Études de cas et questions de révision Flashcards
Vous êtes sexologue pour la Commission scolaire des Chanceux. Vous et votre collègue Marc, éducateur spécialisé, animez un atelier d’éducation à la sexualité dans la classe de Madame Julie en maternelle. Lorsque vous abordez les parties du corps des garçons en nommant le pénis, Margot lève sa main en disant: « Ouash, ça c’est dégeu, c’est comme mon papa, ça devient dur pis y’a du lait qui sort. »
Comment réagir?
Garder son calme et son attitude professionnelle, normaliser que ça peut devenir dur un pénis, ne pas ignorer l’intervention de Margot. Après l’atelier, en individuel avec elle, réutiliser les mots qu’elle a pris et lui demander de nous en dire plus. Si elle nous fait un dévoilement, faire un dévoilement après l’avoir accueilli et s’assurer qu’elle ne retourner pas tout de suite chez elle sans l’intervention de la DPJ. Vérifier si elle a des frères et sœurs pour éviter qu’iels ne retournent à la maison aussi.
Vous êtes sexologue pour la Commission scolaire des Chanceux. Vous et votre collègue Marc, éducateur spécialisé, animez un atelier d’éducation à la sexualité dans la classe de Madame Julie en maternelle. Lorsque vous abordez les parties du corps des garçons en nommant le pénis, Margot lève sa main en disant: « Ouash, ça c’est dégeu, c’est comme mon papa, ça devient dur pis y’a du lait qui sort. »
Comment réagir?
Garder son calme et son attitude professionnelle, normaliser que ça peut devenir dur un pénis, ne pas ignorer l’intervention de Margot. Après l’atelier, en individuel avec elle, réutiliser les mots qu’elle a pris et lui demander de nous en dire plus. Si elle nous fait un dévoilement, faire un dévoilement après l’avoir accueilli et s’assurer qu’elle ne retourner pas tout de suite chez elle sans l’intervention de la DPJ. Vérifier si elle a des frères et sœurs pour éviter qu’iels ne retournent à la maison aussi.
Vous êtes intervenant.e dans une maison d’hébergement pour femmes. Vous créez et animez un atelier visant vos collègues pour déconstruire les mythes et préjugés entourant la violence sexuelle. Une de vos collègues, Mélodie, 23 ans, vient vous voir pour vous confier que cet atelier l’a ébranlée. Elle vous dit alors en pleurant qu’elle pense qu’elle a été victime d’agression sexuelle. « As-tu envie de m’en parler davantage? ». Elle dit qu’un matin, lors d’un lendemain de party, elle s’était réveillée dans son lit avec son coloc. Celui-ci a remercié Mélodie pour la charmante nuit qu’ils ont passé ensemble, mais Mélodie n’en a que de vagues souvenirs. Elle avait toujours banalisé cet événement jusqu’à aujourd’hui. Votre collègue pleure abondamment en disant qu’elle ne sait pas ce qu’elle va faire puisqu’elle habite toujours avec lui.
Comment réagir?
Quelles étaient les facteurs de risque?
Quelles sont les conséquences?
Quelles sont les dynamiques traumagéniques impliquées?
Comment réagir:
Laisser vivre et accueillir l’émotion. Demander d’en dire plus si elle le souhaite. Qu’est-ce que tu aimerais que je fasse pour t’aider, de quoi as-tu besoin? Évaluer son besoin: sécurité. Oui il faut valider, mais ne pas devenir son intervenante car nous sommes sa collègue. Mais l’aider à trouver une autre personne pour répondre à ce besoin.
Facteurs de risque:
Conséquences:
Dynamiques traumagéniques:
Vous êtes intervenant.e dans une maison d’hébergement pour femmes. Vous créez et animez un atelier visant vos collègues pour déconstruire les mythes et préjugés entourant la violence sexuelle. Une de vos collègues, Mélodie, 23 ans, vient vous voir pour vous confier que cet atelier l’a ébranlée. Elle vous dit alors en pleurant qu’elle pense qu’elle a été victime d’agression sexuelle. « As-tu envie de m’en parler davantage? ». Elle dit qu’un matin, lors d’un lendemain de party, elle s’était réveillée dans son lit avec son coloc. Celui-ci a remercié Mélodie pour la charmante nuit qu’ils ont passé ensemble, mais Mélodie n’en a que de vagues souvenirs. Elle avait toujours banalisé cet événement jusqu’à aujourd’hui. Votre collègue pleure abondamment en disant qu’elle ne sait pas ce qu’elle va faire puisqu’elle habite toujours avec lui.
Comment réagir?
Quelles étaient les facteurs de risque?
Quelles sont les conséquences?
Quelles sont les dynamiques traumagéniques impliquées?
Comment réagir:
Laisser vivre et accueillir l’émotion. Demander d’en dire plus si elle le souhaite. Qu’est-ce que tu aimerais que je fasse pour t’aider, de quoi as-tu besoin? Évaluer son besoin: sécurité. Oui il faut valider, mais ne pas devenir son intervenante car nous sommes sa collègue. Mais l’aider à trouver une autre personne pour répondre à ce besoin.
Facteurs de risque:
Conséquences:
Dynamiques traumagéniques:
