Exam 2 cours 5 Flashcards

1
Q

Qui sont les principaux auteurs de la théorie de l’attachement?

A

Bowlby et Ainsworth

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2
Q

Pourquoi dit-on que la théorie de l’attachement s’inscrit dans la perpective de l’éthologie humaine ?

A

Parce que l’attachement est lié à la survie de l’espèce. C’est inscrit dans nos gène.

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3
Q

Pourquoi parle-t’on du principe d’universalité dans la théorie de l’attachement?

A

Parce que c’est pareil partout dans le monde

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4
Q

Qu’est-ce que l’attachement?
période sensible
principe e synchronie

A

Définition : lien affectif puissant qui unit une personne à une autre.

  • La présence de l’autre produit un sentiment de sécurité
  • L’attache sert de base de sécurité afin d’explorer le monde.
  • le système exploration peut pas être activé si l’enfant se sens pas en sécurité

C’est un état interne
c’est pas observables, juste les comportements d’attachement qui le sont
et la période sensible c’est 0-3 ans

Principe de synchronie : les comportements et réactions de la mère et de l’enfant sont synchonisé. Ex : bb qui pleure, mère répond.

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5
Q

nomme et explique les 4 phases de développement de l’attachement

référence sociale?

A
  1. Le pré-attachement initial

0-3 mois
Comportements d’attachement non orientés : les signaux que l’enfant lance s’adresse à tout le monde, même s’il reconnait la voix de sa mère.

  1. L’émergence de l’attachement

3-6 mois
Comportements orientés vers une ou des personnes
Il sourit aux personnes familières et moins aux autres
La base de la sécurité n’est pas totalement définie
Pas d’anxiété de séparation ni de peur des étrangers

  1. Attachement proprement dit

6-24 mois
Figure d’attachement principale = base de sécurité
L’enfant se déplace de plus en plus et donc peut rechercher la proximité et la favoriser
Référence sociale : j’observe ma figure d’attachement avant d’agir ex : petite fille qui check sa mère avant de parler à quelqu’un quelle connait pas
Peur des étrangers (6-16 mois)
Anxiété de séparation (7-24 mois)

  1. Les attachements multiples

24 moi et +
L’enfant s’attache à plusieurs personnes
Celle-ci peuvent servir de base de sécurité d’attachement alternative ex : g-m
Mais en cas d’inconfort, l’enfant va rechercher sa figure initiale d’attachement

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6
Q

qu’est-ce qu’un mécanisme inné déclencheur?

A

un pattern dans notre code génétique qui au contact de l’environnement approprié va déclencher des comportements ayant une valeur de survie pour l’organisme.

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7
Q

quelle est la fonction du comportement d’attachement ?

A

la recherche et le maintien de la proximité

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8
Q

il y a deux types de comportements d’attachement chez l’enfant , lesquels?

A

signalement : gazouillis, babillements, pleurs

approche: poursuite, succion, se coller, sourrire

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9
Q

complète la phrase et explique.

l’attachement est un lien_____

A

bidirectionnel
l’enfant donne des signaux claires
et
la mère donne des soins de qualités (4 dimensions de soins: la ré)

Principe de co-constrution : chacun amorce des interactions et répond aux besoins de l’autre. Pas juste un ou l’autre qui initie ou répond. C’est les deux.

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10
Q

donne et explique les 4 dimensions de ‘‘la qualité de soins offert’’

A
  1. réciprocité
    principe de co-construction: ce n’est pas juste l’enfant ou la mère qui initie les comportements d’attachement. C’est les deux. Chacun amorce et répond aux messages de l’autre.
2. sensibilité
la mère détecte les signaux de l'enfant
elle les interprète justement
elle répond adéquatement
elle répond rapidement
  1. proximité
    physique et psycho(compréhension de l’autre) doit pas juste être la physiquement (dans meme pièce)
  2. responsabilité
    le parent se sent responsable de la sécurité et du développement de son enfant et agit conséquemment.
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11
Q

qu’elle sont les 2 trajectoires que peut prendre l’enfant ?

A

si le parent qui prend soin de l’enfant fait preuve des 4 dimensions
soit l’enfant va :
1. se sentir aimé, en contrôle et en confiance alors —-» il développe un attachement sécurisant. Il se trouve en équilibre entre sa volonté d’explorer et son besoin de proximité avec le parent.
ou
2. ressentir qu’il manque de contrôle et de confiance alors —–» il développe un attachement insécurisant. Il se trouve en désiquilibre entre sa volonté d’explorer et son besoin de proximité avec le parent.

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12
Q

qu’est-ce qu’un modèle interne opérant ?

A

pour bowlby, à partir de l’attachement et lien avec nos parents on créer des modèles interne de nos parents ex: mon parent me protège ou me fais peur

c’est un patron de comportements, sous forme de représentations mentales, développé avec des interactions déjà vécu avec sa figure d’attachement. (comment je dois agir en fonction de ce que j’ai déjà vécu)

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13
Q

qu’est-ce qu’il y a dans le MOI?

A

des représentations mentales d’éléments sélectionnés de l’environnement
il va se servir d’eux comme guide psychologiques pour guider ses comportements.

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14
Q

que se passe t’il si un parent tourne au ridicule les demandes de réconfort d’un enfant ?

A

L’enfant peut se façonner des M.O.I de son parent comme rejetant
mais aussi
des M.O.I de lui même (représentations de lui-m) comme étant indigne de réconfort

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15
Q

qu’est-ce que la situation étrangère et qui?
a permis quoi?
donne les 3 types d’attachements

A

Ainsworth (femme)
Observation en labo
avec 12-18 mois
Permet quoi? distinguer les comportements liés à 3 types d’attachements.

Mère et enfant, étrangère arrive, mère part. etc

centrations:

la proximité entre les partenaires
contact physique
résistance ou recherche de contact
interactions à distances

  1. sécure, évitant, ambivalent (insécurisant)
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16
Q

dans la situation étrangère il y avait 3 groupe A B et C. Quel étant le plus fréquent ?
et le moins?

A
  1. A: sécurisant

2. C: anxieux,/ambivalent

17
Q

Pour chaque groupe d’enfant : A, B et C D et E comme les caractéristiques de l’enfant, de la mère et les croyances intériorisées par l’enfant.

A

voir diapo

18
Q

croyances intériorisées =

A

M.O.I

19
Q

lequel des types d’attachement est lié à la maltraitance et à la négligence?

A

désorganisé/contrôlant

20
Q

quels sont les facteurs de risques dans le développement d’un attachement insécurisant?

A
  1. statut socioéco faible
  2. réseau social restreint
  3. prob santé mentale chez mère
  4. abus/maltraitance/négligence vécu par la mère
  5. jeune âge des PARENTS
  6. enfants prématurés
21
Q

qu’est-ce la transmission inter-générationelle dans le type d’attachement? MÈRE

Qu’est-ce qu’il en est pour le père ?

A

enfant dév des stratégies d’attachement en fonction de la façon dont la mère à intégré les siennes.

ex: une mère sécure ne se sentira menacé par les affects négatifs et donc va répondre aux signaux de l’enfant

une mère insécure elle pourrait ignorer des signaux et affects négatifs qui pourrait désorganisé son organisation mentale. donc l’enfant apprend à réprimer certains besoins et émotions

  1. Faible transmission intergénérationnelle de l’attachement père-enfant.
22
Q

qu’est-ce qui peut modéré un attachement insécure de la mère dans la transmission inter-géré?

A

si la mère à développé une sensibilité
et
si la mère a développé une fonction réflexive

23
Q

à long terme , à quoi ressemble un enfant avec un attachement sécurisant ou insécure

A

sécure: sociable, positif, moins agressif et turbulent, estime de soi +, bon résultats scolaires

insé: inhibé, - d’amitié profondes, + de comps à risques et hostiles

24
Q

Est-ce que le modèle d’attachement mère-enf est stable dans le temps?

et père-enf

A

généralement oui.

pas vraiment

25
Q

plus l’enfant avance dans le temps, plus es MOI s’efface tranquillement jusqu’à disparaître pour amener des nouveaux patrons. V ou F

A

F. plus l’enfant grandit plus les MOI sont intégrés et dures à changer

mais si bouleversement majeur il y a ça peut se renverser
sécure–insécure et vice versa

26
Q

Qu’est-ce qui arrive à 3 ans pour Moss et al ?

pourquoi cette transformation à cette âge?

A
  1. les patrons (MOI) se transforment en partenariat à buts corrigés
  2. du au développement du langage et intellectuel. L’enfant peux mieux communiquer ses intentions, mais comprend aussi mieux celle de sa mère. Il y a donc négociation des 2 partenaire visant à atteindre un but commun d’où le ‘‘partenariat à buts corrigés’’
27
Q

la sécurité favorise le développement des compétences ultérieures (intégration social, choix de partenairs etc.) explique pourquoi

A
  1. sécurité favorise l’exploration de l’environnement = favorise l’habileté dans les interactions de jeu avec les autres.
  2. donc ces expériences de jeu fav le développement de compétences social comme la gestion de conflits, l’autonomie et la compétence.
28
Q

l’insécurité prédit quoi?

A

les prob de comportements au préscolaire !!

29
Q

l’insécurité prédit les problèmes de comportements è l’âge préscolaire. chez les personnes avec un attachement évitant = quel type de problèmes?
idem ambivalent
idem désorganisé/CONTRÔLANT

A
  1. problèmes intériorisés de la conduite (anxiété, dépression, retrait)
  2. problèmes extériorisés de la conduite (6ans)
  3. problèmes extériorisé de la conduite = 6ans
    problèmes intériorisés et ext de la conduite = 8 ans
30
Q

c’est quoi la grande différence entre un attachement anxieux/ambivalent et un attachement désorganisé -désorienté?

A

dans l’attachement désorienté il y a pas de stratégie derrière le comportement

31
Q

pourquoi l’enfant désorganisé/contrôlant est-il contrôlant?

A

pour diminuer son anxiété

32
Q

construction d’une grille afin de codifier les interactions mère-enfant avec 8 sous-échelles

nomme les 8 sous-échelles et explique

A

voir diapo

sensibilité
tension/relaxation
rôles
expression émo
coordination
communication
humeur
plaisir
33
Q

dans les trajectoires développementales des 4 groupes, quelles sont les différences importantes dans le style interactionnel ? dans les dyades

A
  1. sécuritaire :
    dyades qui présentent plus de mutualité, réciprocité, expression émotionnelle équilibrée que les autres.
  2. évitant:
    dyades où communication est plus fermée que sécure mais moins que les autres.
  3. ambivalant:
    dyades où les interactions sont les moins synchro, les plus tendues et incohérentes.
    Expression affective évaluée le plus négativement comparé à sécure
  4. contrôlant :
    dyades présentant qui a le discours le plus incohérent
    le plus en renversement des rôles
    les mères sont les moins affirmatives et sensibles
    et retire le moins de plaisir avec l’enfant
34
Q

complète

sécurité déficiente = ______

A

exploration déficiente

35
Q

pour les enfants de 1 à 5 ans victimes de maltraitance ou négligence, nomme et explique les 5 types de trouble d’attachement grave.

A

Type 1: trouble de l’attachement non attaché :
enfant
- a pas de préférence pour un adulte en parti
- semble pas s’attacher
-souvent en retard de développement signe
- souvent placé en institution
- enfant négligé
-tuteur instable

type 2: trouble de l’attachement indiscriminé:
enfant :
-recherche pas le réconfort du parent en situ non faim
-promiscuité: il va vers n’importe qui pour chercher du réconfort
-forte tendance aux accident/comp à risques

type 3: trouble de l’attachement inhibé:
enfant :
-réticent à s’éloigner de sa fig d’attachement
-réticent à explorer le monde
- anxiété/peur des étrangers
-soumission au parent (due à maltraitance physique)
-hypervigilance et refoulement des affects.

trouble 4: trouble de l’attachement agressif :
enfant :
-agressif envers figure d’attach
-agressif envers lui-même
-relation marquée par la colère
- autres manifestations d’anxiété passent inaperçues
-victimes ou témoins de violence à la maison

trouble 5 : trouble de l’attachement avec inversion des rôles:
enfant :
- devient parent
-se soucie bcp de son parent
- infantilise le parents (ordres, surveiller)
- prédisposition attachement désorganisé.

36
Q

quels sont les types de trouble d’attachement grave qui sont les 2 PLUS grave?

A

type 1: trouble de l’attachement non attaché

type 2: trouble de l’attachement indiscriminé