exam 3 TSA Flashcards
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) requiert des déficits dans deux domaines: 1) communication et interactions sociales; 2) caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités. Qu’est-ce qui différencie le TSA du du trouble de la communication sociale (pragmatique)?
A. Les symptômes sont les mêmes, mais le TSA est plus sévère que le trouble de la communication sociale (pragmatique).
B. Le TSA requiert des déficits dans les deux domaines alors que le trouble de la communication sociale (pragmatique) requière seulement la présence du 1er type de déficit.
C. Le TSA requiert des déficits dans les deux domaines alors que le trouble de la communication sociale (pragmatique) requière seulement la présence du 2e type de déficit.
B. Le TSA requiert des déficits dans les deux domaines alors que le trouble de la communication sociale (pragmatique) requière seulement la présence du 1er type de déficit.
Vrai ou faux: En raison des déficits au niveau de la communication et des interactions sociales, les enfants avec un trouble du spectre de l’autisme ne sont pas capables de développer une relation d’attachement avec leurs parents.
A. Vrai
B. Faux
B. Faux
La manifestation est juste différente pour TSA le test de la situation étrange ne marche pas
Identifiez l’énoncé qui est faux concernant le fonctionnement intellectuel chez les individus avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA).
A. Les individus avec un TSA présentent un niveau de fonctionnement intellectuel variable allant du handicap intellectuel jusqu’à un fonctionnement supérieur.
B. Sur un test de QI comme le WISC, ils présentent une performance inégale dans les différentes sous-échelles.
C. La majorité des individus avec un TSA ont un fonctionnement cognitif supérieur.
C. La majorité des individus avec un TSA ont un fonctionnement cognitif supérieur.
- Fonctionnement cognitif général
o 40 à 70% ont un handicap intellectuel
Études récentes suggèrent des chiffres plus bas
o Scores aux tests de QI varient en fonction des sous-tests
Habiletés verbales < habiletés non verbales
o Talent spécial ≈ 25%
o Autistes savants ≈ 5%
Vrai ou Faux: Il y a récemment eu une augmentation dans la prévalence du trouble du spectre de l’autisme.
A. Vrai
B. Faux
A. Vrai
- Prévalence est passée de 1/1500 (0.0004%) à 1/68 (1-2%)
- Cause de l’augmentation encore inconnue
o Croyance populaire : augmentation dans l’exposition à des contaminants
o Explication probable: meilleure capacité à dépister et diagnostiquer
Parmi les énoncés suivants, lequel est vrai?
A. Il n’y a qu’une seule trajectoire de développement pour les enfants qui ont un TSA.
B. La plupart des adultes qui ont un TSA n’ont pas besoin de soutien pour fonctionner, et la plupart vivent seuls.
C. Il n’y a pas de disparité sexuelle au niveau de la prévalence chez les cas de TSA qui ont aussi un handicap intellectuel profond
D. L’augmentation de la prévalence du TSA est probablement due à l’augmentation de l’exposition à des contaminants (ex: pollution)
C. Il n’y a pas de disparité sexuelle au niveau de la prévalence chez les cas de TSA qui ont aussi un handicap intellectuel profond.
- Prévalence varie selon le sexe: 5 garçons:1 fille
o Différence absente chez les cas de TSA + HI profond
o Différence plus importante chez les cas de TSA de haut niveau (10 garçons:1 fille)
o Théorie du cerveau masculin extrême - À l’âge adulte, la majorité des cas auront besoin de soutien pour fonctionner et peu vivent seuls
Associez les particularités cérébrales à leurs explications.
- Un nombre important de connexions neuronales nuit à la connectivité entre les régions
- Difficultés dans la gestion de l’attention (sélection des stimuli sociaux) et dans la planification et l’organisation (s’adapter de façon flexible aux situations qui changent)
- Cette section de l’anatomie cérébrale apparaît être moins utilisée par les gens avec un TSA pour analyser et traiter les visages.
- Associé aux tâches qui demandent de comprendre les intentions d’autruis. Plus faible activation de cette structure chez les gens avec un TSA.
1 = Surcroissance de la matière grise et blanche dans tout le cerveau 2 = Fonctionnement du cortex préfrontal 3 = Gyrus fusiforme 4 = Anomalies dans le système limbique
Quel élément est faux en ce qui concerne la Théorie de l’esprit?
A. Cela semble être le déficit le plus spécifique au TSA
B. Les personnes avec un handicap intellectuel ont aussi tendance à échouer la tâche de la fausse croyance
C. Les personnes avec un TSA qui réussissent la tâche de la fausse croyance semblent suivre un processus délibéré
D. La théorie de l’esprit réfère à la capacité de comprendre les besoins, les désirs et les croyances des autres
B. Les personnes avec un handicap intellectuel ont aussi tendance à échouer la tâche de la fausse croyance
- Difficulté dans les situations qui requièrent une compréhension sociale des événements
- Difficulté à “faire semblant” en jouant (jeu imaginaire)
- Déficit dans la Théorie de l’esprit (TdE; ou mentalisation) – capacité à comprendre l’état mental d’autrui (besoins/désirs/croyances)
o La plupart échoue la tâche de fausse croyance
Pas présent chez les gens avec un handicap intellectuel
o Ceux qui réussissent semblent suivre un processus délibéré plutôt qu’automatique
Qu’est-ce que le TSA?
Un trouble neurodéveloppemental complexe caractérisé par des anomalies dans les comportements sociaux, dans le langage et les capacités communicationnelles, ainsi que des comportements et intérêts inhabituels
o 2 domaines de symptômes
Communication sociale et interactions sociales
Patrons comportementaux, centres d’intérêts et activités restreintes, répétitives et stéréotypés
- Si seulement 1er domaine = Trouble de la communication sociale (pragmatique)
- Disparition de termes du DSM-IV
o « Trouble envahissant du développement (TED) »
o Syndrome d’Asperger
Qu’est-ce qu’un spectre ?
o Similitude dans les symptômes principaux, mais forte variabilité dans leur expression et leur sévérité
Qu’elles sont les 3 facteurs qui contribuent à la variabilité dans le TSA ?
- Variabilité du fonctionnement intellectuel
a. Handicap intellectuel profond → fonctionnement intellectuel ≥ moyenne - Variabilité dans le fonctionnement langagier
- Le comportement des enfants autistes tend à changer avec l’âge, surtout chez les enfants avec un fct intellectuel ≥ moyenne
Quelles sont les critères diagnostics du TSA ?
A.Déficits persistants de la communication et des interactions sociales observés dans des contextes variés.
B. Caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités, comme en témoignent au moins deux des éléments suivants soit au cours de la période actuelle soit dans les antécédents (les exemples sont illustratifs et non exhaustifs) :
C. Le symptômes doivent être présents dès les étapes précoces du développement (mais ils ne sont pas nécessairement pleinement manifestes avant que les demandes sociales n’excèdent les capacités limitées de la personne, ou ils peuvent être masqués plus tard dans la vie par des stratégies apprises
- D. Les symptômes occasionnent un retentissement cliniquement significatif en termes de fonctionnement actuel social, scolaire / professionnel ou dans d’autres domaines importants.
- E. Ces troubles ne sont pas mieux expliqués par un handicap intellectuel (trouble du développement intellectuel) ou un retard global du développement.
