Évolution du statut des médecins Flashcards
Méd. Mésopotam.
Pratiquée par les prêtres-médecins et ensuite des laïcs. Statut peu privilégié et risques élevés de sanctions.
• Code d’Hamourabi - code social, moral et juridique (sanction des erreurs médicales)
Méd. Égypte
Ils sont tenus en haute estime : leurs compétences ont une excellente réputation & une renommée qui traverse les frontières. Une organisation élaborée de la profession (spécialités et contrôle).
• Spécialisation médicale et apport (pour chaque mal = un spécialiste).
• Hiérarchisation de la pratique
Méd. Hébreux
Les Rofim (issus de la tribu des prêtres lévites) = prêtre médecin. Médecin a un role secondaire dans la guérisson.
Méd. Précolomb
Les médecins pouvaient avoir une haute reconnaissance comme le contraire (variait selon ses qualités morales / personnelles).
• Dépend du type de médecin (comportement moral - devait bien se comporter en société) peuvent avoir diverses réputations.
Charlatan - ceux qui fessaient des mises en scène n’avaient pas de bonne réputation.
Méd. Grecque
Exercices divers selon les statuts sociaux, mais tout le monde peut utiliser le titre de médecin jusqu’au 3e siècle av. J.C.
• Pas de sanction si la personne prétend être un médecin (diplôme non obligatoire).
• Pas de structuration du statut même de médecin.
Méd. Romaine
Du travail indigne au statut social enviable (privilèges). Loi imposant l’approbation préalable par un collège des médecins pour pouvoir pratiquer la médecine.
Changement dans la façon de concevoir les statuts de médecins
Méd. Byzantine
Le droit de pratiquer est sanctionné par la réussite d’un examen devant l’aktouaris (1er médecin de l’Empire).
Méd. Arabe
À partir de 932, obligation de posséder un diplôme pour pouvoir pratiquer la médecine, sanctionné par le médecin du Calife (un certificat d’aptitude ~ Idajza). La pratique était contrôlée par des Muhtassib (inspecteurs qui assure la bonne pratique même après l’examen passé).
Méd. M.Â. Occid
École de Salerne, dernière période: examen devant le collège des médecins et obligation de détenir un diplôme pour exercer. Les charlatans risquaient la prison et confiscation des biens.
Sanctionnement avec un diplôme pour pouvoir exercer.
Méd. Renaissance
Méd. Renaissance
Méd. XVIIe [17] et Méd. XVIIIe [18]:
Seuls les détenteurs d’un doctorat peuvent exercer. Création de collèges de médecins dans plusieurs pays européens. Codification du statut, de ses droits et de ses obligations.
• Création de collège de médecin
Un petit rappel sur notre histoire
• 1534-1760: Nouvelle France • 1760: Conquête • 1791: Haut et Bas Canada • 1867: Confédération o Ontario; Québec; N-B; N-É o Manitoba et TNO (1870); C-B (1871); IPE (1873); Yukon (1898); Alberta & Saskatchewan (1905); TN & Labrador (1949); Nunavut (1999)
La formation médicale au Canada
- 1800-30
• Évolution : Forme traditionnelle de transmission du savoir. Modèle compagnonnage (médecin apprenait en pratiquant, en suivant un médecin expert = stage), formation peu structurée .
• Caractéristiques : Prévaut depuis le début de la colonie.
o Déclin: essor européen (enseignement + clinique); croissance démographique.
La formation médicale au Canada
1.5 ~1820 et + (période transitoire -» effort isolé)
• Évolution : Enseignement spontané d’un groupe de médecins
• Caractéristiques : Initiatives isolées (2 groupes à Qc échoueront) De Québec -» concrétisation à Montréal (plus chez les anglais, formation des médecins dans les université)
o Des médecins du MGH auront plus de succès
o Montreal Medical Institution -» implantation du modèle à cause d’eux (MGH)
La formation médicale au Canada
2.0 À partir de 1830
• Évolution : Création d’écoles et de facultés de médecine
• Caractéristiques
o 1829: la MMI devient la Faculté de médecine de l’Université McGill (1re au Canada - sur le modèle de ce qui se passe en Europe)
o ~1845: 1re École de médecine francophone (Université Laval)
o 1854: Faculté de médecine U. Laval