoir = il peut donc déterminer l’humeur de ses parents
-Nouvelles exigences parentales: Les parents débutent la discipline et l’enfant peut décider de se soumettre ou s’opposer
-Ambivalence: L’enfant valse entre certaines attitudes Ex: Autonomie/dépendance, Opposition/Soumission, Malpropreté/Propreté
Description, zone érogène, activité, caractéristiques et enjeu de stade oral: Freud
-Description: Recherche de plaisir centré sur bouche (L’utilise constamment pour découvrir)
-Zone érogène: Bouche
-Activité: Alimentation
-Caractéristiques: /Dépendance totale pour satisfaction de ses besoins, /indifférenciation de lui/pas lui
-Enjeu: Liquide à solide
Quand peut-il avoir risque de fixation au stade oral? Freud
Si bébé est frustré dans son besoin d’alimentation, l’adulte continuera donc de rechercher/refuser le plaisir par voie orale
Description, zone érogène, caractéristiques et enjeu de stade anal: Freud
-Description: Les plaisirs de l’enfant sont centré sur l’anus et les fonctions d’élimination
-Zone érogène: Anus
-Caractéristique: Angoisse de perte d’objet ou d’être abandonné dû à la peur d’être laisser seul
-Enjeu: Apprentissage de propreté
Qu’est ce qui peut causé une fixation au stade anal? Freud
-Si l’apprentissage de la propreté se passe mal donc peut être précoce, trop rigoureuse/sévère, trop importante pour les parents
La personne aura donc tendance à accumuler les biens matériels
Qu’arrive t’il si l’enfant se fait empêcher de tester ou d’explorer? Freud
Agressivité
-Le parent doit donc l’orienter vers un comportement positif au lieu de se fâcher
Comment prévenir les crises de l’enfant (5) Freud
-Répondre aux besoins physiologiques
-Hyperstimulation
-Manque de stimulation
-Réservoir affectif
-Routine
Comment résoudre crise selon théorie psychosociale d’Erikson, qu’est ce qu’entraine surdéveloppement de pôle positif/négatif
Résolution: Intégration des 2 pôle donc créé équilibre unique et fonctionnel entre pôle positif et négatif pour meilleur adaptation possible (+++positif que négatif)
Surdévelopper le pôle positif: Mésadaptation (Mal adapté)
Surdévelopper le pôle: Inadaptation (Pas adapté)
Comment faire pour que la confiance de base se développe? Erikson
-Doit y avoir harmonie entre besoins de l’enfant et la réponse
-Satisfaction de l’enfant avec constance, amour, régularité
-Répondre rapidement
-Laisser temps au bébé de manifester besoin
-Laisser enfant explorer