exam 2 cours 10 Flashcards
qu’est-ce que les fonctions exécutives?
quand apparaissent-elles?
- c’est le contrôle conscient et intentionnelle des pensées, des gestes et des émotions = réfléchir
- dès la première année de vie
à quoi servent les fonctions exécutives?
à m’adapter à des situations nouvelles lorsque je n’ai pas de réponses automatiques
vers l’atteinte d’un but
quelles sont les principales composantes des fonctions exécutives ?
- inhibition
- flexibilité cognitives
- mémoire de travail
qu’est-ce que l’inhibition?
donne un exemple de test qui test ça?
capacité à empêcher une réponse automatique
- test de stroop (couleur)
qu’est-ce que le Contrôle de l’interférence?
c’est la capacité à ignorer un stimulus et se concentrer sur un autre
qu’est-ce que la flexibilité cognitive?
explique l’erreur de persévération.
Capacité d’alterner entre différentes tâches ou registres cognitifs.
Ex: alterner entre des additions et des soustractions
- répétitions de réponses incorrectes (ex: tri de cartes)
qu’est-ce que le coût cognitif?
temps moyen pour effectuer la tâche (ex: additions/soustractions; additions-soustractions). Temps de l’alternation cognitif switch
Ex: TSA
qu’est-ce que la mémoire de travail?
Système dynamique qui intègre l’information (court terme, long terme), mais aussi sa transformation et sa mise à jour.
Plus je vieillis, plus je peux «enregistrer» de l’information et l’utiliser (ex: apprentissage des mots vs phrases complexes).
Tant visuel qu’auditif.
Ex: répétition d’une séquence de mouvements, d’une série de chiffres entendus.
v ou f le développement des fonctions exécutives s’arrête à la mort
f. début âge adulte
v ou f les exécutives influence le rendement scolaire, la régulation des émotions, les compétences sociales, etc.
v
qui suis-je ?Caractéristiques individuelles, dont la base biologique/génétique détermine les réactions émotives, attentionnelles et motrices dans diverses situations.
tempérament
le tempérament est-il stable dans le temps
relativement oui.
Thomas et chess s’interesse à quoi?
comment chaque enfant réagit aux demandes de l’environnement ?
qu’est-ce que le degré d’ajustement?
est-ce que l’environnement et le tempérament de l’enfant correspond
il y a problème seulement si l’ajustement est pas bon
ex: enfant hyper actif, sans encadrement
quoi dans l’environnement peut venir contribuer à augmenter ou diminuer certains aspects du tempérament de l’enfant?
la qualité des stratégies parentales
Les actions de l’enfant sont uniquement le fruit d’apprentissage social, v ou f.
f.
caractère inné aussi = temperament
nomme et explique les 9 dimensions du tempérament de l’enfant?
1) Niveau d’activité: quantité habituelle de mouvements. Période d’activité et d’inactivité.
2) Rythmicité: degré auquel les activités quotidiennes sont prévisibles (ex: veille-sommeil, appétit, activités intestinales).
3) Approche/retrait: réaction initiale à un nouveau stimulus (prudence vs enthousiasme).
4) Adaptabilité: (ex: adaptation au changement comme un déménagement). Combien de temps ca lui prends à s’adapter?
5) Seuil: intensité nécessaire pour qu’un stimulus déclenche une réaction (ex: sensibilité aux textures, à la lumière, à la température).
6) Intensité: niveau d’énergie de la réaction positive ou négative.
7) Humeur: caractéristiques du comportement (agréable ou désagréable, triste ou joyeux, amical ou inamical).
8) Distractibilité: degré auquel le comportement est altéré par un événement externe (ex: concentration malgré le bruit).
9) Capacité d’attention et persistance: temps consacré à une activité, et ce, même en présence d’un obstacle. persévérance
distingue les 3 catégories de tempérament ? nomme et explique
Tempérament facile :
Humeur généralement positive;
S’adapte facilement;
Réagit bien à la nouveauté;
Horaire régulier de sommeil et d’alimentation;
Expression émotionnelle d’intensité modérée;
Accepte les frustrations.
Tempérament difficile: Humeur négative fréquente; Réagit mal à la nouveauté et au changement; Adaptation plus lente; Comportement de retrait; Réagit fortement et rapidement à la stimulation; Irrégularité des fonctions biologiques; Réagit aux frustrations par la colère
Tempérament lent à s’échauffer:
Se situe entre les deux autres catégories;
Ne s’adapte pas aussi bien que l’enfant facile, mais ne réagit pas aussi intensément que l’enfant difficile;
S’habitue graduellement à un nouveau stimulus;
Réactions de faible intensité.
à long terme , il y a une relations significatives entre le tempérament à la petite enfance et les problèmes intériorisés et extériorisés plus tard dans la vie.
donne des exemples avec l’impulsivité, Faible réactivité et autorégulation et l’inhibition.
impulsivité plus tard = comportements perturbateurs à l’adolescence
inhibition = anxiété
Faible réactivité et autorégulation = comportements prosociaux et sont compétents socialement
Quelles sont les variables parentales considérées dans l’étude de Piché et al. (1998) comme susceptibles d’expliquer les différences entre le jugement des pères et des mères quant au tempérament de leur enfant?
Donnes questionnaire aux parents et demande aux parents de coter l’enfant sur ces traits de tempérament
Quand on questionne les parents séparer = résultats très différent
Qu’est-ce qui peux expliquer ça?
-perception
L’état de stress psychologique des parents.
Leur sentiment de maîtrise face aux stresseurs associés au rôle de parent.
L’autoévaluation de leur participation aux tâches parentales.
Le temps actif respectif passé avec l’enfant hebdomadairement.
La non-disponibilité à la famille.
La difficulté à concilier travail et vie familiale
Quelles sont les composantes, dans l’étude de Piché et al. (1998), du tempérament de l’enfant qui font l’objet d’une meilleure entente entre les deux parents?
- Pères et mères se distinguent sur quelles variables?
humeur
approche retrait
intensité
Pk celles l?
Plus concrètes
Plus facilement observable… facile à voir..il est de bonnehumeur ou pas?
Est-ce facile d’entrer en contact, oui ou non
2.Le temps passé avec l’enfant. Mère passe plus de temps
Le temps passé au travail. Père passe plus de temps
La difficulté de concilier travail et famille. Père qui cote le plus fort
La non-disponibilité. Père encore
Les tâches parentales. Mère cote plus fort
dans l’étude de Piché et al. (1998), Quelles sont les variables qui permettent de prédire le tempérament ?
Mère:
Le stress psychologique.
La difficulté à concilier les conditions de travail et la vie familiale.
La non-disponibilité.
Père:
La non-disponibilité.
Le temps passé à s’occuper de l’enfant;
La quantité de tâches parentales.
