exam 2 cours 10

Question 1

qu’est-ce que les fonctions exécutives?

quand apparaissent-elles?

Answer 1

1. c’est le contrôle conscient et intentionnelle des pensées, des gestes et des émotions = réfléchir
2. dès la première année de vie

Question 2

à quoi servent les fonctions exécutives?

Answer 2

à m’adapter à des situations nouvelles lorsque je n’ai pas de réponses automatiques

vers l’atteinte d’un but

Question 3

quelles sont les principales composantes des fonctions exécutives ?

Answer 3

1. inhibition
2. flexibilité cognitives
3. mémoire de travail

Question 4

qu’est-ce que l’inhibition?

donne un exemple de test qui test ça?

Answer 4

capacité à empêcher une réponse automatique

2. test de stroop (couleur)

Question 5

qu’est-ce que le Contrôle de l’interférence?

Answer 5

c’est la capacité à ignorer un stimulus et se concentrer sur un autre

Question 6

qu’est-ce que la flexibilité cognitive?

explique l’erreur de persévération.

Answer 6

Capacité d’alterner entre différentes tâches ou registres cognitifs.
Ex: alterner entre des additions et des soustractions

2. répétitions de réponses incorrectes (ex: tri de cartes)

Question 7

qu’est-ce que le coût cognitif?

Answer 7

temps moyen pour effectuer la tâche (ex: additions/soustractions; additions-soustractions). Temps de l’alternation cognitif switch
Ex: TSA

Question 8

qu’est-ce que la mémoire de travail?

Answer 8

Système dynamique qui intègre l’information (court terme, long terme), mais aussi sa transformation et sa mise à jour.
Plus je vieillis, plus je peux «enregistrer» de l’information et l’utiliser (ex: apprentissage des mots vs phrases complexes).
Tant visuel qu’auditif.
Ex: répétition d’une séquence de mouvements, d’une série de chiffres entendus.

Question 9

v ou f le développement des fonctions exécutives s’arrête à la mort

Answer 9

f. début âge adulte

Question 10

v ou f les exécutives influence le rendement scolaire, la régulation des émotions, les compétences sociales, etc.

Answer 10

v

Question 11

qui suis-je ?Caractéristiques individuelles, dont la base biologique/génétique détermine les réactions émotives, attentionnelles et motrices dans diverses situations.

Answer 11

tempérament

Question 12

le tempérament est-il stable dans le temps

Answer 12

relativement oui.

Question 13

Thomas et chess s’interesse à quoi?

Answer 13

comment chaque enfant réagit aux demandes de l’environnement ?

Question 14

qu’est-ce que le degré d’ajustement?

Answer 14

est-ce que l’environnement et le tempérament de l’enfant correspond

il y a problème seulement si l’ajustement est pas bon

ex: enfant hyper actif, sans encadrement

Question 15

quoi dans l’environnement peut venir contribuer à augmenter ou diminuer certains aspects du tempérament de l’enfant?

Answer 15

la qualité des stratégies parentales

Question 16

Les actions de l’enfant sont uniquement le fruit d’apprentissage social, v ou f.

Answer 16

f.

caractère inné aussi = temperament

Question 17

nomme et explique les 9 dimensions du tempérament de l’enfant?

Answer 17

1) Niveau d’activité: quantité habituelle de mouvements. Période d’activité et d’inactivité.
2) Rythmicité: degré auquel les activités quotidiennes sont prévisibles (ex: veille-sommeil, appétit, activités intestinales).
3) Approche/retrait: réaction initiale à un nouveau stimulus (prudence vs enthousiasme).
4) Adaptabilité: (ex: adaptation au changement comme un déménagement). Combien de temps ca lui prends à s’adapter?
5) Seuil: intensité nécessaire pour qu’un stimulus déclenche une réaction (ex: sensibilité aux textures, à la lumière, à la température).
6) Intensité: niveau d’énergie de la réaction positive ou négative.
7) Humeur: caractéristiques du comportement (agréable ou désagréable, triste ou joyeux, amical ou inamical).
8) Distractibilité: degré auquel le comportement est altéré par un événement externe (ex: concentration malgré le bruit).
9) Capacité d’attention et persistance: temps consacré à une activité, et ce, même en présence d’un obstacle. persévérance

Question 18

distingue les 3 catégories de tempérament ? nomme et explique

Answer 18

Tempérament facile :
Humeur généralement positive;
S’adapte facilement;
Réagit bien à la nouveauté;
Horaire régulier de sommeil et d’alimentation;
Expression émotionnelle d’intensité modérée;
Accepte les frustrations.

Tempérament difficile: 
Humeur négative fréquente;
Réagit mal à la nouveauté et au changement;
Adaptation plus lente;
Comportement de retrait;
Réagit fortement et rapidement à la stimulation;
Irrégularité des fonctions biologiques;
Réagit aux frustrations par la colère

Tempérament lent à s’échauffer:
Se situe entre les deux autres catégories;
Ne s’adapte pas aussi bien que l’enfant facile, mais ne réagit pas aussi intensément que l’enfant difficile;
S’habitue graduellement à un nouveau stimulus;
Réactions de faible intensité.

Question 19

à long terme , il y a une relations significatives entre le tempérament à la petite enfance et les problèmes intériorisés et extériorisés plus tard dans la vie.

donne des exemples avec l’impulsivité, Faible réactivité et autorégulation et l’inhibition.

Answer 19

impulsivité plus tard = comportements perturbateurs à l’adolescence

inhibition = anxiété

Faible réactivité et autorégulation = comportements prosociaux et sont compétents socialement

Question 20

Quelles sont les variables parentales considérées dans l’étude de Piché et al. (1998) comme susceptibles d’expliquer les différences entre le jugement des pères et des mères quant au tempérament de leur enfant?

Donnes questionnaire aux parents et demande aux parents de coter l’enfant sur ces traits de tempérament
Quand on questionne les parents séparer = résultats très différent
Qu’est-ce qui peux expliquer ça?
-perception

Answer 20

L’état de stress psychologique des parents.

Leur sentiment de maîtrise face aux stresseurs associés au rôle de parent.

L’autoévaluation de leur participation aux tâches parentales.

Le temps actif respectif passé avec l’enfant hebdomadairement.

La non-disponibilité à la famille.

La difficulté à concilier travail et vie familiale

Question 21

Quelles sont les composantes, dans l’étude de Piché et al. (1998), du tempérament de l’enfant qui font l’objet d’une meilleure entente entre les deux parents?

2. Pères et mères se distinguent sur quelles variables?

Answer 21

humeur
approche retrait
intensité

Pk celles l?
Plus concrètes
Plus facilement observable… facile à voir..il est de bonnehumeur ou pas?
Est-ce facile d’entrer en contact, oui ou non

2.Le temps passé avec l’enfant. Mère passe plus de temps

Le temps passé au travail. Père passe plus de temps

La difficulté de concilier travail et famille. Père qui cote le plus fort

La non-disponibilité. Père encore

Les tâches parentales. Mère cote plus fort

Question 22

dans l’étude de Piché et al. (1998), Quelles sont les variables qui permettent de prédire le tempérament ?

Answer 22

Mère:
Le stress psychologique.
La difficulté à concilier les conditions de travail et la vie familiale.
La non-disponibilité.

Père:
La non-disponibilité.
Le temps passé à s’occuper de l’enfant;
La quantité de tâches parentales.