E2 - C10 - Langage Flashcards
Qu’est-ce que le langage ?
Le langage c’est :
1 : Une faculté spécifiquement humaine
2 : mise en oeuvre pour communiquer
3 : met en oeuvre une lange (et non des systèmes de communication comme chats oiseaux)
Quels sont les deux caractéristiques majeures du langage ?
1)
2)
1) La régularité
2) La créativité
La régularité est l’une des deux caractéristiques majeures du langage. Qu’est-ce qu’on entend pas ce terme ?
La régularité :
Une langue est gouvernée par un ensemble de règles qui déterminent l’assemblage des mots, des sons, etc.
La créativité (= productivité) est l’une des deux caractéristiques majeures du langage. Qu’est-ce qu’on entend pas ce terme ?
La créativité :
Un nombre infini d’énoncés possibles
Les humains ont des universaux linguistiques qui sont :
- Universalité :
- Complexité :
- Caractère arbitraire :
- Productivité (= créativité) :
- -
- -
- Éléments _______ :
- Universalité :
Présent chez tous les êtres humains - Complexité :
Toutes les langues sont naturelles - Caractère arbitraire:
Les mots n’ont pas de lien avec les éléments qu’ils désignent - Productivité (= créativité) :
– Un nombre infini de mots à partir des sons de base
– Un nombre infini de phrase à partir des mots - Éléments communs :
Les langues ont des éléments communs
Est-ce que les animaux (exemple du chimpanzé Nim) peuvent apprendre une langue humaine comme la langue des signes ?
NON
N’a pas la grammaire / syntaxe comme humain. Brain is limited for this in non-human animals.
Il y a différents niveaux (4) d’analyse d’une langue :
-
I.e. :
-
I.e. :
-
I.e. :
-
I.e. :
Analyse des :
- Sons
I.e. : comment ça sonne
Phonétique, Phonologie
- Mots
I.e. : À quoi sa ressemble
Morphologie inflectionnelle et dérivationnelle - Phrases
I.e. : Sens
Syntaxe, Sémantique - Discours
I.e. : Utilisation sociale et pratique.
Pragmatique
La phonétique, c’est l’étude des ________ ______ des sons (_________ et ___________) et de la manière de __________ des sons.
La phonétique =
L’étude des caractéristiques physiques des sons (acoustique et articulatoire), et de la manière de percevoir des sons.
La phonologie, c’est l’étude des_________; l’analyse des traits distinctifs des __________ d’une langue; la combinatoire
La phonologie =
L’étude des phonèmes; l’analyse des traits distinctifs des phonèmes d’une langue; la combinatoire
Vrai ou faux
Les variations importantes sont les phonèmes car ils peuvent influencer et même changer le sens d’une phrase alors que la tonalité n’est pas importante pour le sens. I.e. : On peut dire un mot pas fort et il conserve le même sens.
VRAI
Un phonème c’est la plus petit unité de la chaîne parlée; I.e. : Unité de ______________________
Par exemple :
• Susceptible de produire des changements de ______
par commutation.
P.ex. :
• Constitué d ’un ensemble de _____ distinctifs ______ définis articulatoirement ou acoustiquement (+/- voisé)
Phonème =
Unité de la chaîne parlée;
Unité de description phonologique;
un son (par ex: une voyelle ou une consonne) qui s’oppose aux autres sons dans une langue (ex. ‘c’, ‘k’ et ‘que’ = son /k/)
• Susceptible de produire des changements de sens
par commutation.
P.ex. : coche/moche, moule/roule, parle/parte poisson/boisson
• constitué d ’un ensemble de traits distinctifs binaires définis articulatoirement ou acoustiquement (+/- voisé)
Donnez, en exemple, quatre (4) traits qui composent les phonèmes :
•
•
•
•
• voisé
+ vibration des cordes vocales (sonore), /d, z/
- vibration des cordes vocales (sourde), /t, s/
• nasale
+ avec une résonance de la cavité nasale, «pENser »
- sans résonance de la cavité nasale (bloquée), /a/
• antérieur
+ l ’air est empêché par la partie avant, /p, d/
- l ’air est empêché par la partie arrière, /k, g/
• arrondi
+ les lèvres arrondis, /o/
- les lèvres non arrondis, /i/
Il existe des contraintes phonotactiques. I.e. que toutes les combinaisons possibles de phonèmes ne sont pas admises. Il existe des contraintes sur les phonèmes qui peuvent composer une syllabe.
- Les règles de regroupement varient selon les _________. En anglais, il n ’y a pas de suite /kn/ ou /gn/ à l ’initiale d ’un mot.
- Ces séquences n’existe pas au début ou à la fin de mots français: */pf/, */bf/, */bv/, */pv/.
- Chaque _____________ _______ connaît les règles phonotactiques qui déterminent quelles séquences de phonèmes sont admises dans ____ langue.
P.ex. :
drout = prononçable
mgdalf = non-prononçable
- Les règles de regroupement varient selon les langues. En anglais, il n ’y a pas de suite /kn/ ou /gn/ à l ’initiale d ’un mot.
- Ces séquences n ’existe pas au début ou à la fin de mots français: */pf/, */bf/, */bv/, */pv/.
- Chaque locuteur natif connaît les règles phonotactiques qui déterminent quelles séquences de phonèmes sont admises dans sa langue.
P.ex. :
drout = prononçable
mgdalf = non-prononçable
La morphologie étudie la ________ et le ______ des mots.
La morphologie étudie:
- la structure des mots
- le contenu des mots
La morphologie inflexionnelle et dérivationnelles :
- Les __________ servent à exprimer des contrastes grammaticaux dans des phrases. (Grammaire, conjugaisons)
P.ex.:
présent-passé cherche-cherchait - Les _______ ___________ permettent de construire de nouveaux mots. (morphème: l’unité la plus petite qui a une sens)
croire > croyable infecter > désinfecter
Il peuvent aussi changer le sens et la catégorie syntaxique des mots.
préfixes: pré+, dis+
suffixe: +ion, +isme
P.ex. : anti+ , +biotique
- Les inflexions servent à exprimer des contrastes grammaticaux dans des phrases. (Grammaire, conjugaisons)
P.ex.:
présent-passé cherche-cherchait - Les morphèmes dérivationnels permettent de construire de nouveaux mots. (morphème: l’unité la plus petite qui a une sens)
croire > croyable infecter > désinfecter
Il peuvent aussi changer le sens et la catégorie syntaxique des mots.
préfixes: pré+, dis+
suffixe: +ion, +isme
P.ex. : anti+ , +biotique
La syntaxe étudie comment les _____ sont organisés ou ordonnés dans des _____ pour exprimer les rapports de _____; des unités aux niveaux hiérarchiques.
Deux choses sont importantes dans ce cadre d’étude :
• Catégorie ________ du mot
P.ex. : Chat = nom
• ______ des mots (Imp mm quand pas de conjugaison)
P.ex. : Le chien mord le chien
La syntaxe étudie comment les mots sont organisés ou ordonnés dans des phrases pour exprimer les rapports de sens; des unités aux niveaux hiérarchiques.
Deux choses sont importantes dans ce cadre d’étude :
• Catégorie syntaxique du mot
P.ex. : Chat = nom
• L’ordre des mots
P.ex. : Le chien mord le chien
