Encodage dans la mémoire à long terme Flashcards
Quelle est la conception théorique actuelle sur la mémoire?
Postule l’existence de systèmes de mémoire séparés pour rendre compte des dissociations expérimentales.
Quelle approche est préconisée pour expliquer la conception théorique actuelle de la mémoire?
Approche des boites.
Quelles sont les critiques formulées par Craik et Lockhart sur l’approche des boites?
Trop de boites
Frontières entre les boites sont floues
Limite de capacité est débattu et non-validé
Support pour différents types de codage.
Quels sont les éléments qui sont remis en cause par Craik et Lockhart dans l’étude de la limite de capacité de l’approche par boites?
Varie en fonction du matériel
Détermination impossible des chunks
Différents types de limite de la capacité.
Quelles est l’approche proposée par Craik et Lockhart en réponse à leur critique?
Basée sur les processus de mémoire.
Quels sont les deux premiers postulats de l’approche des niveaux de traitement?
Différents stimuli sont encodés de manières différentes en fonction de la durée de la trace
Mémoire est une série de processus cognitifs où chaque étape est plus profonde que la précédente.
Quels sont les deux types de répétition dans l’approche des niveaux de traitement?
Répétition de maintien
Répétition élaborative.
Quelle répétition est efficace pour le transfert et l’entreposage permanent de l’information?
Répétition élaborative, car elle donne un sens à l’item.
Quels sont les deux types de traitement dans l’approche des niveaux de traitement?
De surface (Caractéristiques physiques de l'entrée) Profond (Signification de l'entrée).
Quel est l’objectif de l’étude de Hyde et Jenkins?
Étudier l’effet de l’intention d’apprendre sur l’apprentissage.
Quelles sont les conditions différentes de mémorisation des essais dans l’étude de Hyde et Jenkins?
Présence d’une lettre
Mot est un nom ou un verbe
Fréquence d’utilisation du mot en anglais
Plaisir qu’on éprouve avec ce mot.
Quels sont les résultats de l’étude de Hyde et Jenkins?
Performance augmente avec la profondeur du traitement pour l’indication du plaisir et la fréquence d’utilisation ont des résultats similaires à la condition sémantique
Intention d’apprendre n’a pas d’effet sur le rappel.
Que peut-on conclure sur l’étude de Hyde et Jenkins?
Support pour l’approche des niveaux de traitement, où le facteur important est l’encodage profond.
